倾吐心声600字初三作文_倾吐心声作文.docx

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1、倾吐心声600字初三作文_倾吐心声作文篇一：倾吐心声 “说句心里话”作文指导教案 梅川中学陈贵友 教学目标：1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；2、能学习恰当地立意、选材；3、学习选用合适的表达方式行文。 重点难点：1、学习如何真诚地表达自己的见解，写出真情实感；2、学习选用合适的表达方式行文。 教具器材：课件 教学方法：探讨法、点拨法、范文引路法等。 课时支配：1课时 教学过程 一、引语导入： 同学们，日常学习和生活中，老师赐予的思想上的引导，生活上的指导，学习上的辅导，我们不行能麻木不仁，总会觉得感情的潮水在奔涌，积淀在心中的话儿要向老师诉说；十四五岁，脱去了孩童的稚气，接近于

2、青春的成熟，父母亲友为自己的成长做过多少奉献，即使是一句话的激励或指正，一分钱的支持和帮助，也会有来自心灵的感谢之语；初涉人世，遭受危急或困苦，得人慷慨相助，你将从内心感叹社会的暖和，人间的美妙；目睹落后和假恶丑，你会是非分明，看法坚决，倾吐出追求进步，呼喊真善美的心声?请以“说句心里话”为题，写一篇600字左右的文章。 二、作文指导： 1、题解： 本次作文题“说句心里话”，动词“说”，即诉说、倾吐的意思；忠心语是后面部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时，要有“心里话”可说，怎样说出“心里话”，就得动动脑筋了。详细说来，须要做到以下几点： 其一，要有说“心里话”的载体。生活是思

3、维反映的对象，人们常说的有感而发，就是说的对生活抒发感慨。假如没有通过对详细的人、事、物的叙写，而去空喊“我酷爱?”“我怨恨?”“我感谢?”等话，那只能称作是假大空的口号，绝不是“心里话”。为此，写作此文须选择一个能说心里话的载体，这个载体，可以是一段生活，可以是一段见闻，可以是一个情境，甚至可以是一次表扬，一次指责，一次确定，一句深情的吩咐?如此挥洒笔墨，全力写好倾吐出来的载体，这才能让心里话自然而顺畅地倾吐出来。 其二，要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说，能够健康强壮地成长，是因为社会生活的熬炼、学校老师的教化以及父母的辛勤培育。随着年龄的增长，学问的增加，相识的增多，思

4、想的成熟，会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感谢之情。这些感谢之情不行能随时随地地表现出来，它须要某种暂离或暂别的特定时刻，某种特定情境的触及和碰撞，从而突然迸发出来。人是有思想感情的，谁个没有“心里话”，至关重要的是必需找寻到引出心里话的特定情境和契机。 其三，要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理，说得淋漓尽致，必需筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种：一种是详细叙写一件事，一段相处经验，一段成长岁月?并从叙写的某部分文字中，恰倒好处地表明自己的看法、情感，倾吐出自己的心声。另一种是将自己的看法、情感蕴蓄于全部文字中，让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。

5、这是专心语编织成的深情华章，是作者心声的共振共鸣。假如在作文时，先不筹划好说“心里话”的详细形式，盲目写作，就难以达到预期的效果。 2、本题求新求实快速破题的要领 对“说句心里话”这个文题，我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释，但要做到求新求实快速破题，还必需驾驭以下要领： （1）本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话，但由于生发“心里话”的生活内容是新的，感情是新近触发的，也能使“心里话”具有新的意蕴。打开本题求新的门径是掘深掘透，矢志掘出全新意蕴的“心里话”。 （2）本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选

6、材要“实”，用以倾吐心声的材料必需是现实生活，是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的，无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意（即“心里话”的内涵）要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在，是大实话，不是虚假之言，是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的原来面目反映生活，从实事实情实境中提取出大实话。 （3）本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生，生活范围多超不出学校和家庭。假如选择学校生活，诉说的对象就是老师、同学；假如选定家庭生活，诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后，还要选择说哪类“心里话”。是选择“感谢”“怀念”一类，还是选择

