大班韵律《瑞典狂想曲》文学艺术声乐器乐_论文-艺术文章.pdf

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1、大班音乐 快乐的小精灵 活动目标：1、能够根据节奏学习并创编小精灵问好、解救的动作。2、能根据音乐的节拍点创编不同动作造型，很好地控制 身体动作。3、体验韵律活动的乐趣和同伴合做游戏的快乐。活动重点：1、学习并创编各种相互问好的动作 2、能根据音乐节奏在适当的时候静止并造型 活动难点：能用传递的游戏形式和同伴共同结伴完成解冻游戏 活动准备：音乐瑞典狂欢曲选段，手偶女巫 A段歌谣：我是快乐的小精灵，打招呼，打招呼！我们去森林里散步，打招呼，打招呼！A，歌谣：找找找找，碰一碰，碰一碰 活动过程：一、完整播放音乐 师：小朋友们老师给你们带来了一首好听的音乐，说的是 精灵和巫婆的故事，我们一起来听一听

2、（完整播放音乐，教师在音乐中穿插进行简短故事讲述）二、倾听音乐A段，学习创编互相打招呼的各种动作 1、师：刚才小精灵都做了什么呀？3、引导幼儿创编不同的打招呼和走路互相寻找的方式 师：我们除了可以互相碰碰手，还可以怎么打招呼呢？完整播放A段音乐，和小朋友们尝试用各种不同的方式友 好地游戏。三、熟悉乐段B,学会在适当的节奏处摆出造型并固定 1、师：小精灵们在快乐的游戏，突然，谁来了？（巫婆）被巫婆冻住的小精灵都不可以移动了，那我们来 摆出被冻住的造型 2、播放B段音乐，幼儿在椅子上摆出造型定住，教师扮 巫婆，帮助幼儿练习定住的节奏。3、幼儿自由根据音乐进行游戏。四、倾听乐段A，学习歌谣并创编精灵

3、被解冻后的动作,能和同伴合作以递进方式进行游戏。1、师：只有一只勇敢的小精灵幸存了下来，那么，他该 怎么办呢？我们一起来听一听，看看这只小精灵做了什么 播放A 段音乐，教师念诵歌谣 2、师：这只小精灵决定去做什么？（解救同伴）他是怎 么解救同伴的？（找寻，用身体碰触）我们还可以怎么解 救？（幼儿创编不同部位碰触）师：小精灵每一个身体部位只能去救一名小伙伴，我们一起来试一试吧 师幼共同进行游戏，并针对出现的问题进行再次讲解。五、完整进行游戏 1、师：小朋友们都喜欢这些小精灵么？那我们来做小精 作造型很好地控制身体动作体验韵律活动的乐趣和同伴合做游戏的快乐活动重点学习并创编各种相互问好的动作能根据

4、音乐节奏在适当的时候静止并造型活动难点能用传递的游戏形式和同伴共同结伴完成解冻游戏活动准备音乐瑞典碰一碰活动过程一完整播放音乐师小朋友们老师给你们带来了一首好的音乐说的是精灵和巫婆的故事我们一起来一完整播放音乐教师在音乐中穿插进行简短故事讲述二倾音乐段学习创编互相打招呼的各种动作师刚才小精灵都做了什段音乐和小朋友们尝试用各种不同的方式友好地游戏三熟悉乐段学会在适当的节奏处摆出造型并固定师小精灵们在快乐的游戏突然谁来了巫婆被巫婆冻住的小精灵都不可以移动了那我们来摆出被冻住的造型播放段音乐幼儿在椅子上灵，一起来玩这个游戏吧！师幼共同进行游戏，游戏中提示幼儿一边游戏一边念歌谣 B段先请一名老师帮助做

5、勇敢的精灵，引领幼儿进一步熟 悉游戏过程。2、教师退出，请一名幼儿做女巫，进行游戏。（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待 你的好评与关注）作造型很好地控制身体动作体验韵律活动的乐趣和同伴合做游戏的快乐活动重点学习并创编各种相互问好的动作能根据音乐节奏在适当的时候静止并造型活动难点能用传递的游戏形式和同伴共同结伴完成解冻游戏活动准备音乐瑞典碰一碰活动过程一完整播放音乐师小朋友们老师给你们带来了一首好的音乐说的是精灵和巫婆的故事我们一起来一完整播放音乐教师在音乐中穿插进行简短故事讲述二倾音乐段学习创编互相打招呼的各种动作师刚才小精灵都做了什段音乐和小朋友们尝试用各种不同的方式友好地游戏三熟悉乐段学会在适当的节奏处摆出造型并固定师小精灵们在快乐的游戏突然谁来了巫婆被巫婆冻住的小精灵都不可以移动了那我们来摆出被冻住的造型播放段音乐幼儿在椅子上