小学六年级语文培优补差活动记录小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、“培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 2 周星期四 教师姓名 张生强 类别 培优 学生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 训 练 内 容 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如:如坏黑白脏乱整洁整齐散乱 那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了?1,、抓住单个字的反义如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“(2)对原词加以否定,然后找反义词如:“前进”同学们对它加以否定就是“不前进”。表示“不前进”的词就是“后
2、退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。(3)在具体语境中去找反义词,有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词。同时还有些注意事项:1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应。如:“好”与“不好”尽管它们的意义相反,但“好”是个词,而“不好”是个词组。“讨厌”与“不讨厌”虽然它们在意义上是相反的,但是“讨厌”是个词,而“不讨厌”是个词组,所以它们是不能构成反义词的。3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“
3、钢笔”的反义词是什么?没有。对这些词,当然也无需找它们的反义词。有反义词的大多都是形容是无特征的形容词,表示动作的动词,表示程度的副词什么的,而表示事物名称的词语名词是没有反义词的。效 果 良好。“培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 3 周星期四 教师姓名 张生强 类别 补差 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后
4、退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所训 练 内 容 1、乘 sh ng(千乘)ch ng(乘法)17、率 shu i(率领)l(概率)2、降 ji ng(下降)xi ng(投降)18、卷 ju n(卷子)jun(卷发)3、涨 zhng(涨潮)zh ng(涨大)19、供 gng(供养)g ng(供
5、品)4、屏 p ng(屏幕)bng(屏息)20、给 j(给予)gi(送给)5、调 ti o(调整)di o(调动)21、禁 jn(情不自禁)j n(禁止)6、缝 f ng(缝隙)f ng(裁缝)22、兴 x ng(高兴)xng(兴奋)7、冠 gu n(冠军)gun(鸡冠花)23、闷 mn(闷热)m n(闷雷滚动)8、似 sh(似的)s(似乎)24、应(yng)应该(y ng)答应 9、蒙 mng(蒙古)mng(蒙人)25、转 zhu n(转圈)zhun(转弯)10、铺 p(铺路)p(店铺)26、薄 b(单薄)b o(薄雾)11、难 n n(困难)n n(灾难)27、数 sh(不可计数)sh(数
6、学)12、号 h o(号子)h o(风号浪吼)28、模 m(模样)m(模型)13、称 chng(号称)ch n(匀称)29、空k ng(空隙)kng(空间)15、重 ch ng(重叠)zh ng(重要)30、间 jin(时间)ji n(间隔)16、喝 h(喝水)h(喝彩)31、恶 (恶心)(凶恶)w(可恶)32、折 sh(枝折花落)zh(折腾)zh(打折)33、差 ch(差别)ch(差不多)chi(出差)c(参差不齐)效 果 “培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 4 周星期四 教师姓名 张生强 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比
7、关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所类别 培优 学生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 训 练 内 容 扩句和缩句
8、、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语,加以修饰,限制、补充,使句表达更准确、生动。一般加“的”“地”“得”“在”“从到”以及数量词。扩句要注意:保留句子原来的基本意思,修饰词语要准确,与主干搭配得当。、缩句就是把原句的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表达更简洁。一般删去“的”“地”“得”“在”“从到”以及数量词 练习:效 果 “培优补差”记录表 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定
9、就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所班级 六年级 2 班 时间 第 5 周星期四 教师姓名 张生强 类别 补差 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 训 练 内 容 有特点的成语 1、含反义词的成语。远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 2
10、、含近义词的成语生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 3、表示高兴的成语兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬眉吐气 4、三字俗语:红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目 5、表示性格特点的成语活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干 6、描写四季特点的成语:春:春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开夏:骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫秋:秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收冬:冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪 效 果 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整
11、洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所“培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 6 周星期四 教师姓名 张生强 类别 培优 学
12、生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 训 练 内 容 怎样修改病句呢?第一,认真读句子,了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。第二,认真分析,找出“病因”。常见的病句,大致有:成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。第三,认真修改,针对病句的不同“病因”,可以采取以下方法进行修改。“加”。对于“成分残缺”的句子,可以用“加”的方法,把句子补充完整。如:“富饶的西沙群岛”可以改为:“富饶的西沙群岛是我国的领土”。“换”。对于“用词不当”的句子,可以用“换”的方法,把用错的词换成该用的词。如:“一辆大卡车停在站中间,阻止了我们上学的道路。”应当把“阻止”换
13、成“阻挡”。“删”。对于“意思重复”的句子,用“删”的方法,可以把多余的词语删去。如:“我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。“调”。对于“词序不当”的句子,可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。如:“两个新旧社会,真是鲜明的对比呀”可将“两个”调到“新旧”的后面。“改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法,使整个句子表达的意思前后连贯。如:“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚”一词改为“夜里”。第四,认真检查,改后还要认真检查修 小结 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我
14、们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所效 果 “培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 7 周星期四 教师姓名 张生强 类别 补差 学生姓名
15、 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是
16、个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所训 练 内 容 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如:如坏黑白脏乱整洁整齐散乱 那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了?1,、抓住单个字的反义如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“(2)对原词加以否定,然后找反义词如:“前进”同学们对它加以否定就是“不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。(3)在具体语境中去找反义词,有些词不止一个反义词,如“老
17、”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词 如:出乎意料理所当然 密密麻麻稀稀疏疏 得意扬扬垂头丧气 隐隐约约清清楚楚 从容不迫惊慌失措 风平浪静风号怒吼 慢条斯理雷厉风行生气勃勃无精打采 效 果 “培优补差”记录表 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义
18、词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所班级 六年级 2 班 时间 第 8 周星期四 教师姓名 张生强 类别 培优 学生姓名 刘松怡刘诗语邓雯月周虹全荣佳薪 训 练 内 容 一、陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3、在肯定词或否定词前面加上“
19、怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。例如;雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?二、练习 效 果 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中
20、去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反义词同时还有些度等词与词组不能构成反义词也就是词的字数要一一对应如好与不好尽管它们的意义相反但好是个词而不好是个词组讨厌与不讨厌虽然它们在意义上是相反的但是讨厌是个词而不讨厌是个词组所以它们是不能构成反义词的并不是所“培优补差”记录表 班级 六年级 2 班 时间 第 9 周星期四 教师姓名 张生强 类别 补差 学生姓名 吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园 训 练 内 容 近义词:1、陆续连续 茂盛茂密 逼近靠近 颤动抖动 展示展现 2、慎重谨慎 柔弱软弱 隐蔽隐藏 休想别想 牢固坚固 3、舒服舒畅 均匀平均 允
21、许准许 喧闹吵闹 提醒提示 4、冷酷冷漠 凝视注视 孤独孤单 洋溢充满 训斥斥责 5、淘气顽皮 勇猛勇敢 响动动静 陡峭峻峭 凝结凝聚 6、懒惰懒散 平稳平衡 协调和谐 期待等待 7、不可计数不计其数 效 果 薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词表示事物之间有明显的对比关如如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的更准确得去写好反义词了抓住单个字的反义如坚强同学们可以把这个词语分解开后找反义词如前进同学们对它加以否定就是不前进表示不前进的词就是后退因此前进的反义词是后退在具体语境中去找反义词有些词不止一个反义词如老的反义词就有少幼嫩新因此也要结合具体的语言环境来确定反
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