小学语文部编版三年级上册期末习作指导复习课件（2023秋新课标版）.pptx

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1、习作指导专项习作指导专项复习复习 语文 三年级 上册人物篇人物篇 方法指导：如何写方法指导：如何写好人物作文好人物作文方法一：抓住人物外貌特点方法一：抓住人物外貌特点 每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。身材、五官、衣着等方面来写。身材：你所要描写的人身材是什么样子的身材：你所要描写的人身材是什么样子的?是高还是是高还是矮矮?是胖还是瘦是胖还是瘦?五官：眼睛是大还是小五官：眼睛是大还是小?眉毛是粗还是细眉毛是粗还是细?嘴

2、唇是厚嘴唇是厚还是薄还是薄?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子鼻子是高鼻梁还是塌鼻子?衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。方法二：用典型事例写活一个人方法二：用典型事例写活一个人 表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。具体的事例来体现。围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能够充

3、分体现出人物的这些特点。够充分体现出人物的这些特点。一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。人物的特点需要从多个方面来体现。方法三：通过言行描写人物的性格特点方法三：通过言行描写人物的性格特点 写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。她的性格特征。言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们言行：人

4、物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。表现人物的个性化言行。神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。加生动。眉清目秀眉清目秀 鹤发童颜鹤发童颜 一表人才一表人才 国色天香国色天香衣冠楚楚衣冠楚楚 明眸皓齿明眸皓齿 玉树临风玉树临风 美如冠玉美如冠玉闭月羞花闭月羞花 大腹便便大腹便便 出水芙蓉出水芙蓉 容光焕发容光焕发亭亭玉立亭亭玉

5、立 冰清玉洁冰清玉洁 骨瘦如柴骨瘦如柴 虎背熊腰虎背熊腰眉目如画眉目如画 面红耳赤面红耳赤 面如土色面如土色 婀娜多姿婀娜多姿尖嘴猴腮尖嘴猴腮 相貌堂堂相貌堂堂 秀色可餐秀色可餐 面黄肌瘦面黄肌瘦写人物的成语写人物的成语1.1.蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3 3月的杨柳。月的杨柳。2.2.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而时而愉快地舒展，像个感叹号。愉快地舒展，像个感叹号。3.3.她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。4.4.这女孩儿花骨朵般的小嘴含着迷人的微笑。这女孩儿花骨朵般的小嘴含着

6、迷人的微笑。5.5.她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。6.6.我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。壶盖。写人物的好句写人物的好句 我的家人都是江湖高手我的家人都是江湖高手 我的家庭就像一个小型江湖，人人都是江湖高手，我的家庭就像一个小型江湖，人人都是江湖高手，身怀绝技。身怀绝技。爸爸是麻将高手爸爸是麻将高手给你们讲啊，我的爸爸是个不折不扣的麻将高手。给你们讲啊，我的

7、爸爸是个不折不扣的麻将高手。他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的人间娱乐天地他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的人间娱乐天地麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟我发现爸麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟我发现爸爸一到了人间娱乐天地他那个脸哦，都快笑烂了。二筒，爸一到了人间娱乐天地他那个脸哦，都快笑烂了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧胡了。爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧!我经我经常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也不听了。唉，没办法啊。不听了。唉，没办法啊。妈妈是烹调高手妈妈是烹调高手妈妈的功夫在厨

8、房，她的功夫可了得。上可入天，妈妈的功夫在厨房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海下可入海;上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所不能啊不能啊!妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变成了精雕细琢的小兔子，长长的白萝卜就变成了头发丝，成了精雕细琢的小兔子，长长的白萝卜就变成了头发丝，比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒小红花简直就可比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒小红花简直就可以升职为厨神了。妈妈把锅一揭开，我就能

9、吃到各种美以升职为厨神了。妈妈把锅一揭开，我就能吃到各种美味佳肴。麻婆豆腐，头发丝炖老鸭汤，凉拌茄子无论哪味佳肴。麻婆豆腐，头发丝炖老鸭汤，凉拌茄子无论哪道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲自下厨房烧了她的拿手好菜红烧牛肉，那味道真够绝，自下厨房烧了她的拿手好菜红烧牛肉，那味道真够绝，我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我有个好妈妈，她是个