7、“怨恨”“厌恶”一类，必需快速选定。此后，最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此，已万事俱备，便可以饱蘸笔墨，投入写作了。 三、学生探讨： 你打算如何构思本文？ 四、例文引路： 感谢您，妈妈 妈妈，这是一个很漂亮的名词，世间因为有妈妈而变得温馨和可爱，曾几何时，我读懂了她，真正地。 我是一只小小的船，妈妈是一个暖和的大海港。当我停岸在她的怀抱时，我满目阳光，满心暖和。我享受着她无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。 在我的记忆中，妈妈的影子总是那么清楚；妈妈对我的付出，恒久那么多。时常望着妈妈那操劳的身影，我多么想说一句：“妈妈，感谢您。” 妈妈是个一般的农家妇女，每个春秋，她总是在属于她的土

8、地上耕耘和收获。然而家境不好，又加上我这个家中主要的消费者读书人，妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作，每个月挣400元。妈妈很满意，起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦，每天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息，她太累了。在灯光下，我望见妈妈那乏累的神情，她那丝丝白发在闪光，额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时，当我拿着妈妈的血汗钱交书费时，我多想说句：“妈妈，感谢您。” 妈妈，我是沐浴在您爱的阳光中长大的。我受挫折时，您给我激励；我进步时，您刚好地表扬。 感谢您，敬爱的妈妈。 您那额头的皱纹和增加的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻

9、的，珍贵的，丰富的，神圣的，是世界上最宏大的爱。 感谢您，敬爱的妈妈。 老师简评： 母亲对我们的爱是宏大而又平凡的：它是唠唠叨叨的话语，是离别之前的嘱咐，是病床前的守护，是亲自缝制的寒衣，更是省吃俭用后的无私供应?在母亲的细心呵护下，我们得以长大成人！然而，母亲却不再年轻，岁月为她带来了白发，使她脊背弯曲，人生旅途使她步履蹒跚，风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记?当我们不经意地感觉到了这一切时，必将引起心灵的震颤，从而倾吐出感谢的心声。本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀，抒发了对母亲的感谢之情，倾吐出了“感谢您，敬爱的妈妈”的心里话。文章叙事详细生动，倾吐心声自然天成。 五、

10、学生写作，老师巡察。篇二：语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案 语文版九年级上册第一单元作文写作倾吐心声教案 语文版九年级上册 第一单元倾吐心声 节选自于 陈仲晓老师的写作方法讲解 第一单元 倾吐心声 中学生活是五彩斑斓的，其中肯定有很多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中肯定有很多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。 - 要求: 1、所写内容可自由选择，但必需是自己亲历的，是用你火热的、敏锐的心所感悟到的。如草莓一文，作者对季节更替、生命演化的联想，就是由自己在林间草地上发觉的一颗晚熟的草莓引发的。 2、要围

11、绕中心选择、组织材料。 3、学习运用适当的抒情方式。既可以像西花厅的海棠花开了一文那样，把自己的真情实感干脆抒写出来；也可以像白杨礼赞那样，采纳象征的手法，托物抒情、借景抒情。 抒情散文有“美文”、“小品文”、“艺术散文”之称，是狭义的散文。这里谈谈它的特点以及它的抒情的方式。 一、抒情散文选材范围广泛而具有典型性。抒情散文选材不受时间和空间的限制。古今中外天地万物凡是自己有所感悟的典型题材它都可以写，可以谈文说艺，可以是观花赏鱼；可以写校内趣事，可以写家庭生活，可以写社会见闻；可以从大处着意，也可以从小处着笔。柯灵先生在谈到这个问题时有一段绝妙的话。他说：“人生毕妙，世像纷披，缪斯女神用诗展

