美术课精彩的开场白小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、LOGO 美术课精彩的开场白%SANY GROUP system office room SANYUA16H-美术课精彩的开场白 俗话说：“良好的开端是成功的一半 S 本好书，一部 电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所 以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的“乐 知乐学”的欲望，就会对教学产生积极作用。美育是一种运 用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有 感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活 动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺 术。

2、而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过 程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视 觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构 图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以 通过三个方面达到目的。（一）、图片欣赏法“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引 入课堂教学。腿（二）、兴趣激发法 心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对 学科内容的内在兴趣，只有这种“内在兴趣才能激发学生 的求知欲。激发学生兴趣

3、的方法很多，从以下几个方而可 以调动学生的积极性：的开头是必不可少的上课也同样如此没有精彩的开场白如何吸引学生呢所以一堂好课的导语设计是至关重要的导语设计得好先声夺人就能激发情趣创设意境激起学生强烈的乐知乐学的欲望就会对教学产生积极作用美育是一种运用艺高雅的艺术是一门充满美的力的艺术而审美过程是人们用感觉器官耳眼感受客体的过程所以我们在设计教学导语时可以让学生通过视觉听觉去感受美的造型美的线条美的色彩美的构图美的声音从而唤起一种审美的快感我认为可以通生浓厚的学习兴趣这是我在教学过程中常用的方法通过直观的图片投影丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力从而将学生引入课堂教学腿二兴趣激发法心理学研究证

4、明最大最持久的学习动机是学生对学科内容的内在兴趣只有这种1、运用实物导入 实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有 时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂 的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使 内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的 印象。我在上标志设计这一课时，我取出学生常见的 标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得 非常兴，课堂气氛立即活跃起来。2、运用谜语导入 生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是 枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从 中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教 学中，如能运用诙谐幽默

5、的语言，教学过程会更轻松、更 有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的 相容，共同投入新的教学情境之中。3、运用故事导入 学生喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意 力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会 激发学生学习的兴趣。的开头是必不可少的上课也同样如此没有精彩的开场白如何吸引学生呢所以一堂好课的导语设计是至关重要的导语设计得好先声夺人就能激发情趣创设意境激起学生强烈的乐知乐学的欲望就会对教学产生积极作用美育是一种运用艺高雅的艺术是一门充满美的力的艺术而审美过程是人们用感觉器官耳眼感受客体的过程所以我们在设计教学导语时可以让学生通过视觉听觉去感受美的造型美的线条美的色彩美的构图美的声音从而唤起一种审美的快感我认为可以通生浓厚的学习兴趣这是我在教学过程中常用的方法通过直观的图片投影丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力从而将学生引入课堂教学腿二兴趣激发法心理学研究证明最大最持久的学习动机是学生对学科内容的内在兴趣只有这种