三年级上册《美术》教案.pdf

《三年级上册《美术》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册《美术》教案.pdf（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册 美术教案三年级 上 册 美术教案（2 0 1 1 2 0 1 2 学年度第一一学期）第 1 课画家笔下的风景一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二、教学重点与难点重点：色彩画风景的作画要求和一般方法（通过教师讲授指导与学生练习来解决）。难点：色彩的调配和着色运笔（通过示范和学生实践来突破）。三、教具与学具准备教具：教材欣赏历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和美术作业纸等。课时：1 一2课时第一课时教 学 过 程：（一）组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学

2、生注意力。（二）观赏导入，板书课题。1 .出示观赏风景画作品。（可用优秀学生作业）2 .简析画面色彩与构图特点。3 .提出并板书课题：画家笔下的风景。（三）讲授新课。（边讲边示范）11、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。2、了解风景画的方法与步骤。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房

3、屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成第二课时教学过程：一、复习导入1.选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2.从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。（1）用蓝色加少许紫色

4、大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，2使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。（见步骤图）（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色（见步骤图）。（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3.教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景（天空、远山等物）。（四）布置学生作业，提出作业要求。1.或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想

5、象设计。2.画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3.由近至远或由远到近灵活进行。4.构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。（五）学生自行作业，教师指导完成。（六）简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。第2课优美的生活环境优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨，还有水草丰美的草原牧区，这些优美的生活环境真让人心旷神怡。让我们一起来看一下我们所生活的环境是多么的优美吧！侗族风雨桥美丽的村寨3自然风光秀美如画，那金灿灿的阳光把那桥、那树照得多么的明亮、苍翠。依山的村寨，没有喧嚣，带着几分恬静一碧千里并不茫茫的草原上，明朗的天空下，牛、养、马在呼吸着清新的空气我们的校园，非常

6、的干净，非常的和谐，绿绿的树阴，明亮的教学楼，还有宽宽的跑道！说一说：什么样的环境是优美的？我们一起来谈一谈？没有喧嚣、空气清新、有美丽的风景，有灿烂的阳光，处处呈现恬美的景象！看一看：我们一起来看一下别的小朋友画笔下的生活环境是什么样的呢？他们都用了些什么颜料来描绘他们看到的美景呢？他们是怎样表现景色的美呢？美丽的家乡草原可爱的乡村田野画一画:我们的家乡有哪些美景？请用你喜欢的颜料把这些美景画出来，体验用颜色来表现景色的美！亲爱的同学们，我们已经学会了用颜色来表现景色的美了，让我们一起来当个环保的小卫士，为建设优美的生活环境出一份力！第3课 水墨的趣味4教学目标1、通过各种不同墨色和笔墨干湿

7、的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识教学重难点尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化一水墨的魅力，培养保护动物的意识。大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1课时教学准备教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音 乐 春江花月夜等。学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。教学过程：1.组

8、织教学，提醒学生注意卫生。告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。2.小 练 笔、大感受。学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。3.导入课题。5请出动物明星，大自然的水墨杰作熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。4.欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。5.铺墨添画，练笔成图。让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。6.

9、教师演示，讲解方法。(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。(3)完成一种动物造型。7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。8.互相评价，评 选“今日之最”。(1)学生作业展示交流，说-说自己画的小动物。(2)评 选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。9.拓展。动物是人类的朋友，我们要保护动物。第4课小小冷饮屋教学目的：61、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技法。3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和

10、画具。教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。教学难点：间色调配的水分用量与上色。教学过程：一、组织教学：检查学生学习用品。二、激趣导入。1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。（红、黄、蓝、绿）这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有板书课题：三原色与三间色7的不能。这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。三、学习新知：1、认识三原色（1）师：请同学们观察颜料盒。这是我们美术课常用的水彩画颜料，1 2种颜色为一盒的，这

11、些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。我们把它叫做“原色”。（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。(2)学生动手操作。(3)教师调色示范。(4)学生练习。四、游戏。五、互相评价。六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三 红+黄=橙 三原 黄+蓝=绿 间色 红+蓝=紫 色第5课新颖的眼镜教学目标：81、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各

12、种材料，设计制作新型眼镜。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点：1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与眼镜有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学准备：师：相关资料；范图；范作；墨镜或太阳镜两副或者电话。生：自 选 一 种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。教学过程：游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求:两人先站在一起说一说悄悄话。再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不

13、可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。欣赏了解：1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！92、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、对讲机、寻呼,）4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？电话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。）5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？（1 8