12、示锦心绣口，咏叹讽颂；用小说铺叙悲欢离合，灵肉升沉；用戏剧传奇,衣冠优孟，生旦净未丑，神仙老虎狗。诸种手法别具风韵，各有千秋。而包孕天地万汇，人海波澜，闳远精微，无所不窥，无所不亲的，却是散文这一族。” 柯灵先生这段话正好说明白散文写作范围广泛的特点。这也可从我们学过的文章中找到这方面的例子。如草莓这篇抒情散文，作者就是选取了在林间草地上发觉的一颗晚熟的草莓这样的材料，绽开了作者对季节更替、生命演化的联想，抒发了作者对生活的酷爱和对生命的珍惜之情的。 二、抒情散文结构敏捷而主旨显明。抒情散文和别的散文一样，它追求的是一种如“行云流水” 的自然之节奏。它是一种结构限制最自由敏捷，限制最少的文体。

13、它不像小说那样要求有完整的故事情节，它不像诗歌那样要求有肯定的格式韵律，它不像戏剧那样要求有冲突冲突。它可以写景状物，可以写人叙事，可以争论说理。作家谢冕认为“散文的精髓是自由的”。他说：“在文学这个领域，自由对散文的恩惠比任何文体都多，它可海阔天空无所不写，又可以行云流水最无定式，散文的体式先天地拒绝规则。” 谢冕的话中肯地概括了抒情散文结构敏捷的特点。不过，我们还应知道，抒情散文的结构章法并非是散而无条理，散而无主旨的。它的主旨应是明确的，选取的材料应是为中心服务的。它应做到“形散而神不散”，既撒得开，又收得拢。如陆蠡的囚绿记就是这样。 这篇抒情散文在结构上是很散的，如写了赏绿、囚绿、放绿

14、、思绿等，但它有“绿”这情感线索行文，且始终围绕借此赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀这个主旨写，因而它历来受到人们的称道。 三、抒情散文表现手法多样而特殊注意抒情。抒情散文可以说是各种文体表现手法的集大成者。因此，我们写作抒情散文时，可以依据文章主题思想的须要，可以时而叙述、时而描写、时而争论等。但对于抒情散文来说，其抒情手法的运用是必不行少的，否则就不叫做抒情散文了。罗丹说：“艺术就是感情”。抒情散文何尝不是艺术？因此，对于这一点我们必需引起足够的留意。 那么，抒情方式有哪些呢？大体说来有如下几种： 一、干脆抒情：它是作者无需借助于任何依托物

15、，而干脆抒发剧烈情感的方式。这种感情如野马脱缰、如江河决堤、如熔岩喷发，一发而不行收，使读者的心灵受到震撼，受到艺术的感染。如白杨礼赞开头写道：“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！”这里就用了干脆抒情的方法。 二、间接抒情：它是作者需借助叙述、争论、描写等进行抒情的方法。详细说来有如下几种： 1、咏物言志，这种咏物言志的方式侧重于言志。它熔记叙、说理、抒情于一炉，有很强的学问性、情感性和思想性。它不但借描写景物抒发情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如红花草这篇散文，作者在描绘了红花草“举着一支支光焰闪耀的小火把，把大地点缀得流光溢彩”等外形后，感叹道：“红花草啊，你活着，是为了人

16、类美妙的生活；死去是为了给大地添肥。”最终言志：“学习红花草，志在祖国大地。”这是一篇典型的咏物言志之作。 2、托物喻理：它是从赞扬或评析某一事物入手，用以说明一个哲理的方法。如陈根生的散文家乡的桥就是一个很好的例子。他在文中写着：“每当人们急匆忙地赶到岸边，面对茫茫河水，无可奈何之时，这桥就见义勇为、自告奋勇，把两岸连接起来，替人们排了忧解了难，不要谁道声谢，不望谁报个恩。这桥不是每时每刻都在做好人，做好事？静默地、无私地?！”这段抒情就充溢了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。 3、触景生情：它是面对特定的景色或环境，作者不由自主地把感情抒发出来的一种抒情方式。如谁是最可爱的人这篇文章

