《多彩的民族风情》 教学设计中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf
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1、五年级下册品德与社会 12多彩的民族风情教学设计 底庙小学-刘春玲 教学目标:1初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点,并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。2理解和尊重不同民族的生活方式。3倾听、学唱歌曲爱我中华,增进民族团结的情感体验。教学重点难点:1初步感知不同民族的服饰文化、饮食文化、生活方式和礼仪习俗,探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。2初步感知不同民族的民居文化,交通工具不同、探究民居特点与居住环境的关系。课前准备:收集有关各民族服饰、民居文字及影音资料。教学课时:一课时 教学过程:一:激情导入,初步感知民族情(课前播放爱我中华)这首歌曲。1.质疑:从这首
2、歌中,你们知道了什么?(中国是由五十六个民族组成的大家庭,各民族之间亲如兄弟姐妹)2.说一说,自己都知道那些民族?二:看服饰,猜民族,欣赏民族服饰美 1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜,是哪个民族的服饰?说一说这些民族服饰的特点以及与地域、信仰的关系;(苗族百褶裙:图案丰富,银饰工艺高,体现爱美且会创造美;鄂伦春族:穿兽皮,因为他们以打猎为生,也可以看出他们生活的地方很冷;白族:白族崇尚白色,衣物以白色为贵,所以,以白色为主,再配其它艳丽的颜色;“藏袍”:胸前可以放东西,睡觉时,只要脱下袖子,就变成一个大睡袋。)再展示其他各民族的服饰图片,猜一猜,分别是哪个民族?2.谈谈感受:看了这么多色
3、彩艳丽的民族服饰,你有什么感受呀?3.小结板书:服饰 美丽 4、各民族不同的饮食 学生读一读书中 63 页至 64 页的内容。并说说自己还知道哪些民族的食物?小结板书:饮食 各有差异 三:展示资料,分享民居特色 1、学生展示所搜集到的关于少数民族民居的资料。舞的特点并探究服饰民居与地域环境文化传统宗教信仰的关系理解和尊重不同民族的生活方式倾听学唱歌曲爱我中华增进民族团结的情感体验教学重点难点初步感知不同民族的服饰文化饮食文化生活方式和礼仪习俗探究其与地域环各民族服饰民居文字及影音资料教学课时一课时教学过程一激情导入初步感知民族情课前播放爱我中华这首歌曲质疑从这首歌中你们知道了什么中国是由五十六
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