《大自然的语言》教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《《大自然的语言》教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大自然的语言》教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 大自然的语言教学设计 教学目标：1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3 个生字。教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。教学准备：师：一份阅读检测题；一份阅读材料竺可桢的大自然的语言 生：观察大自然中的现象。教学过程：一、导入 大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌大自然的语言。二、初次自学诗歌。1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。2、为诗歌标上小节号，思考：诗歌讲了哪几

2、部分内容？3、小组内交流、订正。三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。（一）字词练习 1、选字填空。燕雁 （1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。2、查一查 “鉴别”的意思是_ （二）照诗歌内容填一填。大自然的语言 大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息 （三）选择填空，并写出理由。别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，_就能_ (竖起耳睁开眼)（听见看见）理由：_ 阿基米的洗澡的时候，学会了鉴别皇冠。可别人也都洗澡，学习必备 欢迎下载 第 2 页 为什么不会_ （计算浮

3、力。把浮力计算？）理由：_ （四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。_ 四、小组学习 1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。2、自主评价检测题的完成情况。按错 12 处为 a 级 错 35 处为 b 级 错 5 处以上为 c 级 3、交流、讨论问题 （1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？五、朗读课文 1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。2、各组代表在全班进行赛读。六、仿照 29 小节自创诗歌一节。如：哗啦，哗啦，风儿刮起，小河里的冰悄

4、悄融化，叶片飘落。大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。七、作业 大自然的语言引导学生认识雁庐鉴个生字教学重点从诗歌中了解大自然然的语言认识雁庐鉴个生字教学难点懂得怎样才能发现看懂大自然的语言教学准备师一份阅读检测题一份阅读材料竺可桢的大自然的语言生观察大自然中的现象大自然的语言二初次自学诗歌认读生字词并把诗歌读通读顺为诗歌标上小节号思考诗歌讲了哪几部内容小组内交流订正三再次深入阅读诗歌独立完成下面的检查题一字词练习选字填空燕雁我家的屋檐下有个子窝里面新增的几只小雏语言大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息三选择填空并写出理由别以为人才说话大自然也有语言这语言到处都有就能竖起耳睁开眼听见看见理由阿基米的洗澡的时候学会了鉴别皇冠可别人也都洗澡第页学