14、7 5 年 6月 2 日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1 8 7 6 年 7月，在费城举办庆祝美国独立1 0 0 周年的博览会匕 贝尔和华生表演了他们的发明成果。）6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片设计创作：1、你想象中未来的眼镜，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来眼镜！4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求:10、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。、利用彩色纸、纸盒、油泥

15、等材料，将自己的设计制作出来。、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。讲述：师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。观看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。评价：自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？欣赏：1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧!2、教师出示范画:、名家名作（图片）、运用不同材料制作的作品、学生作品教学建议：11第六课、我家的竹器教学内容

16、：P12P13页的内容。教学目标：1、通过欣赏用竹子编辑的竹器，了解我国丰富的少数民族文化。2、通过细心观察各种竹器，了解竹条的编织方法，并能将其画下来。教学重难点:竹器的编织和画法。教学过程：谈话导入苗家阿姐背着竹篓上山打草，黎族阿爸用渔笼在溪边补鱼,，在我国南方，人们利用竹子编织各种日常生活用品。我们 起来看看吧！新课教学欣赏图片：出示P12页的图片，感受竹器文化气息。提问：同学们用过竹子编织成的物品吗？学生讨论交流。提问：这些竹器在编辑上有什么独特的地方？学生思考并回答。观察不同竹器，了解各种竹器中竹条的编织方法。我们怎样才能清楚地把这些竹器的编织方法画下来呢？学生讨论交流。4、评价总结

17、:三、欣赏学生作品（P1 3）四、布置作业：画一画，乐一乐1 21、用线描的方法画一两件有民族特色的竹器。体会少数民族人民生活的智慧。2、体会用密集的线条描绘造型多样的竹器的感觉。五、全课总结第7课亲爱的人教学目标是：1、进行人物特征的绘画练习。能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情，表达的主题思想。教学重点：抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。鼓励学生表现自己的形象感受，力求生动。教学难点：以照片作参照，或以记忆为主。表现人物特点的能力。教学过程：一、看图片，激发兴趣。“现在我们是好朋友了，那么今天，老师请你们看卡通书上画片好

18、吗？”随即把学生的兴趣带动起来了。看在动画之前我们先来认识一个小朋友，出示“大头儿子”，小朋友很喜欢，看了动画后，我问了 2个问题：你还看到了谁？他们为什么这么开心呢？这里的影片的确很吸引孩子们，因为我发现听课的老师们也看得入了神。二、谈谈亲人，捕捉人物特征。动画中浓浓的父子之乐，感染了学生。在他们的脑海中，也出现了小头爸爸这样一位怎么身边最亲切的人物。他 们 急 切1 3得想把表述出来。我问了一个问题：你最喜欢和谁在一起？他长得什么样子的？学生纷纷说出了自己最亲近的人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆”有的小朋友还把自己最亲近的人画出来了，我们来做一下小评委，看看他画的怎么样？请学生介绍-

19、下自己是怎么画得这么成功的？诣在引导学生进行人物特征的步骤，如先画脸型，再画发型，再画五官。要仔细观察，才能画象。学生有了自己也来画画亲近的人外貌特征的要求，于是我们来进行一个小小的比赛，用2分钟时间画画自己最亲近的人，画头部特征）把作品放在实物投影下展示，进行介绍，比比谁画得好，其他同学评一评。（这里我忘了，让学生把照片一并带上来展示了，有利于看看是否仔细观察了。）三、欣赏图片，回忆亲人。出示一张散发浓浓爱意的照片,请学生猜猜这个人谁.熟识了如何画人物特征前欣赏照片.看了照片你想说什么？（学生思索，自己生活中2、说说在生活中，你是怎么样爱你亲近的人的，他们又是怎么样爱你的？学生思路被打开了，

20、生活着和亲近的人在一起的情景从他们的口中演绎出来.3、演一演，谁能表现得更亲密些？这个时候，我又邀请个孩子来和我起演一演亲近的样子,在于让学生感受到亲近的样子。四、抓住特点，表现亲人。这个时候，学生已经有了要表现自己的欲望了。我现让学生欣赏一些学生作品，让学生感受一下画人物时要把人物画在中间。接着提出了几点作画要求*抓住亲人的特点（画好头部、五官）*表现亲近的样子*讲纪律，学生很认真地，大胆地表现着自己的亲人。五、作品展示，欣赏评述。在这里，我鼓励学生自己上来介绍自己画的画，让他们向大家介绍一下你画了谁？你们在干什么？请学生评一评画得怎么样？14怎么样画能显得更亲近些。六、课堂小结。这里我安排

