考场作文技巧1课件.ppt

《考场作文技巧1课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考场作文技巧1课件.ppt（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写写作作制作：和平实验初级中学 陈雪梅评分标准一类卷（一类卷（45-50分）分）n1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。n2结构严谨，注意照应，详略得当结构严谨，注意照应，详略得当n3语言得体，流畅。语言得体，流畅。二类卷（二类卷（40-44分）分）n1立意明确，中心突出，材料具体立意明确，中心突出，材料具体n2结构完整，条理清楚结构完整，条理清楚n3语言规范，通顺。语言规范，通顺。评分标准三类卷（三类卷（30-39分）分）n1立意明确，材料能够表现中心。立意明确，材料能够表现中心。n2结构基本完整，有条理结构基本完整，有条理n3语言基本

2、通顺。有少数错别字语言基本通顺。有少数错别字四类卷（四类卷（15-29分）分）n1立意不明确，材料难以表现中心立意不明确，材料难以表现中心n2结构不完整，条理不清楚结构不完整，条理不清楚n3语言不通顺，错别字较多语言不通顺，错别字较多五类卷（五类卷（0-14分）分）n1没有中心，空洞无物，严重离题没有中心，空洞无物，严重离题n2结构残缺，不成篇章结构残缺，不成篇章n3语言不通顺，错别字较多语言不通顺，错别字较多n扣分扣分n1无标题或题目不完整扣无标题或题目不完整扣2分。分。n2不足不足500字，不能达优良。字，不能达优良。n3错别字每错别字每3个扣个扣1分，最多扣分，最多扣3分分n4不能正确使

3、用标点扣不能正确使用标点扣13分分n5文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣13分分n6出现暴露身份的真实校名，地名，姓名的出现暴露身份的真实校名，地名，姓名的扣扣13分分n7、抄袭或套作，给、抄袭或套作，给5分以下，全抄袭的扣至分以下，全抄袭的扣至0分分高分作文标志高分作文标志n1、立意深刻立意深刻n2、构思独特、构思独特n3、语言优美、语言优美n4、材料新颖、材料新颖n5、文面整洁，书写漂亮、文面整洁，书写漂亮作文（包括话题和命题）下笔前要过好的“四关”：一、过好审题关 二、过好立意关 三、过好选材关 四、过好构思关、审文体、审文体是记叙文体还是议论文体？题目中带

4、有是记叙文体还是议论文体？题目中带有“记记”、“忆忆”、或、或是人物、地点、事件等字样适合写记叙文；题目中带是人物、地点、事件等字样适合写记叙文；题目中带“议议”、“论论”适合写议论文；陈述什么是什么（题目揭示文章主旨的句子）适合写议论文；陈述什么是什么（题目揭示文章主旨的句子）既适合写记叙文，也适合写议论文。但考试我们一般写驾驭自如既适合写记叙文，也适合写议论文。但考试我们一般写驾驭自如的的记叙文。记叙文。、审范围、审范围弄清时间限制、空间限制、人物限制、事件限弄清时间限制、空间限制、人物限制、事件限制、着重写人还是写事等等。制、着重写人还是写事等等。过好第一关：审题关过好第一关：审题关审清

5、题意，明白要求：审清题意，明白要求：3、审重点、审重点弄明白题目的意思，弄明白题目的意思，根据题目短语或偏正、或并列、根据题目短语或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点。或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点。（以（以“XX的笑声的笑声”和和“陪伴陪伴”为例）为例）4、审中心、审中心文章是以情动人，还是以理服人？赞扬什么文章是以情动人，还是以理服人？赞扬什么、歌、歌颂什么颂什么、说明什么、说明什么5、审要求、审要求注意题目中分点列项的要求，注意题目中分点列项的要求，如写法要求、字数要如写法要求、字数要求等，确定相应的写法，不能少于规定的字数等。求等，确定相应

6、的写法，不能少于规定的字数等。立意，就是确立文章的主题（中心思想）立意的要求：要正确 要新颖注意：立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。何谓立意？过好第二关：立意关立意要力求正确，不正确的立意要力求正确，不正确的“意意”是站不住的。是站不住的。例：我们有些同学常常这样立意：例：我们有些同学常常这样立意：“吃得苦中苦，方为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。”“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。别人才会帮助你。”“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松