17、，作者在描写了松骨峰战斗的壮烈场面后，写道：“挚友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而骄傲吗？”这里触景生情，给读者极大的感染。 4、借景抒情：它是作者借描写的景物来抒情的方法，如陆蠡的囚绿记就运用了这种方法。这篇课文大家都很熟识，这里就不详说了。 除了以上介绍的几种重要的抒情方式外，还有情景交融、引文抒情、曲笔抒情等方式，限于篇幅，就不多说了。 名段示例与赏析 名段示例1 有一类人，像古井。 表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜，路人走过时，都不会多看它一眼。 可是，有一天你渴了，你站在那儿掏水来

18、喝，这才惊异地发觉，那口古井，竟是那么的深，高深莫测；掏上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜蜜得让你魂儿出窍。 才美不外露，已属难能珍贵；大智若愚，更是难上加难。 世人都迫不及待地把自己全部的掏出来让别人看，肚里有一分的，说他有两分，有两分的呢，说自己有三分，与此类推。 “有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”，“无麝放假香”，才是处世真理。 正因为这样，一旦发觉了古井，便好像掘到了金山银库，有难以置信的惊喜以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你掏了又掏，依旧掏之不尽。每回掏出来的话语，都闪着才智的亮光。你从中得到了珍贵的启示，你对人生有了更

19、坚决的信念。 这口古井，不愿、也不会居功，它静静伫立，看你改变，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形诸于外。（选自玲珑人生 作者：尤今） 赏析 这段文字选材平凡而有意义。以小见大，以井喻人，把古井与人生融合起来，表达了处世待人的基本看法，先写人，后写物，构思新巧。开篇以“古井”的形象描绘着笔，写它表面上是“一圈死水”，过路者“不会多看它一眼”，但当你掏水喝时，却惊异地发觉，井水是那么的“深”、那么的“清”、那么的“甜”。这就由表及里地揭示了“才美不外露”和“大智若愚”的本质。作者还把笔触伸向人类社会，说明一个人应具备古井那样丰富的内涵和非凡的潜能，抒发自己对世风时势的愤懑之情，赞美古井“不会

20、居功”，“不愿炫耀”的品行，对比显明用语风趣活泼。 名段示例2 吹拂过绿叶的风，变得特别温顺，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵，微风中她们轻轻摇曳着，羞涩地露出了笑脸。人们在辛勤劳动之余，前来视察她们。花儿的脸笑得更加红了。四周的绿叶为她们感到兴奋，纷纷挺直了身子，把她们托举得更高更美了。 呵，绿叶有一种多么高尚的风格啊！ 夏日，雷雨刷刷地打落在枝叶上。可怜的花儿们枯萎了，凋谢了，可她们没有遗忘绿叶们，给绿叶留下了甜蜜的果实。于是，绿叶又忠实地担当起看管果实的任务，当果实慢慢成熟之际，绿叶也慢慢地老了。一阵阵秋风吹来，他们静静离开了自己曾经欢唱过的枝头把甜蜜的果实留给了人

21、们，自己悠悠地飘到了地面，那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑?他们毫不为自己惋惜，因为他们知道，当他们静默地融进生养自己的大地后，一旦春风吹来，他们的后世子孙又将呈现出更加旺盛的生命活力，又将铺开一个更新更美的绿色天地。（选自绿叶 作者：严茂） 赏析 这段文字从日常生活中捕获典型而有意义的事物写，立意优胜之处在于以小见大。从寓意上看，作者通过几个不同的侧面的描写，集中表现绿叶的奉献精神。如描写绿叶托举鲜花、看管果实，为后世子孙含笑离去等，无不围围着绿叶的奉献精神写。确是形散神聚的典范。在构思上能按绿叶生长过程写，条理清楚，贴切自然，用语朴实不失生动。文中运用了比方、拟人等修辞手法，如“挺直了身子

22、，把她们托举得更高更美”，“忠实地担当看管果实的任务”，“那么安详，那么坦然，嘴角带着微笑?毫不为自己惋惜”等，这些无不贴切，实在地表现了绿叶的无私奉献精神。 片段作文导练与点评 片段作文1 题目 在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安稳无恙。而当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发觉一位母亲割破自己的血管用热血培育怀抱中的婴儿。 请围绕“亲情”这个话题，写一段话。 要求：运用通过叙述进行抒情的方法。 思路导引 亲情是一个永恒的话题，它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题，不同的人

