一年级数学下册数的表示教学反思沪教版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 数的表示教学反思 本节课教学目标明确，重点难点处理得当，充分发挥了学生的主体作用，在动手、动脑、动口的愉快的气氛中学习数学知识，让抽象枯燥的概念知识变得生动有趣，具体体现在以下几个方面；1学习方式指导有效 教学应该是师生之间的对话、交流、合作、共建的交往活动。在本课教学中，对于从 36 朵桃花的实物图百数图点杠图计数图数位表数字 36 的读写法，我都是让学生在观察、领悟、思考、内化的过程中自主地去探究知识，全面培养学生的各方面能力：如估算能力、观察能力、比较能力、概括能力、归类能力等等。在想象和表象的基础上，通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异，增强应

2、用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯。2情感目标落实到位 在数学教学中，教师应该从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的欲望，提供学生充分从事数学活动的机会。同时在参加活动和增加体验的过程中，增强创新意识，自由地发展情感态度与价值观。在本节课的教学过程中，针对学生的年龄特点，我创设了猜桃花、摆翻转片、猜数字等有趣的环节，深得学生的欢迎和接受，激励了学生挑战新事物的信心和决心。整堂课教师和学生，学生和学生合作默契，气氛积极融洽，教学成效显著。3练习安排合理新颖 新课程理念强调：在具有探索和创造的数学活动中，要帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领会数学思想方法、获得数

3、学活动的经验。要充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学习题，增加习题的层次性、多样性和可选择性。在本节课中，我设计了很多练习来帮助学生接受新知识、获得新体验。由于教学目标相对简单，设计了 6 个圆点巧摆数的游戏，让学生感受知识之间的区别和联系。猜数字的游戏也自然得把今天所学的数学知识回归生活，让学生体验数学就在我们的身边。4需进一步改进的地方（1）合作交流学习方式现在已经成为常用的教学组织形式。但是，容易造成部分学生懒于参与集体活动的现象，应该考虑如何让每一位学生都动起来。设想可以提出不同的层次要求，让学生根据自己的接受能力挑选适合自己的要求，在人人都有一段思考的时间之后再组织交流讨论，

4、避免学习积极性不均衡的现象。也可以把一个共同任务进行分解，让每个学生都有属于自己的解决任务，充分发挥每个人的能力。（2）整堂课的安排基本还是跟着教材走，依据教材的编排思路来设计教学环节，较少有自己的学习必备 欢迎下载 人本性的创新设计，这也是我这节课最不满意的地方。今后要考虑如何在书本知识的基础上，创编出更加具有趣味性和更加贴近生活实际的教材或片段，来适应学生的需要，更好的体现出二期新教材的特点和优势。脑动口的愉快的气氛中学习数学知识让抽象枯燥的概念知识变得生动有趣具体体现在以下几个方面学习方式指导有效教学应该是师生之间的对话交流合作共建的交往活动在本课教学中对于从朵桃花的实物图百数图点杠图计数图数位观察力比较力概括力归类力等等在想象和表象的基础上通过寻找比较各种数字表示方法的不同来指导学生思考变化和差异增强应用数学知识的意识和养成全面思考问题的习惯情感目标落实到位在数学教学中教师应该从学生已有的知创新意识自由地发展情感态度与价值观在本节课的教学过程中针对学生的年龄特点我创设了猜桃花摆翻转片猜数字等有趣的环节深得学生的欢迎和接受激励了学生挑战新事物的信心和决心整堂课教师和学生学生和学生合作默契气氛