《夏夜多美》第二课教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 夏夜多美第二课教学设计 【课文解读】夏夜多美 是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第 15 课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美丽。夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神，明白助人为乐的精神更美。【教学重、难点】1、重点：体会睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，具有帮助他人的意识。2、难点：说说星星为什么高兴?

2、用自己的话表达完整。【教学时间】2 课时(本课时为第二课时)。【教学准备】多媒体课件、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫头饰。【教学过程】一、导入课文，复习字词 师：小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，我们忍不住说，夏天的夜晚多美呀!师：这节课我们继续学习 15 课，请大家齐读课题。生齐读：15 夏夜多美。师：多么美的星空啊!字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，小朋友可以自由读一读。不会读的词语可以请教旁边的小伙伴，也可以问老师。(出示词语：睡莲、哭声、睁开、趴着、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时)请学生大声自由地读词

3、语，准备开小火车。二、细读课文，深入悟情 师：我们的词语列车开的真顺利，一下子就来到目的地：夏天的公园。(出示课件夏夜图片)小朋友你们看到了哪些美丽的景色?师：夜深了，在这么美丽的公园里面静悄悄的，这时，大家听(放哭声)，呀!是谁在哭呢?(贴蚂蚁图)那它这么大声的哭，会打扰谁?你怎么知道?去找找课文中的句子来读一读。师：找到了吗?你从哪儿知道的?(出示句子“水池里趴在一根水草上。”)师：大家先自己读一读这个句子。师：现在老师来读句子，小朋友根据老师的读的内容来做动作，行吗?师：这个小朋友，老师看见你闭上的眼睛一下子就睁得那么大，为什么呀?那你能不能说说“惊醒”是什么意思?在大家平时生活中有被惊

4、醒的时候吗?谁想说学习必备 欢迎下载 第 2 页 说?师：睡莲姑姑惊醒后，睁开眼睛看到了什么?那“趴”是怎么样的动作?能做一做吗?师：哦，这个是舒服的趴，这个是懒洋洋的趴，这个是面带微笑的高兴的趴。想不想看看小蚂蚁是怎么样趴在水草上的?出示课件，观察小蚂蚁趴的动作。师：大家看，小蚂蚁是怎么样趴的?(生自由讨论)师：是呀，多危险啊!谁能试着把第二句话读一读?大家听出小蚂蚁的危险吗?谁再来试试?师：小蚂蚁在这么危险的时候心里会想什么呢?师：是啊，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它了?睡莲姑姑是怎么救它的?你能用自己的话来说说吗?那大家一起去课文中找一找，他们是怎么说的，怎么做的?找到了吗?(出示

5、睡莲蚂蚁的对话)师：大家可以先读一读。每个小朋友读的感受都不同，大家可以自己读自己的。读完了请举手。读着读着，你看见了一位怎么样的睡莲姑姑?师：谁想说说?(生说看见一位爱帮助人的睡莲姑姑。)师：你从哪儿看出来的?能读读这个句子吗?生读句子。师：你读出了睡莲姑姑亲切的语气，我听出来了。谁还想试试。你读的真不错，师：你还看到了怎么样的睡莲姑姑?(生说看见了位热情好客的睡莲姑姑)从哪儿看到的?应该怎么读这句话?我听出了睡莲姑姑的关心。师：谁还想读?请没有读过的读，我也听出了睡莲姑姑的一片爱心了，来一起读。师：现在请小朋友再读读蚂蚁和睡莲姑姑的对话，边读边想，你看见了一只怎么样的小蚂蚁呢?师：谁想说?

6、(生说看见一只懂礼貌的小蚂蚁)你从哪儿看出来的?说具体点，“连声说”是怎么样的说?小蚂蚁为什么要连声说?那你能把这句话读好吗?师：我听出来了，这只蚂蚁真有礼貌，谁还能有礼貌的读读这句话，真不错。师：你们还看到了怎么样的小蚂蚁?(生说看见了懂事的小蚂蚁)你是从哪儿看出来的?睡莲姑姑邀请它住下欣赏夏夜的美景，小蚂蚁有心情欣赏吗?为什么呀?师：是呀，小蚂蚁它真是个懂事的孩子，谁还想当个懂事的小蚂蚁?读的真好，你简直把小蚂蚁给读活了。师：你还看到怎么样的小蚂蚁?(生说，看到害怕的，惊慌的小蚂蚁)师：你从哪里看出来的?先读一读吧，我听出有些害怕了。师：我感受到了它心中的那份着急了。师：老师知道你读的真不