10、调味高手。有个好妈妈，她是个调味高手。我是电脑高手我是电脑高手电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了狂风巨浪，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道狂风巨浪，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。我是电脑高手，电脑教会我很多东西。我是电脑高手，电脑教会我很多东西。这就是我家，人

11、人都是江湖高手。我在这个家这就是我家，人人都是江湖高手。我在这个家中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。评语 习作成功地塑造了一个江湖高手家庭爸爸是麻将高手、妈妈是烹调高手、我是电脑高手。文笔斐然，形式新颖，值得表扬。我在这个家中快乐的生活与开头呼应，也深化了主题。这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩，真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的精彩，给予我们美的享受。古筝小能人古筝小能人 我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛

12、闪烁着智鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁吗吗?她呀，就是我的同学叶静怡。她呀，就是我的同学叶静怡。第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就让叶静怡诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就让叶静怡回去。回去。第

13、第二二天天，火火球球似似的的太太阳阳高高悬悬在在空空中中，炙炙烤烤着着大大地地。大大地地被被晒晒得得发发焦焦发发烫烫，地地面面上上仿仿佛佛被被一一个个大大大大的的蒸蒸笼笼罩罩住住。大大家家纷纷纷纷抱抱怨怨天天公公不不作作美美，这这时时，集集合合的的声声音音响响起起了了，大大家家都都聚聚集集在在操操场场上上。只只见见叶叶静静怡怡熟熟练练地地用用胶胶布布把把假假指指甲甲缠缠在在指指甲甲上上，坐坐下下来来，开开始始演演奏奏。只只听听一一首首高高山山流流水水从从叶叶静静怡怡的的指指尖尖流流出出。那那曲曲调调和和谐谐悦悦耳耳，时时而而高高时时而而低低，时时而而缓缓时时而而急急，时时而而高高亢亢，时时而而

14、清清脆脆。大大家家也也听听得得如如痴痴如如醉醉，忘忘记记了了酷酷热热的的天天气气。这这时时一一阵阵清清风风吹吹过过，大大家家身身上上都都凉凉丝丝丝丝的的。古古筝筝声声此此时时此此刻刻渐渐渐渐柔柔和和了了下下来来，一一个个个个音音符符似似乎乎都都变变成成了了轻轻纱纱般般飘飘动动的的云云朵朵，飘飘入入了了大大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮叮咚咚的的响响着着，声声音音越越来来越越弱弱，越越来来越越弱弱，渐渐渐渐地地消消失失。直直到到报报幕幕员员一一声声：演演奏奏结结束束。操操场场上上顿顿时时响响起起了了雷雷鸣鸣般般的的掌掌声声，连连平平时时调调

15、皮皮的的学学生生也也拼拼命命鼓鼓掌掌。叶叶静静怡怡向向大大家家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。这这时时，老老师师才才告告诉诉大大家家叶叶静静怡怡学学习习古古筝筝已已经经八八年年了了，先先后后获获得得全全国国青青少少年年上上海海音音乐乐舞舞蹈蹈展展演演中中儿儿童童组组金金奖奖国国际际古古筝筝比比赛赛儿儿童童组组金金奖奖听听了了老老师师的的话话，大大家家都都露露出出钦钦佩佩的的目目光光。这这不不，过过几几天天她她又又要要去去参参加加全全国国的的古古筝筝比比赛赛了了，她她说说，假假如如自自己己获获得得金金奖奖，就就请请同同学学们们吃吃大大餐餐。