21、的是对画中的人大声说一句：X X!我爱你！学生的感情的到了进一步演绎。喊完这句话后，我发现大家都兴奋不已。我又要求学生回去再画画其他亲近的人。最后是听着愉快的歌曲，整理好自己的物品离开教室。第8课大街上教学目标指导学生体验生活、学习形象记忆马路上的方法，并把记忆中马路上最感兴趣的马路景观画出来。教学重点培养学学生的形象记忆能力。大街上教学难点学会景景物的取舍，突出中心点大街上。教学过程一、引入新课：欣赏有关街上景色的绘画作品。板书课题：大 街 上（记忆画）二、讲新课:根据课前布置观察大街景色的情况进行提问：“大街上有些什么？”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”

22、“穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾见到过在大街上15发生什么特别的事情吗？”通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课木中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。大街上讲述作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画大街上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。三、学生根据自己的感受作记忆画：马路上。四、讲评。第9课我熟悉的

23、动物教学目标1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间16的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重难点让学生在

24、活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引导学生主动探索研究画;1 1或用各种材料制作巾不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。教学课时：2课时教学准备教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、等（还可以适当地带些蔬菜、水果等）第一课时教学过程1、欣赏激趣:让学生观看欣赏多媒体课件 我的野生动物朋友这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个

25、奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生从林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒,一 个个动物给她带17来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。2、游戏导入：学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。草一兔子狼狮子大象,：激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。3、模仿感受：模仿人和动物亲

26、昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生，的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。4、讨论探究：；动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。、第二课时18教学过程：5、欣赏交流：欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后

27、学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。（剪、贴、折、撕、粘、挖开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。6、制作表现：让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘何、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。7、评价展示：学生先自评后相互评价作品。8、拓展延伸：

28、可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感知能第 10课 鼓 声 咚 咚 响 19教 学 目 标：1、充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与绘画的乐趣。2、学习鼓的装饰方法。3、通过学习活动、初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。重点：体验制作与绘画的乐趣。难点：鼓的装饰方法。教具：废旧材料罐、纸、木棒、胶水、剪刀、绳。教 学 过 程：1、同学们这节课我们一起来学习 鼓声咚咚响好不好？2、我为大家朗诵 首儿歌，我的小鼓响咚咚，我说话儿他都懂。我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚。（教师背着小鼓表演儿歌）指着小鼓问同学们这是什么？同学：（略）你们能说说在

29、那些地方见到过鼓吗？（鼓师少数民族生活中常见的乐器，例如他们有什么节日时就用上它，让我们用画笔来记下这些欢乐的场面吧！鼓励同学大胆回答问题：（略）3、现在请大家看一段 鼓娃娃的舞蹈。4、那么好看的小鼓，那么好听的鼓声，它是怎样制作出来的？教师引导：这些漂亮的小鼓是用废旧瓶、罐等材料制作出来的，你们同样可以废物利用，做个漂亮的小鼓。5、显示课本小鼓制造步骤。6、教师示范小鼓制作步骤：2 0（1）扎线美术教案一鼓儿响咚咚（2）装饰小鼓（3）贴匕你喜欢的小饰物7、学生制作小鼓。三、欣赏评析画各种各样的小鼓。1、你喜欢哪个同学的小鼓，为什么？2、根据曲目来表演小鼓（教师示范）XX XX X 0 XX

30、XX|x oXX X|XX X|XX XX|X 03、请同学上台用小鼓表演节目。4、放 鼓娃娃舞蹈。请同学欣赏模仿表演四、小结：（鼓励课后废旧材料的利用、创新。）第11课折折剪剪教学目的：1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。21教学难点：设计教具准备：示范作品；收集一些图片；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备:长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具

31、的情况。二、欣赏，导入新课1.出 示 灯 片 一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2 .出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。板书课题：二方 连 续（剪纸）3 .出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4 .示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪巾一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；2 2（4）剪纸，剪的时候要胆大心细

32、，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样一。（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2 3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。第二课时：剪春天活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，

33、热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸。活动过程：一、唱歌导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动23听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的,”）师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。2、头饰的小朋友依次介绍。3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天

34、的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。（剪）3、小

35、组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。244、学生合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐）5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。第十二课、画身边的小物件（一）教学目标：1、了解生活中身边的小物件有哪些2、掌握小物件的画法教学过程：课题导入同学们，我们知道小书包装着书本，小花伞撑起珠帘，小水壶赶走干渴，小画笔绘出你的梦想,

