综合_如何读懂诗歌课件.ppt

《综合_如何读懂诗歌课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合_如何读懂诗歌课件.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如如何何读读懂懂诗诗歌歌学习目标:1、粗读诗歌，关注表层信息2、掌握规律性知识，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感读懂诗歌的四个切入点读懂诗歌的四个切入点把诗歌当做文言读把诗歌当做文言读把诗歌当做诗歌读把诗歌当做诗歌读把诗歌当做文学读把诗歌当做文学读把握阅读技巧来读把握阅读技巧来读把诗歌当做文言读把诗歌当做文言读古诗是用文言写成，要想正确理解诗古诗是用文言写成，要想正确理解诗意，须注意对词义的把握。应注意古今意，须注意对词义的把握。应注意古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。象。（1）古今异义）古今异义暮江吟白居易贾生李商隐一道残阳铺水中，宣室求贤访逐臣，

2、半江瑟瑟半江红。贾生才调更无伦。可怜九月初三夜，可怜夜半虚前席，露似珍珠月似弓。不问苍生问鬼神。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（2）一词多义）一词多义孔雀东南飞中的“适”字意义较多，我们不妨来看一下。“始适还家门”中的“适”就可作“出嫁”讲，而“处分适兄意”中的“适”就只能当作“适合”讲，“适得府君书”中的“适”是“刚刚”的意思。因此需要我们认真地把握。（3）词类活用）词类活用在古诗中，词类活用现象较多，如在古诗中，词类活用现象较多，如“春风春风又绿江南岸又绿江南岸”中的中的“绿绿”字，是形容词活用作动字，是形容词活用作动词。在其他诗中我们也可找到很多这样的例

3、子。词。在其他诗中我们也可找到很多这样的例子。另外，词的双关义。在李商隐的另外，词的双关义。在李商隐的无题无题中，中，“春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽”的的“丝丝”谐音双关谐音双关“思思”，是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可完结。完结。刘禹锡的刘禹锡的竹枝词竹枝词中中“东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴道是无晴却有晴”中的中的“晴晴”字不就是双关吗？字不就是双关吗？诗诗歌歌语语言言鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的变形语言的变形破山寺后禅院破山寺后禅院 常健常健竹径通幽处，禅房花木深竹径通幽处，禅房花木深山光山光悦悦鸟

4、性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。“悦悦悦悦”写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。“空空空空”写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤除。除。除。除

5、。这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和忘情尘俗的意境。忘情尘俗的意境。忘情尘俗的意境。忘情尘俗的意境。使动使动9古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。10把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。诗歌由于声律要

6、求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！重要词语重要词语！特点：特点：（写诗）（写诗）11人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。崔护崔护题都城南庄题都城南庄人面不知何处去，桃花依旧笑春风。？12 钱起：钱起：谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜帷。薜帷。薜帷。薜帷。竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱

7、夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期。泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。帷。帷。帷。怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。山。山。山。闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方

8、）（相比其它地方）更迟落。更迟落。家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期。昨与故人期。茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋带：环绕带：环绕带：环绕带：环绕生：升起生：升起生：升起生：升起怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢期：约定期：约定期：约定期：约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略）古诗词又不等同于一般的文言文，它是一种很特殊的文学体裁，由于受格律的限制，常常采用一些特殊的句式。如倒装句，省略句。诗歌又是想象的产物，没有想象没有诗歌；不会想象，难懂诗歌。把诗歌当做诗歌读把诗歌当做诗歌读（1）句

9、式倒装）句式倒装“多情应笑我，早生华发”，我们分析得出是宾语前置，应该是“应笑我多情”。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，分析得出是主谓倒装，应该是“杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我们一看就可知道诗中“爱的是晚枫林”。鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的倒装语言的倒装晴川历历晴川历历晴川历历晴川历历 汉阳树汉阳树汉阳树汉阳树，芳草凄凄，芳草凄凄，芳草凄凄，芳草凄凄鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲香雾香雾香雾香雾云鬓云鬓云鬓云鬓 湿，清辉湿，清辉湿，清辉湿，清辉玉臂玉臂玉臂玉臂 寒。寒。寒。寒。竹竹竹竹怜新雨后，怜新雨后，怜新雨后，怜新雨后，山

10、山山山爱夕阳时。爱夕阳时。爱夕阳时。爱夕阳时。青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城孤城孤城孤城遥望玉门关遥望玉门关遥望玉门关遥望玉门关独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头橘子洲头橘子洲头橘子洲头。（2 2）句式省略）句式省略“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”省略介词“于”。“愿君多采撷，此物最相思。”省略采撷的宾语“此物红豆”。“故国三千里，深宫二十年。”省略谓语动词“远离”“深居”。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”省略关联词“虽然但是”通过上面的分析，我们可以看到省略的形式很多，可以是主语、谓语、宾语、

11、中心语、介词，也可是关联词，那么我们在读诗句的时候，就需要把省略的内容补充出来，那样才会更好地理解诗句。诗诗歌歌语语言言鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的变形语言的变形注意诗词中的省略。注意诗词中的省略。雨横风狂三月雨横风狂三月暮暮，门掩黄昏，无计，门掩黄昏，无计留春住。留春住。门门门门掩掩掩掩黄黄黄黄昏昏昏昏黄昏时分将门掩上黄昏时分将门掩上将黄昏掩于门外将黄昏掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外寂寞寂寞惆怅惆怅失望失望蝶恋花蝶恋花欧阳修欧阳修庭院深深深几许？庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。数。玉勒

