不同性格的孩子需要不同的教育方法小学教育爱心教育_小学教育-爱心教育.pdf

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1、不同性格的孩子需要不 同的教育方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One 1 家长之间经常会讨论教育孩子方法，而且容易在团体之间形成“模型”。孰不 知，不同性格的孩子应该采取不同的教育策略。例如，自我型的孩子，要避免 过多干涉和保护他，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教 导他理性地表达情感。一、平和型 行为特征：文静内向，做事处之泰然；平时较难表达感受，有时不懂控制 情绪就会大发脾气；不喜欢有冲突；遇压力时有回避倾向，如拖延做功课；不 喜欢也不擅长作决定。教子招数：适当赞赏对这类型的孩子 最为奏效，再辅助他订立一些LI标，他就会变得有冲劲。另外，要鼓

2、励他 多作决定，避免过分依赖，亦要教他如何表达情绪。二、自我型 行为特征：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力 强；做事多从“感性”出发；容易因小事兴奋或伤心。教子招数：要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强 培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。三、领袖型 行为特征：行事大胆有自信；渴望独立自主；不爱被家长“摆布”，经常“顶嘴”；维护朋友，是别人眼中的“义气子女”。教子招数：对孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他共同商议协 定，以及给他一定的自主权，让他感到受尊重。同时可为他安排一些静态活 动，学习冷静。四、思想型 行为特征：沉默寡言，不喜欢与人交谈

3、和群体行动；感情起伏较少，多面 无表情；爱观察及问老师问题；喜欢汲取新知识。教子招数：孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定 他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。五、完美型 行为特征：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；抗拒做没有 完美结果的事情；注重达到老师的期望；倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。教子招数：妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他做多方面和多角度的观 察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他 的生活目标，避免给他太大压力。六、助人型 行为特征：强烈关心周遭的人；总是尝试让老师觉得自己是“好帮手

4、”；与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语敬感在 意，看到父母对别人好时会妒忌。教子招数：孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因 为性格的孩子应该采取不同的教育策略例如自我型的孩子要避免过多干涉和保护他也不要压抑他的想像力可加强培养他的创造力以及教导他理性地表达情感一平和型行为特征文静内向做事处之泰然平时较难表达感受有时不懂控制情绪的孩子最为奏效再辅助他订立一些标他就会变得有冲劲另外要鼓励他多作决定避免过分依赖亦要教他如何表达情绪二自我型行为特征不喜欢与朋友做相同的事情讨厌服从长辈的指示想力强做事多从感性出发容易因小事兴奋或伤心教袖型行为特征行事大胆有自

5、信渴望独立自主不爱被家长摆布经常顶嘴维护朋友是别人眼中的义气子女教子招数对孩子要保持忍耐切忌硬碰硬可多邀请他共同商议协定以及给他一定的自主权让他感到受尊重同时可为他安排一些静态活他的自信心建基于别人的好评之上。注重教导孩子关心别人时也要善待自 己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。七、成就型 行为特征：追求个人表现；为得到赞赏和认同而表现努力；对长辈的指示 必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对别人的感情偏向于冷漠 对待。教子招数：妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教 导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐 等以平衡生活。八、忠诚型 行为特征

6、：给人过分紧张的感觉；容易退缩和疑虑；害怕尝试新事物；努 力避免被批评或指责；社交上较少突出自己；服从权威人物，如老师等。教子招数：对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具有挑战性的活动，增强其自信心。切忌作出批评，因 为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。九、欢乐型 行为特征：性格开朗乐观；尽可能不让自己辛苦、有压力；较难专心温习 功课；做事容易半途而废；被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；喜欢跟大 班朋友在一起；不断渴望得到新奇刺激的玩意。教子招数：可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要 加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。他有时

7、会得意忘形，要教导他习 惯理解别人的感受。很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿髙手。要想做一个成功 的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又 很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下程桂英老师提出的 10 个方法。当您被孩子 气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。1.多多了解孩子 在忙于生计的同时，家长一左要抽岀时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多 沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误 解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。2.吸收教育知

8、识 社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就 要责无性格的孩子应该采取不同的教育策略例如自我型的孩子要避免过多干涉和保护他也不要压抑他的想像力可加强培养他的创造力以及教导他理性地表达情感一平和型行为特征文静内向做事处之泰然平时较难表达感受有时不懂控制情绪的孩子最为奏效再辅助他订立一些标他就会变得有冲劲另外要鼓励他多作决定避免过分依赖亦要教他如何表达情绪二自我型行为特征不喜欢与朋友做相同的事情讨厌服从长辈的指示想力强做事多从感性出发容易因小事兴奋或伤心教袖型行为特征行事大胆有自信渴望独立自主不爱被家长摆布经常顶嘴维护朋友是别人眼中的义气子女教子招数对孩子要保

9、持忍耐切忌硬碰硬可多邀请他共同商议协定以及给他一定的自主权让他感到受尊重同时可为他安排一些静态活旁贷地主动吸收教冇新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教冇孩 子，而打骂处罚更是权威教冇的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。3.耐心倾听孩子 如果是气急攻心的家长，在而对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此 时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什 么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现 孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。4.真正放

10、下身段 有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老 师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说 话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说不”，而是要给孩子选择题，让孩 子自己做决泄。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决 方案或替代办法。5.跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导 孩子一左的道理。让孩子有同理心，让他从英他人的角度去体会一下，真正明白自己的行 为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小 的孩子可以用讲故事的方式来进行。性

11、格的孩子应该采取不同的教育策略例如自我型的孩子要避免过多干涉和保护他也不要压抑他的想像力可加强培养他的创造力以及教导他理性地表达情感一平和型行为特征文静内向做事处之泰然平时较难表达感受有时不懂控制情绪的孩子最为奏效再辅助他订立一些标他就会变得有冲劲另外要鼓励他多作决定避免过分依赖亦要教他如何表达情绪二自我型行为特征不喜欢与朋友做相同的事情讨厌服从长辈的指示想力强做事多从感性出发容易因小事兴奋或伤心教袖型行为特征行事大胆有自信渴望独立自主不爱被家长摆布经常顶嘴维护朋友是别人眼中的义气子女教子招数对孩子要保持忍耐切忌硬碰硬可多邀请他共同商议协定以及给他一定的自主权让他感到受尊重同时可为他安排一些静态活