五年级上册备课资料小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 剑桥小学英语 Join in Book 3 教材教法分析 一、学情分析：剑桥小学英语 Join in Book 3的教授对象是小学六年级的学生，他们已经学习了三年的英语。他们对英语学习有一定的感性认识，并具备一定的英语知识，也具有了一定的自学能力和语言组织能力。学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法。作为毕业班的学生，六年级的孩子在英语学习上也具有非常显著的特点。因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出；有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习情况参差不齐，两级分化的

2、情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的孩子很难学进去了。六年级的孩子已经进入青春前期，他们跟三、四、五年级的孩子相比已经有了很大的不同。他们自尊心很强，好胜心强，集体荣誉感也强，有自己的评判标准和思想，对知识的学习趋于理性化，更有自主学习的欲望和探索的要求。因此，在小学六年级的英语教学中，我们要更加关注学习方法的传授，英语光靠记忆、模仿是远远不够的，我们要训练学生科学思维、动手能力（hand on practice）,discover 能力和解决问题能力。教师就要善于用启发式的教学，能够让学生体验、学习对直接经验的改造和发展。让学生 beyond the teacher,beyo

3、nd the textbooks,beyond the classroom.，在设计上应尽量采用任务型教学，所设计的内容能够面向全体学生，由易到难，让每个学生能够在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。六年级学生在英语学习上的两极分化已经给教师的教学带来很大的挑战，在教学中教师要注意引导学生调整学习方式。注重培养学生自主学习的态度 注意培养学生合作学习的习惯。重在培养学生探究学习的能力 二、教材分析：英语（Join In Book3）是由奥地利著名的少儿教材作者 Cunter Gerngross 和 Herbert Puc

4、hta 编写。1 以学生为主体，全面提高学生的素质。2 教学方法先进，反映国际教学的趋势。3 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。4 教材内容广泛，体现现代社会的气息。5 教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。三、教材人物分析 在剑桥小学英语 Join inBook 3中，两个巫师 Pit 和 Pat 已经不再出现了。但 Emma 和 Mike 依然出现在一些故事当中，他们和学生共同成长。Emma 和 Mike 是学生积极正面的形象的典型。他们的点子多，个性强，胆大敢于冒险，勇敢，有进取心，富有爱心。尤其是 Emma,例如在 Unit 1 的故事中，当 Emma和她的朋友们踢足球时，意外

5、打破了 Mr.Bryson 的窗户，是 Emma 劝说她的朋友们主动去承认错误，用帮助 Mr Bryson 收苹果来弥补他的损失。在 Unit 10,Emma 和 Mike 在海里发现了一只受伤的小海豹，想办法把它交给一名叫 Ken Jones 的老水手照料，两个月后，小海豹恢复了健康。他们经常明智而自信地解决许多问题，这些贴近学生生活的故事和形象，无形中渗透了思想道德的教育。学习必备 欢迎下载 在这册教材中的其他故事中还出现了一些其他的人物，Unit 3 Dreams 单元故事中的 Jenny 和 Claudia，Unit 6 Arctic 单元故事中的 Nicola 等等，她们都能用自己的

6、智慧解决一些生活中的小问题，用自尊和自信的自我能力处理一些新的局势。这些故事中有 3 个都发生在遥远的西部，Puma 大农场的主人 Joe 和 Sarah 夫妇是这些故事的主角。Joe 是个有点马马虎虎、心不在焉、不太可靠还有时被困难压倒的人。而 Sarah 则性格迥异,她聪明伶俐，富有幽默感，总是能找到正确解决问题的方法。例如在 Unit 9,Sarah 机智地与一群银行抢劫犯斗智斗勇，营救了因疏忽大意而沦为抢劫犯阶下囚的 Joe.在 Unit 6 Arctic 北极这个单元中我们将遇到在北极渡假的 Nicola，北极的生活与她生活的地方有很大的不同，There are no shoppin

