一年级口语交际计划外语学习英语口语_外语学习-英语口语.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一年级口语交际计划 一、学情分析：一年级学生刚刚跨进学校，由于受生活环境和语言环境的影响，一些孩子胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯，而且有些孩子从小用方言说话，给学习规范语言造成了障碍。也有的孩子存在口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；声音不响亮；语言不准确，在说话时常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中；表达过程中，容易受干扰、无意中断；不能认真听他人表达。因此，教师在充分了解低年级学生的心理现状的情况下，从营造氛围、传授方法、多种评价使学生从想说到会说直到乐于说，以培养其语言表达能力。二、总体目标：语言是人类最主要的交际工具。在人际交往

2、中，口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求，一年级口语交际必须做到：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，看音像作品，能重复大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心；积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。三、具体目标：低年级学生年龄尚小，因此，口语交际的教学目标不能要求过高，不能急于求成。教学中，应重点培养学生敢说、乐说、大胆说，使其愿意交际，在说话时做到举止得体，态度大方，彬彬有礼，同时又言之有理。四、具体措施：1、把握契机，引导学生敢说、想说。2、在语文课

3、中，渗透口语交际的训练。（1）、利用拼音教学，激发说话兴趣。（2）、把握识字教学，在扩词、造句中训练说话能力。（3）、巧用插图，训练学生说话有序、具体。（4）、加强朗读教学，提高学生的语言交际技巧。3、精心设计口语交际课，让学生尽享口语交际的快乐。4、延伸课本知识，拓宽交际范围。5、融口语交际于活动中。6、多种评价，让孩子乐于说。五、课时安排：（每周一课时）1、春天来了 2、我该怎么办 3、我们身边的垃圾 4、续编故事 5、猜谜游戏 6、怎么过六一儿童节 7、该怎么做 8、未来的桥 9、大家都来帮帮她 学习必备 欢迎下载 10、合作 11、活动中飞出欢乐的歌 12、讲童话故事 13、买文具 1

4、4、奇妙的动物世界 15、我爱吃的水果 16、我们去旅游 些孩子胆小害羞没有当众大胆清楚表达的习惯而且有些孩子从小用方言说话给学习规范语言造成了障碍也有的孩子存在口语表达的意思不完整不连贯前后矛盾语言重复或无话可说声音不响亮语言不准确在说话时常常受方言影响将不理现状的情况下从营造氛围授方法多种评价使学生从想说到会说直到乐于说以培养其语言表达能力二总体目标语言是人类最主要的交际工具在人际交往中口语交际是最为重要的方式和手段根据新课程标准的要求一年级口语交际必须意和精彩情节能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加讨论对感兴趣的话题发表意见三具体目标低年级学生年龄尚小因此口语交际的教学目标不能要求过高不能急