7、的工作，过上舒适的日子。找到轻松的工作，过上舒适的日子。”“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。部，全是坏东西。”（功利功利）（错误错误）（自私自私）（偏激偏激）立意方法：立意方法：1、题目揭示了主旨，就根据题目确立文章主旨；、题目揭示了主旨，就根据题目确立文章主旨；2、题目、题目没有揭示的，就根据题目选定材料，后再确立文章主旨。没有揭示的，就根据题目选定材料，后再确立文章主旨。通过描绘让你心动的事件或场景通过描绘让你心动的事件或场景表现你从中受到的感动和启发表现你从中受到的感动和启发。通过写某人因为某事在什么情况下发通过写某人因为某事在

8、什么情况下发出的笑声，来表现此人生活的幸福。出的笑声，来表现此人生活的幸福。通过描述某一事件来说明通过描述某一事件来说明真情给人带来幸福的道理。真情给人带来幸福的道理。写一件由于自信而让自己获得成功的事件，写一件由于自信而让自己获得成功的事件，来说明自信可助人成功的道理。来说明自信可助人成功的道理。真情浇开幸福花真情浇开幸福花：怦然心动的感觉怦然心动的感觉：幸福的笑声幸福的笑声：自信是我成功的翅膀自信是我成功的翅膀：2、何谓选材？n选材，就是选择典型材料，来表现中心。记叙文材料的要求：记叙文材料的要求：切合中心（典型）切合中心（典型）富有新意（新颖富有新意（新颖）真情实感（真挚）真情实感（真挚

9、）小事入笔（具体小事入笔（具体）过好第三关：选材关温馨提醒：温馨提醒：在在考场上，看到作文题目后，首先要考场上，看到作文题目后，首先要想一想以往是否写过类似的题目，另想一想以往是否写过类似的题目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。作文中。过好第四关：构思关1 1、拟简单提纲、拟简单提纲 2 2、定重点、详略、定重点、详略 3 3、重先后、层次、重先后、层次4 4、讲衔接、过渡、讲衔接、过渡 开篇原则：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。简洁生动优美 注意事项注意事项：开篇点题、提纲挈领开篇点题、提纲挈领n考场作文的开头，应当多考虑这样的句子：考

10、场作文的开头，应当多考虑这样的句子：n1、直接入题句：、直接入题句：n如：在生活中，有很多时候会让我们如：在生活中，有很多时候会让我们怦然心动怦然心动，只因为一，只因为一个小小的原因：或是一个动作、一个眼神，甚至是无意间个小小的原因：或是一个动作、一个眼神，甚至是无意间看到的一个画面看到的一个画面（09（7）班颜嘉好颜嘉好怦然心动的感觉怦然心动的感觉）n2、直接入情句：、直接入情句：n如：在美好的岁月中，是否有某个人、某件事曾经如：在美好的岁月中，是否有某个人、某件事曾经突然触突然触动你的心弦，让你倍觉人间的温暖与温馨？动你的心弦，让你倍觉人间的温暖与温馨？我就有过这样我就有过这样难忘的经历。

11、（难忘的经历。（09（7）班陈心璐陈心璐怦然心动的感觉怦然心动的感觉）n3、直接入景句：、直接入景句：n如：正值初秋，虽说应有如：正值初秋，虽说应有“焜黄华叶衰焜黄华叶衰”的凉意，可南国的凉意，可南国的天气仍然如三伏天一般，令人煞是难受。太阳火辣辣地的天气仍然如三伏天一般，令人煞是难受。太阳火辣辣地炙烤着大地。农家的那只肉嘟嘟的狗仔，摇着尾巴慵懒地炙烤着大地。农家的那只肉嘟嘟的狗仔，摇着尾巴慵懒地趴在门前草丛里，伸出舌头，喘着粗气。炎炎烈日下，趴在门前草丛里，伸出舌头，喘着粗气。炎炎烈日下，军军训营地却热闹非凡。训营地却热闹非凡。“一二一，一二一一二一，一二一!”这就是我这就是我们初一新生的军

