一年级语文下册教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文下册教学设计 备课组 年级组 册 执教人:执教时间 共案部分 课题:识字 5教学设计 教学理念:语文课程标准指出:语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”教学目标:1、知识目标:认识“团,量”等 12 个生字,会写“谁,怕”等 6 个生字。正确、流利地朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。2、能力目标学会猜谜语,懂得偏旁表示的意义,培养学生动脑筋的习惯。3、情感目标学会猜谜语,懂得偏旁表示的意义,培养学生动脑筋的习惯。重点难点:识记生字写好 6 个生字兴趣的培养。培养学生动脑筋的好习惯。教具准备:生字卡片。
2、自主预习:正确、流利地朗读谜语 提练主线:学生在实践的过程中掌握猜谜的方法。(猜谜语,动脑筋;会观察,抓特征;跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。)教学过程:个案部分 一、素养训练 学生在实践的过程中掌握猜谜的方法。(猜谜语,动脑筋;会观察,抓特征;跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。)二、合作探究 学生们在小组内互助解决困难,教师巡视指导能力较弱的组。(尊、遇的字形较难;尊、重、纯的发音较难;及时雨的理解可能会出现问题。)三、拓展延伸 1、三个谜语出给别人猜。2、收集一些谜语准备搞一次猜谜活动。一、谈话激趣 小朋友,看谁来了?一向聪明的一休今天可碰到难题了,我们一起来帮帮他。版书课题。二、初读谜语
3、1、初读全文,不认识的字多读几遍。2、同桌互读,互相纠正不足。3、指名逐节度,同时正音。4、学习谜语 1:同学们,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?看多媒体出示人从众和老师想的一样吗?读好第一行,二行句子。读读下面两句,大家猜的谜语正确吗?仔细推敲一下。读读“团结,力量”,学习“团,量”用自己喜欢的方式记住这两个字并组词,在小小组内交流。指导朗读。男女赛读,同桌赛读,及时作好评价 学习必备 欢迎下载 第 2 页 5、学习谜语 2、3:同学们,刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底,还学会了一种学习的方法:读把这小节认真读会。想展开想象,体会句子表达的内容,想办法猜出谜底。认认识
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