二年级下册科学教案-4 磁铁--磁性强弱｜沪教版2015.doc

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1、第二课时 磁性强弱 教学目标：（1）通过设想多种方法探究不同磁铁磁性强弱，知道不同磁铁磁性强弱不同，培养设计实验方法的能力，以及运用多种方法完成实验的能力，促进思维的发散。 （2）通过选择最简单的方法比较一块磁铁的各个部分磁性强弱，知道一块磁铁的各个部分磁性强弱不同（两极磁性最强），培养根据需要进行选择的能力。（3）通过讨论与交流，了解使磁铁磁性增强或减小的方法，养成爱护实验器材的习惯。教学重点：比较不同磁铁的磁性强弱。教学难点：设计 “比较不同磁铁的磁性强弱”的比较方法。教学准备： 活动名称教具学具活动一实验：比较同一块磁铁不同部位的磁性强弱各种磁铁、回形针、纸、尺、橡筋活动二实验：比较不同

2、磁铁的磁性强弱回形针各种磁铁、回形针、纸、尺、橡筋，活动三讨论：如何保护磁铁酒精灯、磁铁磁铁、回形针、榔头教学活动设计活动一 实验：比较同一块磁铁不同部位的磁性强弱学生活动指导要点u 磁铁有什么本领？u 实验：能将杯子里的回形针拿出来吗？不能直接碰水u 出示一块条形磁铁，教师演示实验整块磁铁放入回形针堆里。u 讨论：同一块磁铁的不同部位磁性强弱是否相同。u 交流：磁铁两端的磁性比较强u 磁铁两极的磁性最强，也称为磁极。u 出示马蹄形磁铁，这种磁铁磁极在什么地方呢？学生预测，实验，u 学生举例生活中别的形状的磁铁u 认识不同形状的磁铁条形磁铁、马蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、圆柱形磁铁u 将“磁

3、铁吸铁的本领”定义为“磁性”。u 磁铁可以隔着物体吸铁u 引导学生观察为什么两端的回形针比较多。u 通过认识磁极磁性最强来了解磁铁不同部位的磁性强弱是不同的。u 通过学生的预测再实验来验证自己的猜想u 通过不同的实物照片来认识不同的磁铁形状和名称。活动二 实验：比较不同形状磁铁的磁性强弱学生活动指导要点u 不同磁铁的磁性强弱一样吗？u 设计：“比较不同磁铁磁性强弱”实验方法。学生提出各种方法，学生选择其中比较有代表性的两种方法，然后自由选择其中的一种实验u 实验：比较不同磁铁磁性强弱。并做实验记录。u 交流：实验结果。同时确定那些方法比较好u 要选择简便准确的方法来解决问题。u 教师可提供部分物品进行引导。比赛哪个小组用到的方法多，强调记录方法与结果。u 可以有“比距离”“比厚度”“比数量”“比灵活”“比手感”“比力量”“比重量”通过教师的教具演示来讲解各种方法，可以让学生通过观察来进一步改进实验的方法。活动三 讨论：如何保护磁铁学生活动指导要点u 磁铁的磁性可以一直保持吗？u 交流：如何保护磁铁。u 了解：保护磁铁的注意事项。u 通过了解磁铁的磁性消失的原因来了解保护磁铁的注意事项。u 如有时间，可以进行演示验证。实验记录： （可以绘图）实验方法1：（ ）实验方法2：（ ）实验结果