16、如如果果大大家家哪哪天天在在电电视视上上看看见见古古筝筝演演奏奏者者叶叶静静怡怡，不不用用怀怀疑疑，她她一定就是我的同学。一定就是我的同学。评语 这是一篇写人的记叙文，突出表现了叶静怡是一个古筝小能人。第三自然段环境描写说明天气酷热，听到古筝曲，人们感觉凉丝丝的，侧面烘托叶静怡古筝弹得好。作者对古筝曲调独特感受描写生动、想象合理。日记篇日记篇什么是日记？什么是日记？日记：日记：从字面理解的话，大概就是从字面理解的话，大概就是记下每天所记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受的感受。日记也指每天记事的本子或每天所。日记也指每天记事的本子或每天所

17、遇到的和所做的事情的记录。遇到的和所做的事情的记录。怎样写日记怎样写日记1.1.主人公主人公我。2.2.日记内容日记内容 我看见看见的 我听见听见的 我做过做过的 我想到想到的 在家里家里的 在学校学校的 在别处别处的3.3.日记格式日记格式：第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。日记的种类日记的种类（1）观察日记）观察日记（2）活动日记）活动日记（3）心得日记（思考日记）心得日记（思考日记）（4）摘录日记）摘录日记（5）剪贴日记）剪贴日记（6）实验日记）实验日记（7）信息）信息日记日记l观察日记观察日记 对对日记生活进

18、行经常性细致观察所作的日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。写写实验的过程与感想、收获。实验的过程与感想、收获。l实验日记实验日记3 3月月1717日日 星期三星期三 晴晴 雾雾 今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎呀，怎么没有雾？么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了变化，最高温度

19、达到了1212度，最低温度度，最低温度5 5度，同学们都解开了度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例天也不例外。外。空空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。里卫生间有些气味，看来天气要变了。评语 这是一篇观察天气的日记，作者开门见山点明了目的观察雾，却失望了。但是他却从空气的变化感受到了天气的变化，说明他是一个善于观察的孩子。评语 这篇日记是写在和爷爷散步时发现的不好的现象，作者既写了自己的做法，又发表了自

20、己的看法，这就是以社会的事为题材的日记的写法。续写篇续写篇一、续写概念一、续写概念 续写，指从原文出发，遵循原文的思路，对于原续写，指从原文出发，遵循原文的思路，对于原文做延伸。文做延伸。换个角度来说，续写其实是根据已有的故事情节，去换个角度来说，续写其实是根据已有的故事情节，去推想故事发展过程中可能出现的情况，写成一篇完整的文推想故事发展过程中可能出现的情况，写成一篇完整的文章。章。这样来看，续写可以理解为这样来看，续写可以理解为“写事作文写事作文”。既然是写。既然是写事作文，那么就要写出事作文，那么就要写出“时间、地点、人物、起因、经过、时间、地点、人物、起因、经过、结果结果”。再换个角度

21、来说，续写也是想象作文的一种，根据已再换个角度来说，续写也是想象作文的一种，根据已有的内容去想象后续的故事如何。有的内容去想象后续的故事如何。二、注意事项二、注意事项1.要做到中心事件不变，叙述人称不变。要做到中心事件不变，叙述人称不变。2.根据已有故事情节，展开合理想象。根据已有故事情节，展开合理想象。续写故事，这类型的想象和奇妙的想象有一定的区别。这类型的想象有写作基础，就是前文的故事情节，不能天马行空的去想。3.后续编写部分和前文内容紧密连接。后续编写部分和前文内容紧密连接。给同学过生日给同学过生日 下下课课了了,同同学学们们聚聚在在一一起起谈谈论论自自己己过过生生日日的的情情景景。薇薇

22、薇薇笑笑着着说说:“:“我我上上个个星星期期过过生生日日,妈妈妈妈给给我我买买了了个个很很大大的的生日蛋糕。生日蛋糕。”同同桌桌宁宁宁宁兴兴奋奋地地说说:“:“我我也也刚刚满满九九岁岁,全全家家人人一一起起给给我我庆庆祝祝生生日日。”其其他他同同学学在在一一旁旁开开心心地地听听着着,只只有有李李小小明露出了忧愁的表情。明露出了忧愁的表情。小小明明回回到到自自己己的的座座位位上上,望望着着窗窗外外,心心中中有有些些难难过过:“我我也也快快过过生生日日了了,但但是是我我的的爸爸爸爸妈妈妈妈都都在在外外地地,没没有有人人给我庆祝生日。给我庆祝生日。”细细心心的的宁宁宁宁发发现现了了小小明明的的失失落