7、错，读出了小蚂蚁又担心，又害怕的语气。师：咱们一块读好吗?师：刚才看到这么多小朋友读真不错，你们还想不想再读一读他们的对话?先自由读读。现在男生来读小蚂蚁的话，女生读睡莲的话。看看谁最棒。师：小蚂蚁这么迫切的想回家，回到爸爸妈妈的身边，可睡莲姑姑能帮它完成这个心愿吗?那谁能?下册第课本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的内容丰富目的是让学生注意观察夏天的景物气候体会夏天的美丽夏夜多美既写了夏天的美景又写了夏天的情趣是一个童话故事旨在让学生感到夏夜的景色美助人为乐的精神更难点重点体会睡莲姑姑小蜻蜓萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品具有帮助他人的意识难点说说星星为什么高兴用自己的话表达完整教学时间课时本

8、课时为第二课时教学准备多媒体课件蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫头饰教学过程一导入课文复习字词景色我们忍不住说夏天的夜晚多美呀师这节课我们继续学习课请大家齐读课题生齐读夏夜多美师多么美的星空啊字词娃娃们看到了也凑热闹来了小朋友可以自由读一读不会读的词语可以请教旁边的小伙伴也可以问老师出示词语睡莲学习必备 欢迎下载 第 3 页(贴蜻蜓，萤火虫图)师：他们是怎么帮助小蚂蚁的?赶快去课文中找找他们的对话来读一读。找到了吗?老师也找到了(出示三者的对话)。先和你身边的同学一起合作来读读他们的对话。我们大家来配合把他们的对话来读好行吗?师：现在，老师当睡莲姑姑，男孩子当小蚂蚁，女孩子当睡莲，一起来读一读他们的对话。师

9、：大家读的真不错，在这么多可爱的小伙伴中，你最喜欢谁呀?每个小朋友喜欢的小伙伴都不一样，想演一演他们吗?这样吧，请你们找到你最喜欢的小伙伴的话去读一读，边读边想该做怎么样的动作，有怎么样的表情。生演课本剧(四人演)师：夜深了，公园里静悄悄的，水池塘里睡莲刚闭上眼睡莲姑姑、小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫，其余学生做星星。评价表演，师：表演得多好呀!给他们掌声。师：小蚂蚁掉进池塘里回不了家了，睡莲姑姑救起了他，蜻蜓、萤火虫也来帮忙送他回家，让我们一起看看小蚂蚁是怎么回家的。(播放小蚂蚁回家的经过)师：大家能不能去课文中找找读读，看看课文中是怎样些小蚂蚁回家的?师：告诉老师，你读懂了什么?他们是怎样回家的?

10、这里说到“飞机”你们知道飞机是什么吗?那“小灯笼”是什么呢?在这儿老师要告诉大家一个小知识：其实萤火虫发光的部位并不是他的尾巴，而是它的腹部的右边，也就是肚子的右边。由透明的表皮、发光组织及反射层组成。当萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，氧气通过小气管进入发光细胞，产生一些生物氧化反应，导致萤火虫的腹下发出碧莹莹的光亮来。懂了吗?师：他们飞过了哪些地方?除了绿绿的草坪外我们还能说，绿绿的什么?那弯弯的?亮晶晶的?师：是啊，多么美的夏夜，蜻蜓背着小蚂蚁，萤火虫在前面给他们照亮，他们飞过小蚂蚁到家了。师：如果你就是小蚂蚁，现在终于到家了，蜻蜓和萤火虫他们也要回家了。这个时候你会对他们说

11、些什么呢?要是你以后周围的伙伴也遇到了困难，你会怎么做呢?师：如果你是小蚂蚁的爸爸妈妈，看到自己失踪了一天的孩子终于回来了，你又会对他们说些什么呢?师：这一切都让星星看见了。她高兴地眨着眼睛。星星为什么高兴地眨着眼睛啊?师：因为它看见了小伙伴互相帮助的美好心灵。三、总结课文、情感升华 是啊，今晚不仅公园美，星空美，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家，他们爱帮助别人的心比美丽的夏夜更美，让我们一起来美美地读一读这句话吧出示 (啊!多美的夏夜呀!)。四、拓展延伸 今天我们学了这么动人的一个故事，认识了一群有爱心的小伙伴，小朋友一定有许多话想对课文中的小伙伴说吧，请选择一个伙伴 ，和它说几句悄悄话

12、吧!下册第课本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的内容丰富目的是让学生注意观察夏天的景物气候体会夏天的美丽夏夜多美既写了夏天的美景又写了夏天的情趣是一个童话故事旨在让学生感到夏夜的景色美助人为乐的精神更难点重点体会睡莲姑姑小蜻蜓萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品具有帮助他人的意识难点说说星星为什么高兴用自己的话表达完整教学时间课时本课时为第二课时教学准备多媒体课件蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫头饰教学过程一导入课文复习字词景色我们忍不住说夏天的夜晚多美呀师这节课我们继续学习课请大家齐读课题生齐读夏夜多美师多么美的星空啊字词娃娃们看到了也凑热闹来了小朋友可以自由读一读不会读的词语可以请教旁边的小伙伴也可以问老师出示词语睡莲