信息化教学设计模板詹天佑小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、信息化教学设计模板詹天佑 1/10 詹天佑信息化教学设计 作者信息 姓名 单位 学科 年级 邮箱 电话 教学设计 教学课题 詹天佑 一、教材分析 这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京

2、张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以与在实践中大胆创新的意识；以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点，信息化教学设计模板詹天佑 2/10 引导学生练习收集有关的资料。二、学生分析 六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现

3、詹天佑的“杰出”。而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。三、教学目标 一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点

4、信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 3/10 1、学会本课 11 个生字，会读会写“施工、毅然、居庸关、恶劣、惹人讥笑、岔道”等词语。2、能流利地有感情地朗读课文，能背诵喜欢的句段。3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。四、教学重难点 重点：詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难以与是怎样克服的。难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国

5、工程师。五、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路 一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关

6、的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 4/10 1.电子白板运用：整堂课从课题到板书，都是书写在电子白板上面。并运用网络资源，指导朗读、如何读好重点句，引导想象等方面使用方便，完成效率高。2.多媒体课件图片：在课堂上多个环节都运用了多媒体PPT课件、图片。直观的画面更能激起学生的思维以与想象、更容易进入课文的情境。学生们都直观地、投入地学习，不知不觉就突破了重点和难点。六、教学流程设计 教学环节 具体活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）一、导入新课，进入情境 1、教师：我

7、们这个有着五千多年文明史的中国，在她的发展史上涌现出了无数的爱国人士，谁能告诉同学们几个？詹天佑就是其中的一位，今天请同学们跟随老师一起，来了解詹天佑以与他的事迹，让我们齐读课题：“5、詹天佑”2、简要说说你搜集了解到的关于詹天佑的知识。出示岳飞、林则徐、郑成功、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士的画像（单独的ppt 出示）在电子白板上书写一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的

8、动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 5/10 课题。二、检查预习，指导朗读 1、出示带有本课词语的课件，、自己读两遍。、开火车读。、齐读。2、小组里读课文，解决不认识的字词。课件出示：本课词语 三、读通读顺，感知课文 1、自己读课文，读通读顺，感知课文理解故事内容。2

9、、说说课文主要内容。ppt 出示学生自主合作学习的要求。四、讲授新课，升华情感（三）学习课文第一自然段 1、齐读第一自然段，然后思考：你从这一段中知道了些什么？2、找学生回答。（要让学生抓住这一自然段的每一句话，抓住句子中的重点词语加以理解。）（1）知道了詹天佑是一个什么样的人杰出的爱国工程师（点明中心）；（2）他的伟大事迹最早成功主持修筑了京张铁路；（3）京张铁路的重大意义独立、主持、第一条。教师小结：这段话不仅概括全文，说明了这篇课文是按先概括介绍，具体叙述的方 ppt 课件出示所有重难点的句子。ppt 课件出示图片，用不同的颜色标出示重点字。ppt 课件出示京张铁路一教材分析这篇课文写了

10、詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模

11、板詹天佑 6/10 法安排材料的；还点明了中心，是文章的中心段。下面，我们就从“杰出”和“爱国”两个方面去学习课文，看看詹天佑是怎样的“杰出”与“爱国”的。（四）学习课文 2、3 自然段 1、默读第 2、3 自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2、以四人小组为单位，根据多媒体给出的提示一起学习、讨论。3、请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？（要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出什么？“能在南口以北修

12、筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）还能从课文的哪里看出这点？（“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。）的画面，帮助学生进入情境 ppt 课件出示提示重点词 ppt 课件出示任务、要求 一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能

13、相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 7/10（3）全国的反映如何？用文中的一个词来概括。（轰动）你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）表现了人民怎么样的心愿？（希望铁路修筑成功，让那些瞧不起我们中国的人羞愧）4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用

14、呢？（衬托了詹天佑的爱国主义精神。）我们从 2、3 自然段看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？（五）学习课文 4、5、6 自然段。1、自读课文 4、5、6 自然段，读完后思考问题：这三个自然段中，詹天佑遇到了什么样的困难？（开凿隧道时居庸关山势高，岩层厚；八达岭隧道长一千一百多米；青龙桥附近坡度特别大）他是如何解决这些困难的？（居庸关：“两端凿进法”，八达岭：“中部凿进法”；青龙桥附近：“人”字型铁路）请同学们根据课文中对“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，在纸上画出一个简单的铁路施工示意 白板展示：学生画的施工示

15、意图 ppt 课件出示：一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本

16、篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 8/10 图，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。（教师巡视，然后由学生进行讲解，师生进行评议。）教师：.刚才同学们画的都比较到位，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。（多媒体出示）小结：詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（聪明无比、高度智慧、具有创造精神、才干非凡）（六）学习最后一自然段。齐读课文，

17、注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？（修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事“两端凿进法”“中部凿进法”；“人”字型铁路 一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修

18、路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 9/10 实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。）五、总结提升 本文重点记叙

19、了詹天佑主持修筑京张铁路，为我们展现了一位杰出的爱国工程师的高大形象。让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以与自豪的心情，朗读你喜欢的自然段吧。六、布置作业 1、搜集詹天佑所处时代的社会背景以与詹天佑的相关资料。2、如果站在詹天佑铜像前，你想说些什么呢？七、板书设计 20.詹天佑 勘测线路 杰出 开凿隧道 提前竣工 设计“人”字形线路 八、教学特色 一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战

20、胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张信息化教学设计模板詹天佑 10/10 詹天佑是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题。而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关

21、和长度长的八达岭记叙，很有代表性。教学本课，为了更好地突破教学重难点，我采用了围绕中心词，主动探索的学法；画一画，浅显明白；演一演，生动有趣等教学方法。例如：课文写“勘测线路”这一段，由于内容长，我先让学生自学：这一段重点表现了詹天佑哪种品质？再让学生分四人小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，培养学生思维的灵活性和创造性。如在开凿隧道、“人字形”线路时，先引导学生细读课文，然后，引导学生画出两种开凿方法、“人字形”线路的示意图。在白板上展示示意图，请学生示范开火车，讲述情形，然后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边理解。这样，学生对詹天佑的“人字形”线路设计心悦诚服，不住地称赞“

22、詹天佑的确是个杰出的工程师”。学生通过读书、动手、动脑等实践活动，有了较深感悟，从而体会到了在生活中、学习中处处都需要创新精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。一教材分析这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能反映了中国人民的智慧和力量詹天佑的爱国精神贯穿全文在介绍修筑京勇敢受命在讲修路过程时着重强调爱国主义精神式他战胜一切艰难阻的动力创造性地开凿隧道设计人字形线路是他爱国精神与卓越才能相结合的产物在京张铁路提前两年竣工时着重说明他的创造性的工作长了中国人民的志气灭了帝个人物或以铁路建设为拓展点信息化教学设计模板詹天佑引导学生练习收集有关的资料二学生分析六年级的学生已经有一定的自主读书的能力通过自学读书讨论交流相信学生能完成对课文的理解本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张