2021年内蒙古教师资格证《教育心理学》真题.docx

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1、2021年内蒙古教师资格证教育心理学真题窗体顶端单选题（共39题，共39分）1.超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ）。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析ABCD标记纠错2.课堂纪律对学生课堂行为所施加的( )。 A.说服监控和管理教育法 B.准则与控制 C.限制与影响 D.限制与规范ABCD标记纠错3.在数学课上，老师先讲了轴对称图形，在此基础上提出圆是轴对称图形，这种学习是( ) A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习ABCD标记纠错4.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有，实物直观、语言直观和( )。 A.模象直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直

2、观ABCD标记纠错5.问题解决过程中的最后一个阶段是( )。 A.发现问题 B.提出假设 C.理解问题 D.检验假设ABCD标记纠错6.是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近的称之为( )。 A.依从 B.同化 C.认同 D.内化ABCD标记纠错7.小丽总是怀疑自己的手脏，每天控制不住的反反复复的去洗手，这种行为属于( )。 A.强迫观念 B.强迫行为 C.强迫考虑 D.强迫焦虑ABCD标记纠错8.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )策略。 A.复述策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.控制策略ABCD标记纠错9.晓彤是个有好奇心的孩子，对外界的一切事

3、物都有好奇，爱看爱问问题，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识，根据奥苏泊尔的观点，在晓彤的成就动机中，占主导地位的是( )。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.生理内驱力ABCD标记纠错10.皮亚杰认为，一切以自我为中心的思维特征出现在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段ABCD标记纠错11.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发起条件反应，这被称为( )。 A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得ABCD标记纠错12.由于个体的内在需要引起的，动机称作() A.外部

4、学习动机 B.低级的动机 C.内部学习动机 D.隐藏的学习动机ABCD标记纠错13.被称为现代教育心理学之父的心理学家是()。 A.加涅 B.奥苏贝尔 C.秦代克 D.巴甫洛夫ABCD标记纠错14.强调原理在迁移中的作用的学说是() A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说ABCD标记纠错15.任务分析指必须将教学目标逐级分成彼此，相联的()的过程。 A.各种智力活动 B.各种子目标 C.各种课堂行为 D.教学阶段ABCD标记纠错16.集体是群体发展的() A.最终结果 B.中向环节 C.唯一目标 D.最高阶段ABCD标记纠错17.教育心理学成为一门独特学科并形成比较完整

5、的体系，经历了几个时期，其中完善时期 的时间大约为（） A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前 D.20世纪80年代以后ABCD标记纠错18.标准化成就测验是指由专家或者学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )。 A.成就测验水平 B.能力形成的测验 C.结构的测验 D.智力发展的测验ABCD标记纠错19.避免失败者倾向于选择非常容易或者非常困难的任务，如果成功的几率大约为50%,他们会()。 A.选择这项任务 B.回避这项任务 C.看实际情况选择 D.找人帮忙解决ABCD标记纠错20.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式称为() A.智力技能 B

6、.知识迁移 C.认知策略 D.思维程序ABCD标记纠错21.提出遗忘曲线的心理学家是() A.艾宾浩斯 B.詹姆斯 C.冯特 D.弗洛伊德ABCD标记纠错22.现代认知心理学把记忆系统分长时记忆、短时记忆和()。 A.内隐记忆 B.瞬时记忆 C.操作记忆 D.形式记忆ABCD标记纠错23.小红以前从不敢跟老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习慨。这位老师运用了()。 A.代币奖励法 B.示范法 C.强化法 D.惩罚法ABCD标记纠错24.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为, 叫做()。 A.养

7、生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为ABCD标记纠错25.为了记住老鼠、呆子这两个词而进行老鼠正在啃呆子这样的联想，所运用的学习策略是()。 A.监控策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.组织策略ABCD标记纠错26.对成功或失败进行归因时，归因为个人内在、可控、不稳定的因素。这一因素是() A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度ABCD标记纠错27.下列认知风格中最容易给学习带来不利影响的是()。 A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型ABCD标记纠错28.下列属于程序性知识的是()。 A.名词的定义 B.个人的档案 C.名人的自传 D.产品的使用说明书A