23、有不同的经验和感受，应选自己最熟识、最感人的材料写。培育美妙的情感，陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特殊要写出自己的真情实感，能让人产生感情的共鸣。内容上，可叙述亲人间相互关切、相互帮助的感人的事。要尽量写出时代特点，要有新意，并进行适当的争论抒情，使主题更加显明突出。 在行文上，要交代清晰记叙的要素，把事情叙述清晰。这就要支配好记叙的依次和叙事的线索，把习作组织成一个有机的整体。 例文片段 最终一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更难过 了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰

24、在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不到解决问题的方法 ，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从恐惊和无望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他暖和的笑容会让我珍藏一辈子，感谢一辈子。是父亲暖和的笑容给了我在这个世上接着前行的志气，要不然我真会沿原路退离这个生疏的世界。 嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我叫卖道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发觉这简简洁单的四个字，竟是一种成长的标识，只是

25、我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲确定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来，我看美国闻名的成长伤感片，题目就用了这四个字：男孩，别哭。只是里面的主子公没能跨越这道标识，死了。（文章标题为男孩，别哭 作者：谢宗玉） 点评 这段叙事性抒情散文意蕴深厚，感情真挚，是一曲至爱亲情的颂歌。习作叙述了十岁那年秋天的一个黄昏，“我”担柴禾归家时，突遇山雨，摔倒在山路上痛哭。正值我处于恐惊和无望中时，父亲突然出现，是他给我劝慰，使我从中感到无比暖和和鼓舞。 节选的虽是段落，仍可看出父亲对儿子深厚的爱，也体现“我”对父亲的尊敬之情。叙事详细，情感

26、改变清楚，作者还运用了比方、拟人等修辞手法，抒发自己的感情。通过“男孩，别哭”的反复强调，深化了主题。 片段作文2 题目 大自然是美的。春夏秋冬姿态各异。如春天的一百零一花齐放，夏天的草木丰茂，秋 天的瓜果满园，冬天的高洁晶莹等，你又是怎样感受四季，思索春夏秋冬的呢？ 试从春、夏、秋、冬四个季节中选择一个季节，写一段领会自然景物美的散文。 思路导引 要细致视察，抓居处选季节景物的特征，描绘出其季节景象特色。比如松树，有的同学就是抓住了松树四季常青的特点写，以“新绿”“翠绿”“浓绿”“苍绿”描写其四季同中有异的绿。再就是确定合适的视察点，选好角度，有层次有条理地描写景物。因为只有根据肯定的时间或

27、空间依次描写景物，才能使文章有条有理，层次分明。在描写景物时，还要融入人的活动，要有生活情趣。如写夏日奇丽的黄昏，可写的人的活动，如堤岸闲逛、庭院纳凉、家中品茶等。此外，还要结合景物描写抒发自己的感情，或者融情于景，这样才能使文章的立意更加深刻。当然，在动笔之前，参考一些名家的作品，从中获得养分，也是必要的。 例文片段 春天是一个漂亮柔软的姑娘，她把大地用艳丽的花朵装饰起来，富有春意盎然的趣味；秋天，则是一个朴实健壮的青年，他不爱用漂亮的鲜花来装扮自己，而用丰硕的果实来装扮他那健壮的体态。 天气凉了，候鸟们都飞到南方去了。在天空中，经常出现“人”字形或“一”字形的雁群，它们一边飞，一边鸣叫着，