12、训。们初一新生的军训。(12级（级（10）班王桂慧）班王桂慧军训三部曲军训三部曲)n4、直接入事句：、直接入事句：n如：如：那天走进宿舍，那天走进宿舍，发现发现宿舍里有一只小鸟，我惊奇地叫了宿舍里有一只小鸟，我惊奇地叫了起来。起来。（无名氏偶然的发现偶然的发现）n又如：又如：“叮铃铃叮铃铃.”下课铃响了。下课铃响了。老师老师发完试卷，不忘发完试卷，不忘加一句：加一句：“因时间仓促，难免会出错，如有此况，请告诉我。因时间仓促，难免会出错，如有此况，请告诉我。”说完，就踏出了教室的门。（说完，就踏出了教室的门。（09（7）班陈春茹陈春茹难忘恩难忘恩师师）n5、直接入论句：、直接入论句：n如：有人说

13、，母爱，就像空气一样无时无刻不围绕在你身边。如：有人说，母爱，就像空气一样无时无刻不围绕在你身边。你感受到了吗？我感受到了。你感受到了吗？我感受到了。只是它不像空气那样无色无味，只是它不像空气那样无色无味，而是暖暖的，甜丝丝的，就像一碗绿豆汤。（而是暖暖的，甜丝丝的，就像一碗绿豆汤。（12级（级（9）班谢）班谢文佩文佩母爱就像一碗绿豆汤母爱就像一碗绿豆汤）n6、直接入人句：、直接入人句：n如：我的父母亲生下了五个子女，在我与家人之间有许多珍如：我的父母亲生下了五个子女，在我与家人之间有许多珍贵的记忆，而其中最贵的记忆，而其中最珍贵的是对父亲的记忆，珍贵的是对父亲的记忆，它它一直珍藏一直珍藏在在

14、我内心深处。我内心深处。(07（5）班刘星城刘星城珍藏的记忆珍藏的记忆)7、直接入物句：、直接入物句：我房间的书桌左上角放着一支蜡烛我房间的书桌左上角放着一支蜡烛，它大概只有五六厘米那，它大概只有五六厘米那么长，是一支烧了一半的白色么长，是一支烧了一半的白色蜡烛蜡烛。（。（09（7）班陈秋霞陈秋霞那道不灭的烛光那道不灭的烛光）引用诗词名句引用诗词名句开头借用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种有效手段 巧用修辞巧用修辞开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的开篇使用修辞方法，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富事

15、物或观点的兴趣，使文章一开始就新颖动人，富有吸引力。有吸引力。如：爱心是冬日里的阳光，驱散了凛冽的寒霜如：爱心是冬日里的阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望妙用题记妙用题记题记是指写在题目下面、正文之前的文字题记是指写在题目下面、正文之前的文字巧用题记开篇既起到了提纲挈领的作用，又巧用题记开篇既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，题记不宜长，意蕴丰厚，情能揭示文章主旨，题记不宜长，意蕴丰厚，情味绵长，味绵长，文字优美而精炼，富有哲理性，给人文字优美而

16、精炼，富有哲理性，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。如：如：灾情中的温情灾情中的温情自然因拥有生机而气象万千，自然因拥有生机而气象万千，人间因充满温情而美丽无限人间因充满温情而美丽无限题记题记巧妙结尾打造完美之作巧妙结尾打造完美之作n结尾方法：照应开头或点题，揭示中心结尾方法：照应开头或点题，揭示中心n1、照应开头或点题、照应开头或点题可使文章首尾圆合，结构可使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感。完整，能唤起读者阅读心理上的美感。n2、通过抒情或议论点明中心、通

17、过抒情或议论点明中心n结尾抒情：结尾抒情：能够表达作者心中的情愫，激起读者情能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的感染力。感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的感染力。n结尾议论：结尾议论：能够深化作文主题及人物形象、深刻反能够深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等鲜明的性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等鲜明的表达效果表达效果。考场作文的结尾，可以多写这样的句子：考场作文的结尾，可以多写这样的句子：n1、有余味：、有余味：n如：如：一出校门，望