36、今天这节课我们就一起来了解我们生边的小物品吧（板书课题）教学过程一直以来，离我们身边最近的一个小朋友，天天陪伴着我们起上学，你们猜猜是什么？学生思考讨论得出（书包）25展示学生书包，师生讨论书包的大小、形状、及漂亮之处。出示准备好的钥匙问你们看这里有好多种不同形状的钥匙，你能用语言描述它吗？学生观察一个小水壶，根据自己的角度把它的样子画下来。第一步：画大形第二步：画细节第三步：画小水壶上的图案布置作业：根据自己所在的位置，把观察到的小水壶画下来。第十二课、画身边的小物件（二）教学内容：P 2 5 页的内容教学目标：1、继续了解生活中身边的小物件2、进一步掌握小物件的画法3、培养学生的认真细致的

37、学习习惯教学过程：课题导入1、同学们，看看老师给大家带来了什么？（出示笔筒）2、上节课我们已经初步认识了身边的一些小物品，这节课我们继续来了解它们的画法。教学过程同学们，我们有着各种各样的笔。除了可以用文具盒装它们之外，大 家 想 2 6 想我们还会用到什么去装这些笔？学生思考讨论学生思考讨论得出：笔筒出示笔筒，教师描述笔筒的大小、形状、及上边的花纹以及从不同角度看到的样子请同学们继续观察笔筒，你能想出你的画法吗？你能用语言把你的画法描述下来吗？学生继续观察这个笔筒，并根据从自己的角度把你看到的样子画下来。第一步：画大第二步：画细节第三步：画笔筒上的图案画法小结：布置作业：观察桌面上的笔筒，请

38、用铅笔把观察到的笔筒画下来。第1 3课漂亮的纸袋课前准备：教师准备：一些有特色的手提袋的图片、手提袋实物、教学范图，多媒体课件；制作工具：剪刀、刻刀、纸、废旧材料等。教学过程：2 71.引导阶段。（1）激发学生兴趣，导入新课。今天，老师带来了一样东西，你们知道是什么吗？（出示一个手提袋）小朋友们觉得它好看吗？知不知道它叫什么？（2）播放录像片，启发学生思考。老师这里还不一段录像，小朋友们想看吗？播放手提袋展销会的录像片断。启发思考；在刚才录像片中你看到最多的东西是什么？（各种各样的手提袋）；这些手提袋你都见过吗？好不好看？（3）揭示课题。小朋友们，你们想不想也拥有一款漂亮的手提袋呢？好！今天，

39、老师就带小朋友们一起来设计手提袋！板书课题：你喜欢哪个手提袋。2.发展阶段。（1）师生交流，启发学生思考。提问并出示课件图片。小朋友们小组讨论一下：你知道最早的手段袋是怎么来的吗？你知道手提袋有什么用途吗？（小组讨论、代表发言）启发学生联想、回忆。再请小朋友们讨论一下，回答老师的问题：你的家里有没有手提袋？能不能说一说你在哪些地方看到过手提袋？你知道的手提袋可以用哪些材料制作？（2）出示课件图片，启发学生思考。老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗？2 8课件出示各种各样的手提袋图片。你刚刚看到了哪些样子的手提袋？你觉得这些手提袋漂亮吗？你觉得它们还有哪些地方需要改进？（3）师生互动。启发学生

40、想像，学生讨论。大家准备设计么样子的手提袋？可以从哪些方面做到独特？（创意、图形、色彩和造型）启发学生思考。你有什么样的创意？你要在手提袋上设计什么图形？你准备用什么颜色？怎样搭配？什么样子的造型比较新颖？教师活动。老师也想设计一款漂亮的手提袋；出示未装饰的手提袋半成品；教师演示。构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。那么，一款独具特色的手提袋好了？（出示成品范作）(4)、启发学生想像思考。说一说你想设计一款什么样子的手提袋(5)学生活动(作业，老师辅导)布置作业。下面，就请小朋友们设计一款你们自已喜欢的手

41、提袋，好吗？看谁做得最漂亮，想法也最特另U!作业要求：对半成品的手提袋进行图案设计；作品新颖、独物，富有想像力；制作精细，色彩艳丽。辅导重点：选择制作较好的作品展示，启发别的同学。(5)总结评价学生自评：你能介绍一下自己设计的手提袋吗？2 9学生互评：你最喜欢哪一款手提袋？为什么喜欢？3.教学拓展。小朋友们，今天你们都为自己的手提袋设计了一款最漂亮的图案款式，大家做得都非常和好！你们想不想也来举行一个自己的手提袋都展示出来呢？那么，老师就布置大家回去再设计一些属于自己风格的手提袋，在下一节美术课上我们就来搞一个手提袋展销会！第1 4课小玩偶教学目标：1、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法

