《大气污染及其防治》教学设计建筑环境科学_建筑-环境科学.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 大气污染及其防治教学设计 教学目标：知识与技能：1.了解不同的大气污染现象及其污染来源。2.理解可吸入颗粒物污染和危害。3.理解酸雨的成因及其危害。过程与方法：1通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害。2通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害。情感态度与价值观：1.树立绿色出行，绿色消费的理念、2.培养学生保护环境的责任感,树立人地和谐发展的社会主义核心价值观。教学重点：1可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害。2酸雨形成的原因、污染过程和危害。教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害。课时安排：1 课时 教具准备：多媒体课件 教学方

2、法：先学后教，小组讨论，自主学习 教学过程：【导入】不久前，党的十九大在北京胜利召开，那么北京的空气质量怎么样呢，这是我查询的结果，数值显示是 104，属于轻度污染，其实北京的污染在很长一段时间都是非常严重的，比如冬季持续的雾霾天气，大气污染造成的影响和危害是多方面的,那么大家回顾一下社会主义核心价值观的内容,环境污染与那一项要求不相符合呢?对,就是和谐,人与自然之间和谐，就是人与所处的环境和谐共生。人尊重自然规律，在实现经济增长的同时，实现保护环境、合理开发利用资源、控制人口数量和提高人口素质之间的协调，实现人与环境友好、代际公平。么 【自主学习 1】默读教材 25-30页，4 分钟后回答下

3、列问题，看谁说最准确。（理解并记忆）1.说出大气污染的概念？2.大气污染物主要有哪些？3.大气污染从时空尺度上划分可以分为哪三类？4.根据 P26阅读说出 API是指？空气质量的好坏取决于什么？【教师总结】1 大气污染 由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。2.空气污染指数（简称APl)?1概念：空气污染指数是目前世界上许多国家或地区评估空气环境质量状况的一学习必备 欢迎下载 第 2 页 种指标。它是将许多复杂的空气质量监

4、测数据，经一定方法处理，变成公众易于理解和掌握的形式。2 目前北京空气质量日报公布的主要污染物有：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。3空气质量的好坏取决于各种污染物中危害最大的污染物的污染程度。空气质量级别根据国家局统一规定划分为五级。【合作探究 1】1.焉耆县的 PM10为 87，什么是 PM10？2.PM10 对人体有何影响？3.为什么 PM10会成为焉耆县的首要空气污染物呢？【教师总结】1.可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10 微米以上的那些大颗粒，它是空气质量播报中一个重要参数。原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以将大多数大于10 微米的粉尘过滤掉，只有小于 10 微米

5、的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。2.可吸入颗粒物的危害：如果吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，就可能出现免疫功能障碍，危害健康。颗粒物中如果含有较多病菌和病毒时，则可能引发传染病；长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“尘肺病”；有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起恶性病变。3.焉耆地处祖国西北，降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。【自主学习 2】1.酸雨到底有多酸？（定义）？2.形成酸雨的污染物主要是什么？他们的来源是？它形成的过程是？3.结合我国能源消费

6、结构，推断中国酸雨的类型？4.酸雨为什么被称为“空中死神”？5.酸雨在中国的分布有何特点？【教师总结】酸雨：概念：人们一般把pH值小于 56 的降水称为酸雨。形成酸雨的大气污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。对环境造成的危害：A水生生态：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；B土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，使土壤肥力降低，导致农作物减产；C植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；D建筑物：腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。我国的酸雨：（以硫酸型酸雨为主）A 特点：以煤炭为主要能源。随经济发展，酸雨分布范围亦有扩大的趋势。B分布范围的变

7、化：20 世纪 80 年代 西南地区 90 年代 扩大到长江以南、青藏高原以东【合作探究2】分析南方酸雨严重的原因？我国酸雨区的面积占国土面积的 30吸入颗粒物污染和危害理解酸雨的成因及其危害过程与方法通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因对人体造成的危害通过案例分析酸雨形成的原因污染过程和危害情感态度与价值观树立绿色出行绿色消费的理念培养学生保护环雨形成的原因污染过程和危害教学难点可吸入颗粒物的概念酸雨的危害课时安排课时教具准备多媒体课件教学方法先学后教小组讨论自主学习教学过程导入不久前的十九大在北京胜利召开那么北京的空气质量怎么样呢这是我查询的造成的影响和危害是多方面的那么大家回顾一下社会

8、主义核心价值观的内容环境污染与那一项要求不相符合呢对就是和谐人与自然之间和谐就是人与所处的环境和谐共生人尊重自然规律在实现经济增长的同时实现保护环境合理开发学习必备 欢迎下载 第 3 页(提示:从气候,地形,土壤,工业部门的角度思考)【教师总结】1.气候湿润，降水多 2.多低山丘陵，地形闭塞，空气流动性差 3.土壤呈酸性，空气中缺乏中和酸雨的碱性粒子 4.南方煤炭含硫量较高【课堂小结】习近平总书记指出：要坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境。作为中学生，要树

9、立环保意识，从我做起，保护环境。【课堂检测】1.北京和贵阳的首要污染物分别是()。A.可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 B.可吸入颗粒物 二氧化硫 C.二氧化硫 可吸入颗粒物 D.二氧化硫 二氧化硫 2.下列名胜受酸雨影响不明显的是()。A.埃及金字塔 B.四川乐山大佛 C.纽约自由女神像 D.巴黎埃菲尔铁塔 3.(2019全国文综卷)2009 年我国政府提出，到 2020 年单位 GDP二氧化碳排放比2019年下降 40%45%。下列措施中有助于实现该目标的有（）推广太阳能、核能降低非化石能源占一次性能源消费的比重 增加森林面积提高单位GDP能耗 A.B.C.【作业布置】优化设计例题1【课后反思】

10、本节课以北京大气污染导入，以焉耆县的空气质量指数为案例进行分析，增加了课堂的生动性，在教学中引了十九大中关于生态文明的论述，提高了课堂的德育教育功能，在课堂教学过程中，学生基本能掌握重点，进行思考讨论；不足之处是教师的调动学生积极性方面还需要加强。一、大气污染现象和大气污染物 1大气污染 2大气污染物（1）可吸入颗粒物“总悬浮颗粒物”：可吸入颗粒物：可吸入颗粒物的危害(2)酸雨 概念：形成酸雨的大气污染物：对环境造成的危害：我国的酸雨：（以硫酸型酸雨为主）A特点 B分布 吸入颗粒物污染和危害理解酸雨的成因及其危害过程与方法通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因对人体造成的危害通过案例分析酸雨形成的原因污染过程和危害情感态度与价值观树立绿色出行绿色消费的理念培养学生保护环雨形成的原因污染过程和危害教学难点可吸入颗粒物的概念酸雨的危害课时安排课时教具准备多媒体课件教学方法先学后教小组讨论自主学习教学过程导入不久前的十九大在北京胜利召开那么北京的空气质量怎么样呢这是我查询的造成的影响和危害是多方面的那么大家回顾一下社会主义核心价值观的内容环境污染与那一项要求不相符合呢对就是和谐人与自然之间和谐就是人与所处的环境和谐共生人尊重自然规律在实现经济增长的同时实现保护环境合理开发