18、着天空突然出现的彩虹，心里不禁开阔了许多，就一出校门，望着天空突然出现的彩虹，心里不禁开阔了许多，就好像它的出现是为了让我高兴似的。于是，我我好像它的出现是为了让我高兴似的。于是，我我迫不及待地向家奔去迫不及待地向家奔去（09（7）班黄芳黄芳怦然心动的感觉怦然心动的感觉）n2、有情感：、有情感：n如：如：不过我不过我确实蛮感动，确实蛮感动，原来友谊可以有这样使人原来友谊可以有这样使人怦然心动的感觉！怦然心动的感觉！（09（7）班陈思凡陈思凡怦然心动的感觉怦然心动的感觉）n现在，我还是现在，我还是会常常想起它会常常想起它我家我家“野蛮野蛮”的母鸡的母鸡，不单单是因为，不单单是因为它那香喷喷的鸡腿

19、它那香喷喷的鸡腿（09（7）班黄家祥黄家祥我家的野蛮母鸡我家的野蛮母鸡）n3、有含义：、有含义：n如：如：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅故乡故乡）n4、有意境：、有意境：n如：如：微风吹拂，我微风吹拂，我心动的思绪心动的思绪飞向那大海飞向那大海我仿佛看到了海浪汹涌我仿佛看到了海浪汹涌而来卷起而来卷起“千层雪千层雪”的画面，也仿佛听到了海浪拍打岩石发出雷鸣般的画面，也仿佛听到了海浪拍打岩石发出雷鸣般的声音。（的声音。（09（7）班黄小莉黄小莉怦然心动的感觉怦然心动的感觉）n5、有力度：、有力度：n如：如：在我实现了一个又一个在我实

20、现了一个又一个心愿心愿的时候，我欣喜，我为自己感动，它证的时候，我欣喜，我为自己感动，它证明我是很棒的，只要我肯努力，没有我办不到的事！而今上了中学，我又明我是很棒的，只要我肯努力，没有我办不到的事！而今上了中学，我又有了有了新的心愿新的心愿：那就是寒窗苦读三年，冲进重点高中那就是寒窗苦读三年，冲进重点高中！（！（07（5）班曹跃曹跃心愿心愿）n心愿是每个人都有的，然而能否将自己的心愿转变为现实，决定在于自己。心愿是每个人都有的，然而能否将自己的心愿转变为现实，决定在于自己。为了实现我的心愿，我经常在心中鼓励自己：我能做得到！（为了实现我的心愿，我经常在心中鼓励自己：我能做得到！（09（8）班

21、麦玉安麦玉安心愿心愿妈妈，开心点妈妈，开心点）n6、有首尾呼应、有首尾呼应n如：如：我想到自己以往的不懂事，不领情，心里酸酸的，我赶紧把绿豆汤端我想到自己以往的不懂事，不领情，心里酸酸的，我赶紧把绿豆汤端过喝了起来。慢慢品味，过喝了起来。慢慢品味，这能清热降火的绿豆汤，暖暖的，甜甜的这能清热降火的绿豆汤，暖暖的，甜甜的，就是就是母爱的味道！（母爱的味道！（12级（级（9）班谢文佩）班谢文佩母爱就像一碗绿豆汤母爱就像一碗绿豆汤）n7、有文采：、有文采：n如：如：天空天空，无论何时，都是一幅变化无穷的画卷，让人不禁感叹大自然的，无论何时，都是一幅变化无穷的画卷，让人不禁感叹大自然的变幻莫测、鬼斧神

22、功。因而，变幻莫测、鬼斧神功。因而，我常常流连忘返，陶醉其中。我常常流连忘返，陶醉其中。（07（6）班王怡莉王怡莉天空让我陶醉天空让我陶醉）n8、有悬念：、有悬念：n如：如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他他。（莫泊桑。（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）n认真写好一个精美的片段（即重点部分）：n1、大的方面：注意段内的层次、语句的连贯、语言的运用。n2、细的方面：多用动词动词、形容词形容词、善用修辞修辞手法手法，注重细节描写细节描写，描写人物的语言、动作、语言、动作、神态神态等，注意侧面描写、景物烘托侧面描写、景物烘托等等，来表现事态的发展事态的发

