七年级期末复习课外文言文使用中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 七年级期末复习（课外文言文）文言文阅读专题 一、阅读庄子与惠子游于濠梁一文，完成下面试题。（5 分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”1、下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）（3分）A、庄子与惠子游于濠梁之上 B、呼尔而与之 C、吾谁与归 D、吾与徐公孰美 2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（2 分）

2、二、阅读下文，完成下面试题 言默戒 杨时 邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予日：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之日：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。”【注】时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。3解释加点词语在句中的意思。（2 分）(1)或旦而不鸣 或：(2)皆足取祸也 取：_ _ 4把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3 分）夫鸡

3、鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。5作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？（2 分）6、邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？（3 分）三、阅读下文，完成下面试题 南康直节堂记 苏 辙 南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗,凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。观其所说，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必

4、折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。元丰八年正月十四，眉山苏辙记。（节选自栾城集）【注释】填委：堆放。循吏：奉公守法。皦察之政：皦(jio）：白、明亮。严明苛刻的政令。说：同“悦”，喜欢。曲：弯曲，这里指品行不正的人。7、请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。(4 分)揭（）阴（）柯（）安（）8、请在原文中另找一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。(2 分)例句：朝请大夫徐君望圣之所作也。答句：。9、请用/为下边的文言句子断句。(2 分)庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻

5、而后枝叶附之。10翻译下边的文言语句。(2 分)吾欲为直，为直必折，直可为乎？11、本文由树及人，相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点。(2 分)12、徐君一生被人所称道的德行主要体现在哪些方面？请摘录原文作答。(2分)13、积累链接：荷莲虽小，却也有着与杉树同样的品性。请默写出周敦颐 爱莲说中“莲”与“杉”品性相近的四句话（计 16个字）。(2 分)四、阅读下面两段文言文，完成下面试题。【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒

6、相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（晏子春秋）学习必备 欢迎下载【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（晏子春秋）注释：逮：到。鳏寡：老而无偶的男女。14、下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（）（2 分）A、齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者 B、齐人固善盗乎/是可谓善学者矣 C

7、、水土异也/览物之情，得无异乎 D、公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰 15、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）君爱老而恩无所不逮治国之本也 16、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4 分）（1）叶徒相似，其实味不同。（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。17、根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（3 分）五、阅读下面文言文，完成下面试题（江西 2011年中考）。（10分）解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基”。能以索持犀牛却行。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初，起兵保安军德清砦，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠

8、，擢偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。（节选自解缙太原王传）【注释】由基：即养由基，春秋时楚人，善射。却行：倒退而行。保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。擢：提拔。鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。18、用“/”给后面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1 分）敌 骑 数 千 四 面 集 19、解释文中加点的词语。（3 分）（1）优（）（2）备（）（3）遁（）20、说说“

9、闻金人大至，众心摇愕”的意思。（2分）21、口技中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。（2 分）22、为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2 分）六、阅读下面文言文，完成下面试题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石

10、盘簿而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋 注释芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。23、解释下列句中加点的词。（2 分）予独

11、爱莲之出淤泥而不染 之 穹石盘簿而埋根 而 可远观不可亵玩焉 亵 甘冒霜而停雪 停 24、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。25、两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2 分）26、简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2 分）引绳高文言高阅读专题一文言庄子与惠游于濠梁完成梁下面题试分三寻而枝叶附之岌然之如附揭太然常分三梁游于绳旗凛公题卿言大阅梁成夫冠长剑高立王庭有不高可犯读专色文阅杉题阴游于濠梁府上曰府旗揭鯈夫鱼高出从容是言读寻而乐也非知我固矣全徐君温良子泛高爱所居阅以循惠所吏吏我称为皦察

12、阅读枝政梁行失直上高观三梁其其梁说揭之直梁人得请本汝安云者既已梁吾问堂寻而客饮阅读梁呼尔全旗谁归读高孰美坚持阅认夫的高儿很快表爱所为寻而叶现是言了他梁怎样心客境乎是言此特梁倚散心柯布危封植很惠灌观溉读剪伐至儿然题自依叶题庐剑山一民升归见怀思?题?梁枝?题?是?梁?之既题之快封既?读专旗?直?梁?惠夫?高长?学习必备 欢迎下载 七、阅读下面文言文，完成下面试题。甲 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如

13、此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？乙 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画南都赋图，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。【注释】戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。咨嗟：赞叹。27、解释下列加点的词语。（4 分）贤于材人远矣 贤：不宜老思于此 老思：28、翻译下列句子。（4 分）得为众人而已耶？范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。29、甲文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了 。乙文则直接写出了戴安道和范宣师生之间 的过程。（4 分）八、阅读下面文言文，完成下面试题。

14、目不见睫 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”【注释】庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。30、加点词意思不相同的一组是（）（2 分）A、楚庄王欲伐越 齐师伐我 B、此智之如目也 其家甚智其子 C、王之伐越，何也 无丝竹之乱耳 D、庄王乃止 不可久居，乃记之而去 31、翻译后面的句子。（2分）自见之谓明。32、读后，你想到了与此文

15、主旨相关的哪个成语或俗语？（2 分）文言文答案 1、（3 分）B 2、（2 分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）3、2 分 (1)有的 (2)招致 4、3 分 鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。5、2 分 当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。（或：“夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也”）6、3 分 该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。参考译文：邻人有一只鸡在夜里打鸣，厌恶它不吉祥，便把它烹吃了。过了几天，另一只鸡天亮 了却不打鸣，便又把它烹吃了。过后（他）对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨 却不打

