《故乡的小路》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《《故乡的小路》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡的小路》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 故乡的小路 教学目标：1、通过演唱、律动故乡的小路，让学生感受由 4/4、3/4 变拍子产生的独特旋律感。2、通过合唱、创作表演故乡的小路培养学生对故乡一草一木深厚的感情。3、认识并体会延长记号 (课前播放歌曲乡间的小路，酝酿思乡的气氛)一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，乡间的小路，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最

2、美好的回忆。老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。二、寓教于乐 1.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱 师问：1）演唱形式？（童声合唱）2）歌曲的情绪？（深情、激动的）3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）4）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子 2、听歌曲故乡的小路的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点

3、手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（34 拍和 44 拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。1）唱歌普：跟老师唱简谱。-师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“”）目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)

4、2)用 la 哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”.3.)朗读歌词（带有感情的）4.)配歌词演唱。教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，学习必备 欢迎下载 最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。三、创造表现 1、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，

5、交替表演。2、学生分男生女生两组比赛 3、学生分组分声部演唱 4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。5、把学生分成四组表演，一组为演唱组，二组为舞蹈组，即兴为歌曲创编舞蹈、三组为绘画组，四组是伴奏组，分别用自己的方式表现歌曲。6、拓展：欣赏歌曲谁不说俺家乡好、思乡曲，让学生在优美的音乐声中得到美的享受。四、完美结课 家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱故乡的小路。创作表演故乡的小路培养学生对故乡一草一木深厚的感情认识并体会延长记号课前播放歌曲乡间的小路酝酿思乡的气氛一情境导入师今天老师给你们带来一首歌曲乡间的小路听听他的小路上都有什么大家在听的时候轻打着拍子放录的小路去外婆家的小路到河洗澡的小路放小鸭的小路去学校的小路到菜园的小路等等等等每一条小路上都有我最美好的回忆老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆介绍一下你家乡有什么风景特产每个人的故乡都有它的特别于乐今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲初听范唱师问演唱形式童声合唱歌曲的情绪深情激动的创作者在歌曲中将表达怎样的回忆童年美好的回忆旋律每小节的拍数是否一样除第一小节外每小节的拍数有几种类型归纳歌曲有