23、展、展现人物的性格人物的性格，渗透人物的人物的感情感情。09（7）班赖荣武：赖荣武：怦然心动的感觉怦然心动的感觉写由于自己犯错正担心招来老师的批评，在办公室写由于自己犯错正担心招来老师的批评，在办公室门口无意中却听到老师间的谈话，某老师说出对他门口无意中却听到老师间的谈话，某老师说出对他表示宽容和相信他能改变的话，此时赖荣武同学表示宽容和相信他能改变的话，此时赖荣武同学n我一听这话 呆住了，他是在说我吗？以前可没呆住了，他是在说我吗？以前可没有老师说过我那样的话，是不是我听错了？可有老师说过我那样的话，是不是我听错了？可又千真万确。霎时，我只觉心头一热，感觉心又千真万确。霎时，我只觉心头一热，

24、感觉心“怦怦怦怦”地跳，内心充满感动，也充满愧疚。地跳，内心充满感动，也充满愧疚。感动的是老师对我这样调皮捣蛋的学生仍然充感动的是老师对我这样调皮捣蛋的学生仍然充满信任与期待；愧疚的是我那样毫无组织纪律满信任与期待；愧疚的是我那样毫无组织纪律性，给老师增添了多少麻烦啊！我心情复杂地性，给老师增添了多少麻烦啊！我心情复杂地走进了老师的办公室走进了老师的办公室09（8）班吴永维同学因为妈妈一直不大过问自己的学习，误以为自己在家人心中一直不重要，但当有一天妈妈问起她那天是不是要考试时，才知道妈妈也很关心自己，那一刻，她怦然心动了。此时的吴永维同学n这一刻，我明白了妈妈想要对我表达的意思。这一刻，我明

25、白了妈妈想要对我表达的意思。我怦然心动：只觉一股暖流漾及全身，原来我怦然心动：只觉一股暖流漾及全身，原来沮丧、紧张的心情一扫而光，整个人变得轻沮丧、紧张的心情一扫而光，整个人变得轻松、愉快，甚至是兴奋起来。我报给妈妈一松、愉快，甚至是兴奋起来。我报给妈妈一个甜甜的微笑，这是我给妈妈最好的回答。个甜甜的微笑，这是我给妈妈最好的回答。妈妈的这一问让我明白原来家人还是很在意妈妈的这一问让我明白原来家人还是很在意我的，我在他们心中很重要。我的，我在他们心中很重要。我踏着轻我踏着轻快的步伐，昂首挺胸，信心满满地走进了考快的步伐，昂首挺胸，信心满满地走进了考场。场。炼语言炼语言语不惊人死不休语不惊人死不休

26、招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备招式一：增强语言的画面感招式一：增强语言的画面感 夕阳的余晖下，夕阳的余晖下，()()小草和着小草和着微风微风()()，门卫的那只，门卫的那只()()大白兔（大白兔（）卧在草丛里，（）卧在草丛里，（）（）（）望那片（）望那片（）天）天空。（空。（陕西考生陕西考生拥抱现在拥抱现在）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。拥抱现在拥抱现在增强画面感的方法

27、一：妙用动词、增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？思考：怎样写画面感会更强？青葱的青葱的摇曳身姿摇曳身姿圆滚滚的圆滚滚的乖巧地乖巧地痴痴地痴痴地凝凝涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。推门进来。妈妈说：妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！喝了牛奶，早点睡吧！”。我说：我说：“我不想喝，我想再看会儿我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说妈妈说:“明天考试，你还是早些

28、睡吧，明天考试，你还是早些睡吧，”。听了妈妈的话，我很生气，又说听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不别说了！我都看不进去了！进去了！”。妈妈收拾着我铺在床上的书本，见我没有妈妈收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意睡意”，转，转过身带上门过身带上门。宁波考生宁波考生空气一样的母爱空气一样的母爱（1）用第一种方法在第一段加入）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些修饰语使画面感强一些?（2）片断中的对话枯燥，我们应）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？该怎么办？夜深人静时，我还在（夜深人静时，我还在（）翻着语文书，）翻着语文书，（）。这时，妈妈（）。这时，妈妈（）推门）推门进来，

29、手里端着一杯（进来，手里端着一杯（）牛奶。）牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！早点睡吧！”妈妈（妈妈（）说。）说。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？吗？”我（我（）说。）说。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的（妈妈的（。）“你别烦我了！害我书都看不进去了！你别烦我了！害我书都看不进去了！”我（我（）。）。妈妈（妈妈（）收拾着我铺在床上的书本，见我）收拾着我铺在床上的书本，见我没有没有“