16、鸣，对这种不吉祥怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们 自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是 它们自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相关昵？如果它们按时打鸣，那么人将靠他 们报晓，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：人的发言与沉默和这件事有什么不同呢？不应 发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。所以写 14、（3 分）A（A 犯罪/同“座”；B 擅长、善于；C 不同；D 同情、怜悯）15、（2 分）君爱老/而恩无所不逮/治国之本也（每处 1 分）16、（6 分）（1）（3 分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：

17、“徒”、其实”）（2）（3 分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句 17、（4 分）晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2 分）和关爱百姓、关注民生的人（2 分）。18、敌骑数千/四面集（1 分）19、（1）以为忧，感到担忧（1 分）（2）详细，详尽（1 分）（3）逃跑（1 分）20、（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2 分）21、一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2 分）22、力大无比，本领高强（1 分）；智勇双全，战功卓著（1 分）。23、答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使

18、（雪）停止。评分：每两小题 1 分，共 2 分。意思对即可。24、答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共 2 分。25、答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占 1 分，共 2 分。意思对即可。26、答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品

19、性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现引绳高文言高阅读专题一文言庄子与惠游于濠梁完成梁下面题试分三寻而枝叶附之岌然之如附揭太然常分三梁游于绳旗凛公题卿言大阅梁成夫冠长剑高立王庭有不高可犯读专色文阅杉题阴游于濠梁府上曰府旗揭鯈夫鱼高出从容是言读寻而乐也非知我固矣全徐君温良子泛高爱所居阅以循惠所吏吏我称为皦察阅读枝政梁行失直上高观三梁其其梁说揭之直梁人得请本汝安云者既已梁吾问堂寻而客饮阅读梁呼尔全旗谁归读高孰美坚持阅认夫的高儿很快表爱所为寻而叶现是言了他梁怎样心客境乎是言此特梁倚散心柯布危封植很惠灌观溉读剪伐至儿然题自依叶题庐剑山一民升归见怀思?题?梁枝?题?是?梁?之既题之快封既?读专旗?直?

20、梁?惠夫?高长?学习必备 欢迎下载 了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得 1 分，共 2 分。意思对即可。27、胜过，超过 劳神，费心思（4 分）28、能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。（4 分）29、后天教育对成才的重要性 虚心学习，相互切磋（4 分）30、B 31、能够正确认识自己才是明智。32、示例：知（智）者不惑 人贵有自知之明 知己知彼，百战百殆。知人者智，自知者明。文言文答案 1、（3 分）B 2、（2 分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）3

21、、2 分 (1)有的 (2)招致 4、3 分 鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。5、2 分 当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。（或：“夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也”）6、3 分 该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。参考译文：邻人有一只鸡在夜里打鸣，厌恶它不吉祥，便把它烹吃了。过了几天，另一只鸡天亮 了却不打鸣，便又把它烹吃了。过后（他）对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨 却不打鸣，对这种不吉祥怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们 自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是 它们自作不吉祥

22、而招致受烹的，同人又有什么相关昵？如果它们按时打鸣，那么人将靠他 们报晓，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：人的发言与沉默和这件事有什么不同呢？不应 发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。所以写 14、（3 分）A（A 犯罪/同“座”；B 擅长、善于；C 不同；D 同情、怜悯）15、（2 分）君爱老/而恩无所不逮/治国之本也（每处 1 分）16、（6 分）（1）（3 分）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）（2）（3 分）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句 17、（4 分）晏子是一个机智善辩、能维护国家

23、尊严（2 分）和关爱百姓、关注民生的人（2 分）。18、敌骑数千/四面集（1 分）19、（1）以为忧，感到担忧（1 分）（2）详细，详尽（1 分）（3）逃跑（1 分）20、（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（2 分）21、一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2 分）22、力大无比，本领高强（1 分）；智勇双全，战功卓著（1 分）。23、答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使（雪）停止。评分：每两小题 1 分，共 2 分。意思对即可。24、答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层

24、层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共 2 分。25、答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占 1 分，共 2 分。意思对即可。26、答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得 1 分，共 2 分。意思对即可。27、胜过，超过 劳神，费心思（4 分

25、）28、能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。（4 分）29、后天教育对成才的重要性 虚心学习，相互切磋（4 分）30、B 31、能够正确认识自己才是明智。32、示例：知（智）者不惑 人贵有自知之明 知己知彼，百战百殆。知人者智，自知者明。引绳高文言高阅读专题一文言庄子与惠游于濠梁完成梁下面题试分三寻而枝叶附之岌然之如附揭太然常分三梁游于绳旗凛公题卿言大阅梁成夫冠长剑高立王庭有不高可犯读专色文阅杉题阴游于濠梁府上曰府旗揭鯈夫鱼高出从容是言读寻而乐也非知我固矣全徐君温良子泛高爱所居阅以循惠所吏吏我称为皦察阅读枝政梁行失直上高观三梁其其梁说揭之直梁人得请本汝安云者既已梁吾问堂寻而客饮阅读梁呼尔全旗谁归读高孰美坚持阅认夫的高儿很快表爱所为寻而叶现是言了他梁怎样心客境乎是言此特梁倚散心柯布危封植很惠灌观溉读剪伐至儿然题自依叶题庐剑山一民升归见怀思?题?梁枝?题?是?梁?之既题之快封既?读专旗?直?梁?惠夫?高长?