7、g malls,no playground and theres no TV.但是她也能够很快学会去欣赏这种与她自己完全不同的生活方式，并从中找到快乐。这个故事渗透的是一种积极的生活态度，用 Nicola 的故事告诉我们快乐是一种心态。老虎 Toby：Toby 依然是这一册动作故事和歌曲的主角。它的动作活泼、敏捷、轻快，激发学生在动态的多感官的活动中模仿和参与。单元重难点，单元课时划分和教学设计，文化背景 Starter Unit Welcome back 教学重难点：1.看图写单词 2.识别压韵的单词。看图片填写单词并不难。可是有的图片旁边有色块，有的图片旁边又没有色块。这到底是什么意思呢？

8、书上给了一个例子：单词 leg 和 egg 的图片旁都有绿色三角形符号，这说明它们可以配成一对。腿和鸡蛋有什么联系呢？可以让学生自己认真读读这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素是相同的:leg 和 egg,词尾音素都是/e/像 leg 和 egg 这样词尾音素重复，在英语里叫做尾韵。当学生知道了找尾韵相同的单词时，老师就可以给出一个单词，让学生去思考哪个单词可以配对，让学生大胆想象，不要只拘泥与课本。本课押韵的单词有 floor-door leg-egg flag-bag cake-snake shirt-skirt square-chair lamp-stamp two-sh

9、oe toes-nose money-honey box-socks bed-head pen-ten frog-dog Unit 1 A party 单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Some more(cake)?Its the Brysons kitchen.What shall we do?Lets hide behind the bushes 矮树丛.学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有

10、的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 Thank you for helping.Pass the ball,(Mike).Oh,no,not again.A pretty girl.Trip over 绊倒(the cassette

11、recorder).Laugh,blush 脸红.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：plum 李子 ice cream 冰激凌 pear 梨子 chocolate 巧克力 banana 香蕉 apple 苹果 chewing gum 口香糖bread 面包 orange 橘子 cola 可乐 cake 蛋糕 noodles 面条 hot dog 热狗 orange juice 橘子汁 重点句型和语法知识：I(we)cant wait till(Friday)(The weekend)is so cool!We dont work at weekend.Were having a pa

12、rty.Im going to buy(some pears).What about(popcorn)?Great idea!I can bring(sandwiches).I think we also need What are you doing on(Sunday)?重点语法:将来进行时态：be going to do sth 表示打算、将要去做什么事，表示将来时，后加动词原形或名词 3.活动和技能:(1)听歌曲的细节，填出歌词中所缺的内容。(2)学唱歌曲：School party.(3)执行指令（动作故事）(4)听音填序号(5)组织聚会，开展角色表演(6)用镜面书写辨别课文的意思(7

13、)完成对话(8)理解卡通故事的含义(9)阅读理解短文；(10)调查自己的同学在周末的安排，填写调查表。4.了解将来进行时态的各个人称的表达。单元课时划分：本单元可分为 8 个课时：本单元重点讲讲如下几个课时：第一个课时：Part 1 Listen to the song.Fill in the numbers and then complete the text.学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受

14、学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 教学重难点：1.学会运用:Plums,pears,chewing gum,chocolates.I(we)cant wait till(Friday)(The weekend)is so cool!We do

15、nt work at weekend.Were having a party.Im going to buy(popcorn).2.活动和技能:（1）听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。（2）学唱歌曲：School party.教学建议：Party 单元的第一课是一首好听的歌，歌曲里学生真正陌生的单词是 plums 李子、梅子；pears 梨子；chewing gum 口香糖，其它的单词都学过。但是这首歌里的句型却都是很陌生的。第四个课时：Part 5 Look,read and write.Part 6 Fill in the missing words.教学重难点：1.学会认知“镜子”里

16、的邀请函，并朗读、正确书写下来。2.让学生根据上下文完成对话。3.难点：根据上下文正确完成对话是个难点。这个课时要特别注意英语当中书信的书写格式（顶格写）Dear Toby,come to my party on Saturday at four.Yours Dina.第五、六个课时：Part 7 A story Tonys garden party.教学重难点：1.学会理解：Some more(cake)?Its the Brysons kitchen.What shall we do?Lets hide behind the bushes 矮树丛.Thank you for helping