30、睡意睡意”，转过身（，转过身（）带上门）带上门。宁波考生宁波考生空气一样的母爱空气一样的母爱 增强画面感的方法二：加入描写性的语言增强画面感的方法二：加入描写性的语言心慌意乱地心慌意乱地却一点也看不进去却一点也看不进去轻轻地轻轻地热腾腾的热腾腾的微笑着关切地微笑着关切地头也不抬，心里像长满草一样毛躁头也不抬，心里像长满草一样毛躁语气中带着一丝焦虑语气中带着一丝焦虑大吼着大吼着默默地默默地叹了口气，轻轻地叹了口气，轻轻地招式二：打造语言的修辞美招式二：打造语言的修辞美我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，那种感觉简直难以形容，上了作文，那种感觉简直难以形容，就（就

31、（）我们初三五班的孩子们我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋疯狂地迷恋上了作文，那种上了作文，那种感觉感觉简直简直难以形容难以形容。修辞方法一修辞方法一：运用比喻运用比喻、排比等如何使我们的那种如何使我们的那种“疯狂迷恋疯狂迷恋”的感觉形象些？的感觉形象些？孔雀迷恋自己的羽毛，水仙迷孔雀迷恋自己的羽毛，水仙迷恋清澈的倒影，飞蛾迷恋灼热恋清澈的倒影，飞蛾迷恋灼热的火焰。的火焰。招式三：表现丰厚的知识储备招式三：表现丰厚的知识储备当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚，也倾听到书本的心声：（默倾诉内心的苦楚，也倾听到书本的心声：（）当

32、悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚，也倾听到书本的心声。默默倾诉内心的苦楚，也倾听到书本的心声。提示：打开你的知识宝库，文学、提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方历史、科学等方 面的例子均可面的例子均可保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；幸福如此贴近；而顾城那闪亮

33、的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。明。布局谋篇得分技巧之一布局谋篇得分技巧之一：巧用小标题：巧用小标题n1、小标题的要求：数量三四个，不能超过四个；要围绕题目、中心去拟制，语言要精练、严密、生动；排列必须有序。n2、小标题的类型：nA、序数式：文面上出现的“一、二、三、四”和“A、B、C、D”等，它们没有语言含义，其功能只是划段切块。nB、内容式：用概括的语言点出了本段的内容。如说明文珍珠：天然珍珠的形成、人工养殖珍珠、珍珠的用途，它们之间表现出一种逻辑顺序。n3、主题式：n概括了段的内容，抽象出该段所表达的中心。如人间自有真情在：“浓浓的亲情

34、”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题不仅表现出了全文写作的线索，而且突现了全文的主题。n4、情节式：n能够从小标题中窥见故事的主要情节。如新交中小标题是“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。n5、镜头式：n巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能贯穿全文的结构线索。如初中生活剪影：“清晨的闹钟”、“数学课上的鼾声”、“晚自习的笑声”。n6、此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。三字要求三字要求n稳：稳：写好事。开头注意点题，主体部分力求交写好事。开头注意点题，主体部分力求交代清楚记叙文的六要素，中间写好重点段，结代清楚记叙文的六要素，中间写

35、好重点段，结尾处要点题，揭示中心。尾处要点题，揭示中心。n细：细：中间插入环境描写和人物外貌、动作、心中间插入环境描写和人物外貌、动作、心理描写，（侧面烘托、环境渲染、视理描写，（侧面烘托、环境渲染、视听触味听触味觉描写）使文章细腻、动人。觉描写）使文章细腻、动人。n精：精：最拿手的内容、最好看的字、最顺手的结最拿手的内容、最好看的字、最顺手的结构；（有新意的内容、漂亮的字、精构；（有新意的内容、漂亮的字、精心安排心安排的结构、恰当的修辞。）的结构、恰当的修辞。）确保作文得高分的七个美点确保作文得高分的七个美点n所谓“美点”，就是文中值得肯定、值得称道的地方。“显现作文的美点”是明确写作的要求，也是一种应试技巧。n一、一个恰切的文题；n二、一个成功的开头；n三、一个完美的结尾；n四、一个新颖的材料或形式；n五、一个精彩的重点文段；n六、一个明确的中心（鲜明的主题）；n七、一个清爽的文面。