西师大版六年级上册数学教案--比的基本性质教学设计.docx
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1、比的基本性质教学设计大竹县周家镇中心小学 朱彩红教学分析:(一) 教学内容分析:本节课是西师版六年级上册数学教材的内容。学生学习本节内容已具有的相关知识:在此之前,学生已学过比的意义,比、除法和分数三者之间的联系与区别,约分、通分。本节课通过引导学生利用旧知识,获取新知识,使学生体验数学知识之间的内在联系及传承性。并为下面学习实际问题中的比的应用奠定了基础,起到了承上启下的作用。(二) 教学对象分析:对于六年级学生而言,学生已经学习过比和除法、分数的关系,在教师的的引导下不难得出比的基本性质。教学方法:合作交流、引导发现法,充分发挥学生的主体作用。教学目标:知识目标:1、让学生能运用所学的数学
2、知识结合自己的经验得出比的基本性质;2、使学生掌握比的基本性质,能正确地运用性质进行化简比的运算。能力目标:通过对问题的探究,培养学生自主探索问题的能力、发散性思维能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标:1、通过由旧到新的训练发展学生主动探索,合作交流的意识。2、由旧知识引入新知识,培养学生应用数学的意识,并激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点:重点:理解比的基本性质,掌握化简比的方法。难点:理解化简比与求比值的不同。教学过程:一、 梳理旧知,引入新课1、 什么叫做比?比的各部分名称是什么?2、 比与除法和分数有什么关系?3、 除法中的商不变的性质是什么?4、 分数的基本性质是什
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