23、落,他他想想到到了了没没有有人人陪陪小小明明过过生生日日,便便对对同同桌桌薇薇薇薇说说:“:“李李小小明明的的爸爸爸爸妈妈妈妈都都在在外外工工作作,我我们们陪陪他他一一起起过过生生日日吧吧!”!”薇薇薇薇听听到到一一边边微微笑笑着着同意同意,一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。他他们们两两人人发发动动全全班班同同学学一一起起为为小小明明过过生生日日,大大家家纷纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到到了了小小明明生生日日这这天天，全全班班同同学学给给他他买买了了美美味味的的生生日日蛋蛋糕糕,大大家家还还为为他他准准备备

24、了了精精彩彩的的唱唱歌歌和和舞舞蹈蹈节节目目,听听着着全全班班同同学学唱唱着着“生生日日快快乐乐歌歌”看看着着同同学学们们一一张张张张祝祝福福的的笑笑脸脸,小小明明觉觉得得开开心心地地笑笑了了,他他说说:“:“这这是是我我度度过过的的最最难难忘忘的生日的生日,谢谢你们谢谢你们!”!”评语 本文是通过观察图画的续写，作者按照事情发展的顺序先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明开心极了。营造一个热情、温馨、温暖的生日聚会的场景。过生日过生日 课课外外活活动动时时间间，三三年年级级一一班班的的同

25、同学学们们聚聚在在一一起起谈谈论论自自己己过过生生日日的的情情景景。李李晓晓红红说说：“我我上上个个星星期期过过九九岁岁生生日日，妈妈妈妈给给我我买买了了一一个个很很大大的的生生日日蛋蛋糕糕。”李李晓晓瑞瑞说说：“我我也也刚刚刚刚过过了了九九岁岁生生日日，生生日日那那天天是是我我们们全全家家人人一一起起过过的的。”细细心心的的徐徐佳佳林林发发现现李李晓晓明明自自己己坐坐在在座座位位上上发发呆呆，他他赶赶紧紧对对同同学学们们说说：“李李晓晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”李李晓晓明明的的生生日日终终于于到到了了，我我们们把把灯灯关关了了，点点燃燃蛋蛋糕糕上上的的

26、蜡蜡烛烛，烛烛光光照照映映着着每每张张欢欢快快的的笑笑脸脸，气气氛氛十十分分温温馨馨。我我们们一一边边拍拍手手，一一边边唱唱起起了了生生日日歌歌。唱唱完完歌歌，李李晓晓明明闭闭上上眼眼睛睛，双双手手合合十十，默默地许了一个愿望。默默地许了一个愿望。开开始始分分蛋蛋糕糕了了，李李晓晓明明拿拿起起刀刀把把蛋蛋糕糕切切成成一一块块块块，分分给给同学们。同学们。这这时时，我我站站起起来来对对大大家家说说：“今今天天是是李李晓晓明明的的生生日日，我我送送上上一一段段我我自自编编自自演演的的舞舞蹈蹈，祝祝他他生生日日快快乐乐！学学习习进进步步！”随随着着劲劲爆爆、激激情情的的摇摇滚滚乐乐，我我不不停停地地舞舞动动手手臂臂、身身体体，这这下下更更热热闹闹了了！大大家家都都为为我我鼓鼓掌掌喝喝彩彩，把把李李晓晓明明的的生生日日推推向向了了高高潮潮我我们们说说着着、笑笑着着、吃吃着着，一一个个个个都都乐乐呵呵呵呵的的，李李晓晓明的生日过得真是太开心了！明的生日过得真是太开心了！评 语 本文按照事情的发展顺序，续写了给小明过生日的故事。体现同学们之间纯洁的友谊，体现同学们对留守儿童的关爱，突出表现来自班集体的温暖。想象合理。