17、.Pass the ball,(Mike).Oh,no,not again.2.理解故事 难点：Lets go over to the Brysons.的理解 教学建议：(PPT 详细展示教学的流程)学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三

18、四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 到了第 3 册，故事的难度明显加大了，句子多，而且中心句型不是很好找，容易造成操练的杂乱。因此在这课的故事教学设计中，我充分发挥小学英语故事教学模式的特点，创设情景，排除障碍，让学生带着质疑和幻想走进故事，并利用网络提供的资源，加强课堂的情景性。并充分挖掘教材和生活中的德育因素，抓住对学生思想教育的契机。第一个课时：一.歌舞引入，律动激趣 二.进入情景，学习词句 三.设疑

19、引思，理解故事 四.朗读故事，感悟情意 第二个课时：进一步朗读理解故事，表演故事，拓展深化。Unit 2 Mascots 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:(二会)Dont forget(the potatoes).My head hurts.Stay here.Damn.My new jeans.I want to sell(this necklace).2.本单元里学生学会运用:（四会）重点单词：necklace,ring,shell,friendship band,soft toys,silver bells.重点句型和语法知识：There are mascots everywher

20、e.In picture(B)there isnt(a ring)under the Have you got a mascot?Yes,I have.No,I havent.(Toby)has got a(nice face).have 属有,在不同人称中的肯定句的运用 I/You/We/They/Kelly and Mary/My friends have got He/She/It/Mary/My friend has got have 属有,在不同人称中的一般疑问句的运用 have got=have 有 Have you got a mascot?你有一个吉祥物吗？(BE)Do you

21、 have a mascot?(AE)肯定回答：Yes,I have.否定回答：No,I havent.学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方

22、法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 Yes,I do.No,I dont.单元课时划分：本单元可分为 7 个课时：本单元特别需要关注的是，并不是每个内容涉及到的都是吉祥物，如在教材 P20talk about mascots in class.那些文具说成是吉祥物，的确是非常牵强，这个课时的重点是运用句子：Have you got.?Yes,I have.No,I havent.在班上开展交流活动，填写调查表。本单元的难点：正确使用 have 和 has。本单元不仅仅有 have,has 的肯定形式的

23、，在 P17，还涉及到了 have 与 have got 的否定形式和疑问形式：这里最让学生迷糊的是，在有的教材中，用的是 Do you have?的句型，而在这套教材中用的是 Have you got.?的句型。两者的含义是一样的，但前者是美语，后者是英语。Do you have enough money for that beautiful necklace?肯定回答:Yes,I do.否定回答：No，I dont.have got 的疑问形式和回答 调换 have 与主语的位置，把 have 放到句首就可以构成疑问形式了，如：Have you got enough money for t

24、hat beautiful necklace?肯定回答:Yes,I have.否定回答：No,I havent.下面就以 P17 和 P20 的教学作具体分析。Unit 3 Dreams 单元重难点：重点单词 频度副词 always 总是 often 经常 sometimes 有时 never 从不 dream 梦 pony 小马驹 friend 朋友 monkey 猴子 football star 足球明星 单数:spaceman 太空人 复数:spacemen man 男人 men woman 女人 women 重点句型和语法知识 I sometimes/often/never dream

25、 of+单词或短语 I sometimes/often/never dream that+句子 第三人称单数在 dream 的后面加“s”She/He sometimes/often/never dreams of+单词或短语 She/He sometimes/often/never dreams that+句子 学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况

26、参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 时间（time）的表达：（1）整点 1：00 one o clock 一点整(2)过半 11：30 half past eleven 十一点半 (3)一刻钟 quarter 11:15 a quarter past eleven 十一点过一刻（4）过 pas

