线下观评课活动记课件.ppt

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1、线下观评课活动记录模板v广东省荔湾区教育发展研究中心英语学科v2014年3月15主题、问题v小学英语作业的有效设计与应用评价v 形式v讲座主持人v广东省教育研究院黄丽燕博士 参与人员v全区英语老师活动过程v作业定义：确定作业的内容，类型，形式，完成要求和批改方式。v设计原则：以兴趣为支点，以交际（生活实际）为目的v作业的类型主要分成3大类：v巩固类型：（减负的类型）听，读，抄，背，巩固练习题量v拓展类型：（新型作业形式）有4 类：v搜集：如单词归类的搜集，除课堂学的，课外自己搜集，可以认读的单词v实际交流：以身边的生活的事物，人物为材料）可分为4种形式v采访（如routine话题）v调查（如s

2、hopping,物品的价格，高年级可以运用比较级的句型）v观察记录（如weather report，同城对比，不同城对比等）v网络作业：用英语写有e-mail,书写的连贯表达）v表演类：对话（初级，模仿语音语调），）（高级，自己配音），短剧表演，自编短剧v创新类型：改编小诗，图文并茂宣传（MINI主题手抄报，宣传广告（美食，旅游）寒暑假的作业报置：制作自己英语书，写以写自己喜欢的东西，可以自由像，可以日记）v反思类型：vI：学习的过程中，让学生说说自己在哪主面比较难理解；vII：老师关注学生容易错的，自己要整理错题集，作为复习课时强化。活动过程v四作业评价v1评价主体：教师（学习质量评估）-学生-（同伴评价）-家长（督促）v2评价的指标：说与写（输出评估）：内容达意度，语言正确度（单词的读与写，用词是否正确），语言流利度（口头表达流利，笔头表达的流利）v3评价方法要：vA形式灵活，为学生所喜爱；vB作业选材贴近生活vC前期作业与后续作业要有一定的衔接vD内容要有思想性（即意义）vE尊重学生的起点能力，以学生的能力为出发点。v4评价作业的功能：反馈，奖惩，以评促学。主要结论与建议v黄丽燕老师观点：尽量让学生听原音，尤其是课文，减少老师带读的次数改进早读的形式，因为纯粹的看书拼读，效果不好。