一年级下第五单元单元备课小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 单 元 备 课 一 年级 下 册语文第 五 单元 单元 主题 启发学生开动脑筋，想办法解决问题 单 元 知 识 体 系 分 析 本单元以“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”为主题，由 识字 5、四个太阳乌鸦喝水、司马光、称象和语文园地五组成。识字 5是小学生非常喜欢的谜语，通过猜字迷这个形式去激发学生强烈的学习兴趣。四个太阳这篇课文很美，通过朗读让学生感受到作者善良的心地和美好的愿望。乌鸦喝水写乌鸦靠自己动脑筋想办法，充分利用身边的东西解决了问题。司马光描述了司马光在危急时刻沉着冷静，当机立断，想出了办法救出了水缸里的孩子。称象一课让我们认识了想出称象妙法的曹冲，进一步深

2、化了本单元动脑筋、想办法解决问题的主题。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本单元的学习，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了，就是一种创造。单 元 目 标 1.认识 66 个生字，会写 30 个生字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵四个太阳、乌鸦喝水和司马光三篇课文。3.掌握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表。4.有收集谜语的兴趣。5.培养学生的探究精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。学习必备 欢迎下载 单元 重难 点及 解决 策略 重点：学会本单元的生字，有感情地朗读课文，懂得遇到问题，要动脑筋，想

3、办法。难点：1.让学生理解“动脑筋无处不在，想想办法事事可行”的道理。2.背诵三篇课文。解决策略：在指导本组课文的学习时，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己 单元 教学 方法 提倡学生运用记忆规律发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己喜欢、习惯的方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字、观察生活、体验生活。课时 划分 识字五 1课时 18.四个太阳 2课时 19.乌鸦喝水 2课时 20司马光 2课时 21称象 2课时 语文园地五 2课时 析单元目标本单元以只要动脑筋就会想出解

4、决问题的办法为主题由识字四个太阳乌鸦喝水司马光称象和语文园地五组成识字是小学生非常喜欢的谜语通过猜字迷这个形式去激发学生强烈的学习兴趣四个太阳这篇课文很美通过朗读让马光描述了司马光在危急时刻沉着冷静当机立想出了办法救出了水缸里的孩子称象一课让我们认识了想出称象妙法的曹冲进一步深化了本单元动脑筋想办法解决问题的主题小学生在学习生活交往中难免会遇到一些困难借助本单元的能正确流利有感情地朗读课文能背诵四个太阳乌鸦喝水和司马光三篇课文掌握运用反义词帮助识字的方法掌握汉语拼音字母表有收集谜语的兴趣培养学生的探究精神引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法学习学习必备 欢迎下载 析单元目标本单元以只要动脑筋就会想出解决问题的办法为主题由识字四个太阳乌鸦喝水司马光称象和语文园地五组成识字是小学生非常喜欢的谜语通过猜字迷这个形式去激发学生强烈的学习兴趣四个太阳这篇课文很美通过朗读让马光描述了司马光在危急时刻沉着冷静当机立想出了办法救出了水缸里的孩子称象一课让我们认识了想出称象妙法的曹冲进一步深化了本单元动脑筋想办法解决问题的主题小学生在学习生活交往中难免会遇到一些困难借助本单元的能正确流利有感情地朗读课文能背诵四个太阳乌鸦喝水和司马光三篇课文掌握运用反义词帮助识字的方法掌握汉语拼音字母表有收集谜语的兴趣培养学生的探究精神引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法学习