27、t 3:03 three past three 三点过三分(5)差 to 3:56 four to four 四点差四分 4.活动和技能:(1)谈梦想(2)做动作故事(3)听音标号(4)听音为形状涂色，根据形状写下 Mike 的短文。(5)造句，写下短文。(6)理解故事(7)谈谈自己一天的生活(8)读懂镜面短文，写下来。单元课时划分：本单元可分为 7 个课时：重点讲解 第五个课时：Part 6 A story The sleeping prince.大家一定都知道睡美人 the sleeping beauty 的故事吗？沉睡的公主在王子的亲吻下苏醒过来，从此过上了幸福的生活。而在第三单元故事的

28、主角是沉睡的王子 the sleeping prince。这个故事不仅仅是又有趣的情节，更重要的是从这个故事中可以让学生体会到一些做人的道理。这位王子在 Jenny 亲吻下，苏醒后不断的命令 Jenny 和 Claudia 为他拿这拿那，语气粗鲁无礼。为什么他的话挺起来那么刺耳呢？因为他用的是英语里的祈使句。祈使句可以用来表示命令。它的主语一般是第二人称 you，但往往省略。祈使句通常用降调读。Get me a sandwich and some orange juice.教学重难点：1.学生学会理解:Whats that down there?It looks like a(castle).

29、Look,theres a path over there.The key is in the lock.Dust,dust,everywhere.学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此

30、在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 Hes fast asleep.Kiss him,Jenny.Me?No.You kiss him.Who are you?Get me(a sandwich and some juice).Throw the key in the pond.2 理解故事。3.培养学生通过阅读英语故事提高英语学习的兴趣。4.通过故事的学习启迪学生对人要有礼貌,说话要文明。5.初步表演故事。Unit 4 What do you collec

31、t?单元重难点：（二会）1.本单元里学生学会理解:I need a new dress.A thief!A thief!My black hat is gone.Stop crying.2.本单元里学生学会运用:（四会）重点单词 sticker 粘贴画 comic 漫画书 postcard 明信片 stamp 邮票 autograph 签名 football picture 足球图画 collect 收藏 stick（v）粘 3.重点句型和语法知识 肯定：否定：They/We/I colle ctand They/We/I dont collector She/He collectsand S

32、he/He doesnt collector do does dont doesnt 注意：（1）肯定用“and”,否定用“or”(2)第三人称的单数形式 What do you collect?你收藏什么？How many have you got?你有多少？4.活动和技能:(1)理解歌词的细节(2)根据歌曲找出图中错误的地方。(3)学唱歌曲(4)听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。(5)填写调查报告的句子。(6)听音为数字涂色 学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题

33、的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载(7)听音完成句子(8)开展学生之间收藏品的调查。(9)阅读两首小诗(10)写下自己的小诗。(11)理解故事。单元课时划分：本单元可分

34、为 56 个课时：第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点：1.学会运用:stickers,I want all the time I stick them on.2.活动和技能:理解歌词的细节 根据歌曲找找出图中错误的地方。学唱歌曲 难点：sticker 和 stick 的区别。（名词和动词）第二个课时：Part 2 Listen and fill in the childrens names.Part 3 Write sentences about the children 教学重难点：1.学会运用:comics,football pictur

35、es,autographs,stamps,postcards(Angela)collects.and.(She)doesnt collect.,or,.2.学习理解：What do the children collect?3.活动和技能:听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。填写调查报告的句子 难点：句子(Angela)collects.and.(She)doesnt collect.,or,.的填写。第三个课时：Part 4 Listen and colour the numbers.Part 5 Listen and complete the dialogue.Then ask 3

36、children in class about the things they collect.Take notes.教学重难点：1.复习巩固数字 1100 和单词 comics,football pictures,autographs,stamps,postcards 2.学会运用：What do you collect?(Autographs)and How many have you got?Wow!Thats a lot!3.活动和技能:听音为数字涂色 听音完成句子 开展学生之间收藏品的调查 学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言

37、组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 难点：听音正确完成句子。第四个课时：Part 6 Read the

