人教新版小学英语四年级上册教案Lesson小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 英语组四年级电子教案 授课人：第四单元 时间：2008.11.10 课题 Unit 4 Hows the weather today?Lesson 20 课型 新授课 教学目标 教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用 Its cool today.Its warm today.等语句描述天气；用 Shall we?语句提出请求；用 How about?语句征求意见；用I like表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。听、说、读、写 panda，听认读 cool，warm 教学重点 听、说、读、写 panda，听认读 cool，warm 教学难点 用

2、Its cool today.Its warm today.等语句描述天气；用 Shall we?语句提出请求；用 How about?语句征求意见；用 I like表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。教学课时 一课时 课 前 准备 准备 panda 头饰，天气图片(fine，nice，cool，warm)，及在不同天气条件下的活动图，一些动物布玩具或图片，录音机等必备教学用品 课堂预设 课堂生成 教 学 过 程 一、热身复习(Warm-upRevision)（1）看图片，说天气。(学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。)（2）Matching game：值日生拿出不同状况的天

3、气图和放风筝等活动图，请学生把有关联的天气图和活动图连在一起。（3）编演新歌谣。二、新课导入（Presentation）(1)运用已有知识谈论今天的天气，并通过图片对比等形式，自然引出 cool，warm。(2)教师再出示熊猫头饰(若干个)，问学生谁愿意扮演熊猫?许多学生跃跃欲试，戴好头饰后，向同学们介绍自己的名字(头饰上有熊猫的名字)，也可由其他学生介绍。学习 panda。教师戴上 panda 头饰，跟学生打招呼：Hi，Im Panda.P-A-N-D-A，whats your name?学生回答。如：Im a pandaMy name is Panpan.Im Panda Panpan.学

4、习好资料 欢迎下载 Look，this is Panda Panpan 通过这一活动学生们自然掌握了单词 panda。(3)对话表演，导入 Shall we?教师跟 panda 打招呼：Hi，Panda.Its cool today.Shall we play with the ball?戴上 panada头饰的学生回答：OK!给学生解释：Shall we?我们好吗?是一种提建议、征求对方意见的礼貌表达法。给学生天气和活动图片，两人一组练习对话，如：SA：Its nice todayShall we play with my kite?SB：Great!(4)Animals I like.教师

5、在黑板上画一笑脸和一哭脸，在笑脸旁贴上自己喜欢的动物图片(或放布玩具)，同样在哭脸旁贴不喜欢的动物图片。教师介绍自己的喜好：I like pandas，monkeys and lions.And I dont like snakes.然后问学生：How about you?What animals do you like?要学生贴上图片然后说自己喜欢的动物。How about?相当于 What about?询问别人对某一事情的看法：你呢?放录音，学生模仿语音语调，表演对话。三、趣味操练(Practice)(1)询问熊猫喜欢什么天气，想做什么游戏。(2)要学生说说最喜欢哪些动物，小组讨论后班内汇

6、报。I like What about you?(3)学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动物，最后与其他同学交流，拿着图说：I like 四、课堂评价(Assessment)教师可以采取以下方法展开课堂评价：(1)让一部分学生画出天气标志。学生在已有知识的基础上用等语句描述天气用语句提出请求用语句征求意见用表达自己的喜爱并运用上述语句进行简单的对话交流听说读写听认读教学重点听说读写听认读教学难点用等语句描述天气用语句提出请求用语句征求意见条件下的活动图一些动物布玩具或图片录音机等必备教学用品课堂预设课堂生成一热身复习看图片说天气学生拿着自己作的天气卡片描述天气状况值日生拿出不同状况

7、的天气图和放风筝等活动图请学生把有关联的天气图和活动图连熊猫头饰若干个问学生谁愿意扮演熊猫许多学生跃跃欲试戴好头饰后向同学们介绍自己的名字头饰上有熊猫的名字也可由其他学生介绍学习教师戴上头饰跟学生打招呼学生回答如学习好资料欢迎下载通过这一活动学生们自然掌握了学习好资料 欢迎下载(2)让另一部分学生画出他们要进行的活动。(3)让两部分学生结成对，依据天气情况确定活动，要求在结对时考虑天气状况对特定活动的适应性。(4)组织学生进行自我评价。五、课后作业及补充活动(Additional activities)1、抄写单词；2、背诵课文；3、制作天气卡片；4、制作动物卡片；5、练习册第 20 课。板书

8、 Lesson 20 Shall we go to the zoo?panda I like.课后反思 学生在已有知识的基础上用等语句描述天气用语句提出请求用语句征求意见用表达自己的喜爱并运用上述语句进行简单的对话交流听说读写听认读教学重点听说读写听认读教学难点用等语句描述天气用语句提出请求用语句征求意见条件下的活动图一些动物布玩具或图片录音机等必备教学用品课堂预设课堂生成一热身复习看图片说天气学生拿着自己作的天气卡片描述天气状况值日生拿出不同状况的天气图和放风筝等活动图请学生把有关联的天气图和活动图连熊猫头饰若干个问学生谁愿意扮演熊猫许多学生跃跃欲试戴好头饰后向同学们介绍自己的名字头饰上有熊猫的名字也可由其他学生介绍学习教师戴上头饰跟学生打招呼学生回答如学习好资料欢迎下载通过这一活动学生们自然掌握了