42、和制作步骤。2、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。3、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。教学重点：各种偶人的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。教学准备：1、多媒体可见，2、玩偶实物，3、示范用剪刀、4、胶棒，彩色纸等教学过程：第一课时手指偶一、游戏导入3 01、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生 2：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！2、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。二

43、、探索体验1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。2、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。3、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。4、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。5、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？6、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？三、学生制作1、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注

44、意制作精致，把最漂亮的纸用上。2、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。四、表演，展 示 3 11、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）2、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）五、总结下课第二课时教学目标：1、学会捏小泥人和手指偶的般方法。2、培养动手能力与合作精神。3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了什么？2、学 生 回 答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。教师在视频展示台示范讲解。（

45、强 调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。2、师主同做“小泥人的体操”。3 23、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。2、师主共同美化自己的小泥人。3、指名展示，师主共同点评、调整。五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。2、分组讨论：我们的小泥人在教室

46、的哪个位置做游戏，做什么游戏。3、小组合作表现。六、展示泥人评一评1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。2、指名介绍、评价作品。引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。3、教师小结。第三课时蛋壳偶的制作一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或3 3 者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。或者直接带来煮好的熟鸡蛋。二、运用多种材料制作蛋壳偶第四课时吊线偶制作一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合

47、作。第 15 课有动感的雕塑教学目标：1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小挂件”形象。2 .能协调地使用剪刀，制作完成会东的“物件”3 .能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：描画自己喜爱的小人教学难点：挖孔大小的合适教学准备：课件、剪刀、硬纸、彩色笔等第一课时教学程序一、导入：341、出示课本上的图画，观察图画中的这些东西是怎么能动的。导入课题。二，体验探索1、课本上的图画，激发学生制作和表演的兴趣。2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。（动感雕塑市现代雕塑的一种，会旋转、会摆动.真是神奇。3、结合实物和课本图画，让学生明白制作时不要粗心，要有耐心。4、欣赏课本图片

48、其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的雕塑？三，学生作 业，用各种材料，大胆想象，激发学生的创作欲望，设计制作一件新颖的有动感的雕塑。第二课时戴上自己的雕塑，上台表演节目评一评谁雕塑做的最精致，最有动感。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。第十六课小小钟表店教学目标：了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。教学重点：掌握基本画法，画出几个不同形状、不同风格、时尚的钟表。35教学难点：如何让学生设计出外形美观、实用的钟表。教学用具：几个造型不同的钟表，课件等。学生用具：彩笔、纸张

49、等教学过程：一、创设情景，设趣导入师：桌面上摆放的是什么？（摆设钟表），你喜欢吗？说出自己喜欢的钟表，为什么喜欢它？它有哪些用途？（学生选自己喜欢的钟表，说说心里话）这些钟表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。我们也来设计几个钟表，当一回设计师好吗？（生：好）出示课题：小 小 的“钟表店”二、观察分析：1、欣 赏 图 片（放课件）（设计意图：通过欣赏，使学生形成一个感性认识，让学生心里有钟表这个模型，形成画钟表的框图，为加钟表埋下卧笔，并且感受钟表对人们生活的重要性。为加钟表做好准备工作，以此来突破学习中的重点。）2、学生讨论，总结出向钟表的步骤。A、画力钟表的基本形状：B、添加钟表;C、装饰。

50、（设计意图：加深对钟表的认识，了解各种钟表的造型、结构及色彩，进36 一步加强感性认识，以此来突破学生的难点。）3、学生设计钟表，教师指导三、课堂评价展示学生作品，进行交流。交流中分自评、互评与师评。（设计意图：在评价中为学生再创造一次主动学习的机会，从自评中看到自己的不足，从互评中学到别人的优点，从师评中调整自己作品，为重新创作创造条件。教师的评价能促进学生的学习，增强学习的自信心。）四、课堂小结：通过学习，了解到钟表的设计过程，感受到我们的创造潜力是无穷的。体现了学生主人翁的学习精神，感受到钟表在人们的生活中的重要性。学生画画的钟表作品，能适用到我们的生活中去，感受到自己的设计给人们生活带