38、two poems.Part 7 Think of a boy or a girl.Write your own poems.教学重难点：1.学会运用：(Ann)collects (She)collectsand (She)doesnt collector.full of.2.活动和技能:阅读两首小诗 写下自己的小诗。难点：写自己的小诗。第五、六个课时：Part 8 A story Joes favourite hat 教学重难点：1.本单元里学生学会理解:I need a new dress.A thief!A thief!My black hat is gone.Stop crying.2

39、.活动和技能:理解故事 3.翻译故事 Unit 5 Time 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:（二会）In one minute A top athlete can run aboutmetres.A cheetah can run aboutkilometers.Concorde can fly aboutkil ometress.A top cyclist can run aboutkilometers.The fastest car can go aboutkilometers.The fastest train can go aboutkilometers.2.本单元里学生学会运

40、用:（四会）重点单词 time 次 minute 分钟 past 过 quarter 一刻钟 重点句型 学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方

41、法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 How often can you jump in a minute?How many English words can you write?How many animals can you draw?How often can you bend your knees?How often can you saySheilas shop sells shirts with silver spots?Go.stop.(26)times.(Katya)can(write

42、 50 English words)in a minute.What about number(one)?I think the correct answer is(b).I dont think so.I think its(a).Its(eight)oclock.Its(quarter/half/past)eight.Its(five/tenect.)to nine.3.活动和技能:(1)开展两人小组练习，找出同学每分钟各项活动能做多少,并写调查表(2)猜猜在一些事物一分钟内的速度。在班上开展谈论。听音检查自己的答案是否正确。(3)认时钟，学习新的时间表达的方法。(4)将手表的序号和相应的

43、句子一一对应起来。(5)听音为钟表标号。单元课时划分：本单元可分为 4 个课时：重点讲第二个课时 第二个课时：Part 3 Read and guess your answers Part 4 Talk in class.Part 5 Listen and find out who is right.教学重难点：1.学会理解（二会）:In one minute A top athlete can run aboutmetres.A cheetah can run aboutkilometers.Concorde can fly aboutkilometress.A top cyclist ca

44、n run aboutkilometers.The fastest car can go aboutkilometers.The fastest train can go aboutkilometers.2.活动和技能:猜猜在一些事物一分钟内的速度。在班上开展谈论。听音检查自己的答案是否正确。难点：本课句子比较长，而几个单词也比较难读清楚：这一课涉及到的一些名词都跟速度有关，首先教师自己要有很清晰的概念，并让学生理解。athlete 运动员（尤指跑、跳项目），cyclist 自行车手 cheetah 猎豹：它的身体细长、脊柱富有弹性，奔跑起来，一个跨步就是 7 米远，1 秒钟至少跨 3 步，达

45、到每小时100 多公里的速度。主要产于非洲。学习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动

46、手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学学习必备 欢迎下载 Concorde 协和飞机：Concorde 是一种超音速商用飞机的名字。它是由英法两国联合研制、生产的。它只需三个半小时就能够穿越大西洋。2003 年 6 月 14 日 Concorde 正式停飞。说到 Concorde 协和飞机，就不能不提起 Boeing。Boeing 波音飞机，Boeing 是一架美国的飞机制造公司，也是世界上最大的飞机制造公司。Boeing 既可以指这家公司，也可以指波音公司生产的飞机。教师可以先教这些单词，并稍加解释，让学生翻开书，先读懂，然后做自己的判断，先做个记号。最后听磁带选择正确的答案。学

47、习了三年的英语他们对英语学习有一定的感性认识并具备一定的英语知识也具有了一定的自学能力和语言组织能力学生在入门及第一册中已经学习了关于数字时间动物颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法作为毕业知识回生的现象很突出有的学生因受学习习惯及学习能力的制约有些知识掌握较学生学习情况参不齐两级分化的情况明显对英语感兴趣的孩子很喜欢英语不喜欢英语的孩子很难学进去了六年级的孩子已经进入青春前期他们跟三四五学习趋于理性化更有自主学习的欲望和探索的要求因此在小学六年级的英语教学中我们要更加关注学习方法的传授英语光靠记忆模仿是远远不够的我们要训练学生科学思维动手能力能力和解决问题能力教师就要善于用启发式的教学