28、消逝在南边的天空中? 我平常最喜爱的小蚂蚁，现在起先打算过冬的食物了。有时，我打几只苍蝇或别的飞虫给它们吃；小蚂蚁似乎也不怕累似的，成天辛勤地劳碌着、找寻着、搬运着。 秋天的城市里变得更加热闹了。农夫伯伯们个个喜气洋洋，赶着一辆辆满载疏菜的大车奔向城市里来了，车上的菜堆得像小山似的，有绿油油的大葱，簇新的白菜和大头菜，农夫们挥动着手中的长鞭，叫卖着牲口，直奔菜市。市场上，运输秋菜的车辆来来往往，井然有序，工人叔叔们推着小车运输着买来的各种蔬菜，呈现出一派繁忙喧闹的景象。市区里家家户户的阳台上都放满菜。啊，今年的蔬菜又获得了一个大丰收。 我宠爱这果实累累的秋天，喜爱这绚丽绚丽的秋色。因为它象征着

29、成熟和旺盛，也意味着快乐和华蜜。啊，秋天，我赞美你，歌颂你！（文章标题为秋天来了作者：张轶英） 点评 文段选材广泛，重点突出而典型。在描写的景物中，有北雁南飞、蚂蚁藏粮。特殊是能写出城市、农夫、工人和市民们收购贮藏蔬菜的繁忙景象。构思也能做到思路清楚，有条不紊，文段先写别的动物的活动，再写人们的生活。结尾能结合景物描写进行抒情，表现金色秋天的可爱。凸现主题，语言功底扎实。修辞迭出，文采斐然。如有春天和秋天的对比，有生动形象的比方，这些都大大地增加了文章的可读性。 片段作文3 题目 有则古希腊传闻，说西壬海妖化成美女住在岛上，遇到船只经过，就用奇妙的歌声迷人投海，奥德赛（传闻中的英雄）在驾船驶过

30、时，先用蜡把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己绑在桅杆上。海妖的歌声的确很大，奥德赛也禁不住要投海，幸好被绳绑住，才避过诱惑，幸免于难。 围绕“诱惑”写一段争论抒情的文章。 思路导引 人生中，我们常会面对许多“奇妙歌声”的诱惑。有作为成大器者大多擅长把握自己。而战胜诱惑，他们靠的是坚韧的自我限制实力和辨别是非的头脑。因为只有这样才 篇三：倾吐心声 倾吐心声 水坝中学九年级一班童爱爱 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您，像春天的甘霖，浇灌我们这些年幼无知的小树慢慢抽出了新芽? 老师，我是多么想对您说一句“感谢”。这短短的两个字虽然不能抵消您这两年来对我们的付出，但这终究是我最想对您说的两个字。

31、您还记得吗?两年前，我们第一次来到这个班级 七年一班。那是在还没有开学的日子，您用和风细雨般的语言告诫我们这些刚刚步入中学的孩子们。我知道，我们就像您的亲生儿女一般，因为您的女儿也在这个班级，也在您的教化下强壮成长。这一天，您对我们说：“我对待同学们，只有两个字，就是 温顺 。”我们听了，时常一阵欢乐，因为我们知道“老师”无不严厉!哪有作为一名老师可以对犯错误的学生不予以“训诲”呢?训诲 也就是严厉的代名词啊!但是，我们都清晰地明白，您的训诲虽然严厉，但每一句话都是爱的结晶，是对我们爱的付出，在我们心里只留下了深深的感谢? 我还记得那一次，似乎是初二上半年的时候，我们班的同有一部分被您叫到了走

32、廊，这一部分同学实行的是五个人一组的叫法。起先的时候，我们都不知道发生了什么事情，认为是这几位同学犯下了什么弥天大过，不然，您是不会在走廊里与同学对话的!但是，后来，我也被您叫到了走廊，我心里有一阵微微地颤抖?到了走廊，您对我们说：“知不知道我为什么把你们几个叫出来，因为其他科老师反应你们上课表现不好!”但是后来您笑了，我们才知道这是一句玩笑 话? 您对我们的训诲我都深深地记在心里，从没有遗忘过。您说的对，我们这些学生都不笨，欠缺的只是一份毅力。是啊，假如每个人都坚持自己的信念，坚持自己的志向，谁能产生那种认为志向“高不行攀”的念头呢? 老师，感谢您的训诲，感谢您让我懂得了这么多的道理。在我的心中有好多好多想感谢的人，除了爸爸妈妈，我最想感谢的人就是您：老师! 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页