12、雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（3 3）想象还原）想象还原古诗词善于运用众多的意象构成画面，我们理解时就需要借助想象还原画面，品味其中的意境。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。午枕王安石午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。有人说三四两句很有艺术表现力，请说诗人运用了哪些表达技巧。（4）诗歌节奏）诗歌节奏午枕王安石午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦

13、，隔水山供宛转愁。（5）诗格词格）诗格词格把诗歌当做文学读把诗歌当做文学读诗歌是一种文学样式，它必然像其它文学作品一样要表情达意，也就是“诗言志”。阅读时一定要循着这样的思路：借什么用什么方法表达什么。表达得怎样。把握阅读技巧来读把握阅读技巧来读1、关注标题关注标题2、关注作者身世及所处的朝代、关注作者身世及所处的朝代3、关注诗后注释关注诗后注释4、抓住诗眼等关键词语，理解诗歌内容。、抓住诗眼等关键词语，理解诗歌内容。5、前后关照，着眼整体、前后关照，着眼整体（1）关注标题）关注标题 1.有些标题能反映这首诗的大意。如有些标题能反映这首诗的大意。如商山早行商山早行，告诉我们这首诗的内容是在商山

14、这个地方，主人公早告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早早地出发远行。早地出发远行。2.有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围。如有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围。如出塞出塞，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思。立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思。山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古，我们根据，我们根据“怀古怀古”一词就可了解一词就可了解到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今。到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今。蜀相蜀相标题中的标题中的“蜀相蜀相”实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，实际上已经告诉我

15、们这是写诸葛亮，但主旨是借古人来写自己。但主旨是借古人来写自己。早梅早梅 墨梅墨梅 唐唐齐己齐己 王冕王冕万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。吾家洗吾家洗砚砚池头树，池头树，前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。不要人夸颜色好不要人夸颜色好,明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。齐诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的齐诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的“寒雪早梅图寒雪早梅图”；借物喻己，含蕴深藉，诗人怀才不遇、清高孤傲

16、、；借物喻己，含蕴深藉，诗人怀才不遇、清高孤傲、坚贞不屈、执著自信的节操情怀蕴含景中，坚贞不屈、执著自信的节操情怀蕴含景中，王诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世王诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。也是作者鄙视流俗，坚贞也是作者鄙视流俗，坚贞自守的高尚情操。自守的高尚情操。（2）关注作者）关注作者 从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的的广义语境。作者的身世、境遇、抱负、身世、境遇、抱负、人生观等人生观等，往往决定了诗作的思想感情。，往往决定了诗

17、作的思想感情。作者的作者的风格风格基本是相对稳定的。基本是相对稳定的。梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。诗歌通过描写诗歌通过描写“凌寒独自开凌寒独自开”的梅花，赞的梅花，赞赏了梅花不畏严寒傲视风雪的高贵品质，赏了梅花不畏严寒傲视风雪的高贵品质，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。（3）关注注释）关注注释注解是对诗歌的较好补充，作用就是帮助我们理解诗歌。我们读时，就要分析注解起什么作用。我

18、们可以把注解分一下类：（1）介绍诗歌的时代背景。要暗示诗歌的创作动机和思想内容。（2）交代作者的情况。作者的情况为我们理解诗句的主旨和风格有较大的帮助。（3）对诗句作注解。诗句的注解往往是诗中我们难以理解的，我们可把它带入诗句，来理解诗句。暗示意境。（4）介绍典故。有些诗歌往往用典来增加诗歌的内涵。大家最熟悉的词永遇乐京口北固亭怀古就多处用典，注解就对它作了很好的解释，我们就可根据这些很好地把握诗句，理解主旨。（5）介绍别人评价。暗示诗歌的艺术特色和思想内容。必须确立必须确立“注释必用注释必用”思想思想这首诗通过描写在凄寒的夜色中的一株瘦削的素梅，表达了作者仕途坎坷、无人赏识、内心愁苦、孤寂的

19、情怀。点绛唇点绛唇 越山见梅越山见梅 春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。许，晚色天寒处。无限新愁，难对风前无限新愁，难对风前语。行人去。暗消春素。横笛空山暮。语。行人去。暗消春素。横笛空山暮。注释（注释（1）吴文英，南宋词人，一生未第。）吴文英，南宋词人，一生未第。（2）横笛：暗指梅花落。）横笛：暗指梅花落。（4）关注诗眼）关注诗眼 夜书所见夜书所见 叶绍翁叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。本诗表达了怎样的情感？本诗表达了怎样的情感？注意四个词语注

20、意四个词语:“萧萧萧萧”、“寒声寒声”、“秋风秋风”、“动客情动客情”答案：通过对萧萧秋风吹动梧叶，答案：通过对萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客人忽然看到远处送来阵阵寒意，客人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀蟋蟀 图景，表达了作客他乡的诗人图景，表达了作客他乡的诗人孤寂凄凉和对家乡的思念之情。孤寂凄凉和对家乡的思念之情。总结：多关注动词、形容词、特殊总结：多关注动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）词（叠词、拟声词、表颜色的词）a.随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。b.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。c.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（5）立足整体）立足整体水槛遣心杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。及其对大自然的热爱。感谢同学们感谢同学们用心听讲！用心听讲！