8、BCD标记纠错29.皮亚杰认为个体适应环境方式是()。 A.尝试与顿悟 B.同化与顺应 C.平衡与守恒 D.刺激与反应ABCD标记纠错30.某学生因进步明显，老师取消了对他的处分，这是( )。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退ABCD标记纠错31.学生在解题过程中对题目浏览完成情况的监视及对速度的把握，主要采取( )。 A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略ABCD标记纠错32.在教鸟的概念时，用喜鹊、老鹰说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本质特征，这是适当运用了( )。 A.命题 B.案例 C.反例 D.正例ABCD标记纠错33.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中

9、等程度的动机水平对学习效果的提高( )。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利ABCD标记纠错34.下列属于良好家庭交往方式的是( )。 A.权威 B.放纵型 C.溺爱型 D.民主型ABCD标记纠错35.品德的心理结构包括，道德认识、道德情感和( )。 A.道德理念 B.道德品质 C.道德行为 D.道德意识ABCD标记纠错36.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的是( )。 A.目的和内容 B.严密计划 C.深厚友谊 D.约束力量ABCD标记纠错37.外部的纪律控制被个体内化之后，成为个体自觉的行为准则，这属于( ) A.教师促成的纪律 B.集体促成的

10、纪律 C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律ABCD标记纠错38.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造性活动的主要影响因素是( )。 A.功能固着 B.定势 C.原型启发 D.负迁移ABCD标记纠错39.学生们通过查阅文献翻阅资料，在求知的过程中组织属于自己的知识，这种学习属于( )。 A.接受知识学习 B.文献学习 C.发现学习 D.机械学习ABCD标记纠错多选题（共10题，共10分）40.影响创造性的因素有( )。 A.智力 B.环境 C.性别 D.个性ABCD标记纠错41.尝试错误，学习的基本规律有( )。 A.效果律 B.运动律 C.准备律 D.练习律ABCD标记纠错42.下列属于符

11、号学习的有( )。 A.汉字的学习 B.日语单词的学习 C.图像、图表、图形的学习 D.历史人物的学习ABCD标记纠错43.根据学习动机与学生活动的关系来划分，动机可以分为( )。 A.近景直接性动机 B.高尚动机 C.低级动机 D.远景的间接性动机ABCD标记纠错44.根据知识本身的存在形式和复杂程度知识学习可以分为( )。 A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.顺应学习ABCD标记纠错45.下列属于动作技能的有( )。 A.吹唢呐 B.体操 C.阅读 D.计算ABCD标记纠错46.一般认为自我意识包括( )。 A.自我体验 B.自我总结 C.自我监控 D.自我认识ABCD标记纠错4

12、7.学习动机是由括号几个成分构成( )。 A.意志 B.学习需要 C.爱好 D.学习期待ABCD标记纠错48.下列属于迁移作用的有( )。 A.学会滑轮滑有助于学滑冰 B.牛顿看到苹果掉到地上，发现了万有引力规律 C.会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利 D.学习的普通心理学后再学心理学的其他分支学科会比较容易ABCD标记纠错49.下列属于实物直观的有( )。 A.演示实物 B.文艺作品赏析 C.观察实物 D.实地参观访问ABCD标记纠错判断题（共10题，共10分）50.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。 （）正确错误标记纠错51.教育心理学是研究教育情境中学生学习心

13、理的科学。( )正确错误标记纠错52.场依存型的学生，更多的希望得到老师和同学的认同。( )正确错误标记纠错53.课堂上学生看课外书不好好听课，老师没收课外书，老师的这种行为属于负强化。( )正确错误标记纠错54.上行下效，耳濡目染是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。( )正确错误标记纠错55.行组织者策略是罗杰斯提出来的。( )正确错误标记纠错56.动作技能一经掌握便不易被遗忘。( )正确错误标记纠错57.动机越强，做事情的效率越高。( )正确错误标记纠错58.学校心理健康教育的总目标是矫正学生的问题行为。( )正确错误标记纠错59.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行动。( )正确错误标记纠错问答题（共4题，共4分）60.影响课堂管理的因素61.学生心理发展的特征62.影响态度和品德转变的外部条件答:影响态度与品德学习的外部条件63.专家型教师与新手教师的教学过程的差异窗体底端