固定钳身制作教案小学教育课外知识_计算机-计算机原理.pdf

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1、机械技术与钳工技能训练课堂教学设计方案 课题：制作固定钳身（1）任课教师：2016年 10 月 21 日 授课班级 机电 1549 班 授课日期 2016.10.25 授课时数 2 教学目标 知识目标 1、了解基准面的选取原则。2、掌握基准面的概念及意义。3、掌握直线度、平面度、垂直度的概念及检测方法。能力目标 1、能够加工出符合工艺要求的基准面。2、能够使用宽口角尺测量基准面的直线度、平面度及垂直度。情感态度价值观 1、养成严谨踏实的工作态度。2、锻炼规范的钳工操作。教学重点 与难点 重 点 直线度、平面度及垂直度的检测方法。难 点 直线度、平面度及垂直度的检测方法及钳工规范操作。教学方法

2、与手段 方 法 任务驱动法 手 段 毛坯、各种工量具、PPT 教 学 过 程 教学步骤（环节）教师活动及教学内容 学生活动 时间 课前准备 安全规范操作【6S管理】1、教师身着工装，组织学生有秩序地排队进入实训室。生产 6S 管理：整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。2、组织学生上交手机，确保安全专心进行上课。【PPT展示】提问式讲解钳工操作中的安全规范操作：将游标卡尺、宽口角尺放置工作台前端，使用后立即放入盒中。【集合准备】1、学生在金工实训中心前着工装集合，认真听教师的安全教育准备进入实训室。2、将手机放入手机袋。【牢记规范】回答提问，牢记钳工规范操作。2min 3min 锉刀放在虎钳右侧

3、。用毛刷清洁工件及钳口。时刻保持工作台的整齐。禁止脚踏或者坐在工作台上。布置任务 【创设情境】1、创设工作环境：某国企一线钳工车间 2、创设工作角色：钳工【任务描述】加工桌虎钳的固定钳身基准面。【进入情境】1、认真听讲，思考教师提出的任务。2、进入到情境中，成为一名钳工。2min 任务分析【已完成工作】1、用游标卡尺测量固定钳身外形尺寸、定位尺寸。2、绘制固定钳身零件图（未标注技术要求）。【基准面选择】基准面的面积与被加工表面相比，应有较大的长度和宽度，以提高其位置精度。【分析任务】独立进行思考分析任务，理解任务点。识图确定加工基准面。3min 任务实施【分发工具】各组长领测量工具游标卡尺和工

4、作页。【毛坯测量】统计学生测量毛坯件结果，纠正游标卡尺读数。【提出问题】如何测量平面直线度及平面度以及注意事项？【填写工作单】组长填写工量具领取单。【测量毛坯】测量毛坯件，用游标卡尺测量毛坯件外形尺寸，填写表格。【加工基准面 A】1、用锉刀加工基准面 A，用宽口角尺测量基准面的直线度、平面度。2、学生独立完成自检、互检之后签名认证后请老师做最终评价。2min 5min 25min 25min 知识目标教学目标能力目标情感态度价值观了解基准面的选取原则掌握基准面的概念及意义掌握直线度平面度垂直度的概念及检测方法能够加工出符合工艺要求的基准面能够使用宽口角尺测量基准面的直线度平面度及垂直度养成严的

5、检测方法难点直线度平面度及垂直度的检测方法及钳工规范操作方法任务驱动法手段毛坯各种工量具教学过程教师活动及教学内容学生活动课前准备管理集合准备时间教师身着工装组织学生有秩序学生在金工实中心前着地排队进安全专心进行上课将手机放入手机袋安全规范展示牢记规范操作提问式讲解钳工操作中的安全规范操作将游标卡尺宽口角尺放置工作台前端使用后立即放入盒中回答提问牢记钳工规范操作锉刀放在虎钳右侧用毛刷清洁工件及钳口时【播放视频】通过播放视频讲解垂直度的测量技巧。突破教学重难点。【巡视指导】1、及时了解学生的训练情况，在学生遇到困难时，及时给予点拨，解决现场临时发生的问题。2、照片记录并纠正学生钳工的不规范操作，

6、帮助学生养成良好的操作规范。【填写质量表】老师记录学生基准面完成情况。【加工基准面 B】1、用锉刀加工基准面 B，用宽口角尺测量基准面的直线度、平面度及其相对基准面 A的垂直度。2、学生独立完成自检、互检之后签名认证后请老师做最终评价。【交流讨论】1、与同学讨论解决实际操作过程中遇到的问题。2、对实操训练中遇到的问题及时向教师请教。3、组内同学互相帮助，体现团队协作。任务评价与小结【组织讨论】1、照片评价学生操作是否得当。2、如何测量垂直度？3、是否需要多次测量？4、锉刀使用技巧，可避免出现弧面，凹面。【任务小结】基准面是测量时作为起始的一个面，且加工精度较高。基准面是零件加工的基础和关键。直

7、线度、平面度、垂直度均需反复测量已确保技术要求。【任务小结】1、独立进行任务小结及自我评价。2、展示自己在操作中出现的问题以及解决办法。15min 布置作业【布置作业】布置作业为下次任务固定钳身制作（2）。【记录作业】完成固定钳身零件图。5min 板书设计 课后分析 教研室主任签字：知识目标教学目标能力目标情感态度价值观了解基准面的选取原则掌握基准面的概念及意义掌握直线度平面度垂直度的概念及检测方法能够加工出符合工艺要求的基准面能够使用宽口角尺测量基准面的直线度平面度及垂直度养成严的检测方法难点直线度平面度及垂直度的检测方法及钳工规范操作方法任务驱动法手段毛坯各种工量具教学过程教师活动及教学内

8、容学生活动课前准备管理集合准备时间教师身着工装组织学生有秩序学生在金工实中心前着地排队进安全专心进行上课将手机放入手机袋安全规范展示牢记规范操作提问式讲解钳工操作中的安全规范操作将游标卡尺宽口角尺放置工作台前端使用后立即放入盒中回答提问牢记钳工规范操作锉刀放在虎钳右侧用毛刷清洁工件及钳口时 知识目标教学目标能力目标情感态度价值观了解基准面的选取原则掌握基准面的概念及意义掌握直线度平面度垂直度的概念及检测方法能够加工出符合工艺要求的基准面能够使用宽口角尺测量基准面的直线度平面度及垂直度养成严的检测方法难点直线度平面度及垂直度的检测方法及钳工规范操作方法任务驱动法手段毛坯各种工量具教学过程教师活动及教学内容学生活动课前准备管理集合准备时间教师身着工装组织学生有秩序学生在金工实中心前着地排队进安全专心进行上课将手机放入手机袋安全规范展示牢记规范操作提问式讲解钳工操作中的安全规范操作将游标卡尺宽口角尺放置工作台前端使用后立即放入盒中回答提问牢记钳工规范操作锉刀放在虎钳右侧用毛刷清洁工件及钳口时