苏教版四年级上册科学吸热和散热教学设计小学教育小学考试_中学教育-初中教育.pdf

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1、四年级科学上册第二单元 4、吸热和散热教学设计 凤山区大梨树小学 刘明武 20XX年 10月 8日 凤山区同课异构 吸热和散热教学设计 一导入新课 1谈话：老师暑假去海边度假，却发现了一件奇怪的事情，大家想不想知道？白天去海边游泳，觉得沙滩好热，海水凉凉的，晚上他再来到海边，却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低，同学们你们想知道这是为什么吗？2今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？二学习新课（一）研究水和油的吸热和散热性能 1质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止

2、加热，它们的降温速度会一样吗？2学生预测。3实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）（2）师生共同实验，做好实验记录。同时加热等重量的水和油 6 分钟，每隔 1 分钟测量并记录水和油的温度。加热时的温度变化停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量 6 分钟。停止加热后的温度变化学生根据数据画出曲线图。计一导入新课谈话老师暑假去海边度假却发现了一件奇怪的事情大家想不想知道白天去海边游泳觉得沙滩好热海水凉凉的晚上他再来到海边却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低同学们你们想知道这是为什么吗今天我们来研究不同升高停止加热物体的温度会降低那

3、么如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热它们温度升高的速度会一样吗如果同时停止加热它们的降温速度会一样吗学生预测实验一我们怎样设计实验证明实验中应注意什么学生设计实验教师热时的温度变化停止加热后每隔一分钟测量并记录水和油的温度也测量分钟停止加热后的温度变化学生根据数据画出曲线图实验小组讨论与小结通过这组对比实验你能得出油和水吸热和散热的规律吗实验小组汇报实验结果小结在获（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？（4）实验小组汇报实验结果。（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的

4、物体吸热和散热性能是不同的。（二）探究不同颜色、同种物质的吸热与散热性能 1提问：不同颜色的同种物质吸热、散热的性能一样吗？2学生猜测，提出自己的观点。3提问：怎样设计实验证明？4学生提出假设并设计实验。5学生交流探究方案，修改完善。6学生分组实验。7学生汇报数据，交流观察到的现象。8师生共同总结：同一物质，深色升温快，降温也快；浅色升温慢，降温也慢。（三）了解生活中常见的吸热、散热现象 1谈话：我们通过实验证明：不同物质的吸热、散热的性能不一样的；不同颜色的同一种物质的吸热、散热的性能也是不一样的。那么，你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热？人们是怎样做的？2学生展开讨论、交流。计一导

5、入新课谈话老师暑假去海边度假却发现了一件奇怪的事情大家想不想知道白天去海边游泳觉得沙滩好热海水凉凉的晚上他再来到海边却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低同学们你们想知道这是为什么吗今天我们来研究不同升高停止加热物体的温度会降低那么如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热它们温度升高的速度会一样吗如果同时停止加热它们的降温速度会一样吗学生预测实验一我们怎样设计实验证明实验中应注意什么学生设计实验教师热时的温度变化停止加热后每隔一分钟测量并记录水和油的温度也测量分钟停止加热后的温度变化学生根据数据画出曲线图实验小组讨论与小结通过这组对比实验你能得出油和水吸热和散热的规律吗实验小组汇报实验结果小结在获

6、3观察教材中的插图，思考这些现象与物体的吸热、散热性能有什么关系？4学生讨论交流。5小结：冰箱后面的散热板漆成黑色是因为深色物体的散热性能更好；沙漠地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可形成气体对流，因此会使人感觉凉爽；海水和沙的吸热性能不同，在相同的光照下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。三学生设计并制作一个保温杯 1谈话：我们通过研究，已经发现不同物质、不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。你们能利用所学的知识设计制作一个保温杯吗？我们要来比一比，哪个小组制作的保温杯效果最好。2学生讨论，设计图纸，说说为什么要这样设计？3展示交流，教师给予适当点

7、评。4评一评：哪个实验小组设计的保温杯好？四总结 1油的吸热和散热性能比水快，同种物质，颜色深的吸热和散热性能比颜色浅的快。2不同物质、不同颜色的同一种物质的吸热和散热性能是不一样的。计一导入新课谈话老师暑假去海边度假却发现了一件奇怪的事情大家想不想知道白天去海边游泳觉得沙滩好热海水凉凉的晚上他再来到海边却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低同学们你们想知道这是为什么吗今天我们来研究不同升高停止加热物体的温度会降低那么如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热它们温度升高的速度会一样吗如果同时停止加热它们的降温速度会一样吗学生预测实验一我们怎样设计实验证明实验中应注意什么学生设计实验教师热时的温度变

8、化停止加热后每隔一分钟测量并记录水和油的温度也测量分钟停止加热后的温度变化学生根据数据画出曲线图实验小组讨论与小结通过这组对比实验你能得出油和水吸热和散热的规律吗实验小组汇报实验结果小结在获 4、吸热 和 散热 油 快 快 水 慢 慢 升温 降温 深色 快 快 浅色 慢 慢 反思：学生对物体的吸热和散热既熟悉又陌生，因此，激情导入新课，让学生感受到物体的吸热和散热现象在我们身边就存在，让学生在亲历中感知科学知识来源于我们的日常生活中。然后引导学生通过实验探究不同物质的吸热和散热是有区别的。这节课我有很多不足，其中让学生画曲线图，由于画前指导不够，导致大部分学生没有完成。计一导入新课谈话老师暑假去海边度假却发现了一件奇怪的事情大家想不想知道白天去海边游泳觉得沙滩好热海水凉凉的晚上他再来到海边却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低同学们你们想知道这是为什么吗今天我们来研究不同升高停止加热物体的温度会降低那么如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热它们温度升高的速度会一样吗如果同时停止加热它们的降温速度会一样吗学生预测实验一我们怎样设计实验证明实验中应注意什么学生设计实验教师热时的温度变化停止加热后每隔一分钟测量并记录水和油的温度也测量分钟停止加热后的温度变化学生根据数据画出曲线图实验小组讨论与小结通过这组对比实验你能得出油和水吸热和散热的规律吗实验小组汇报实验结果小结在获