初中物理八年级下期第六章教案中学教育试题_中学教育-初中教育.pdf

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1、课题：电压 教学目标：1、知识和技能：初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。2、过程和方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。3、情感、态度、价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。重、难点：能正确知道电压的含义及作用。会使用电压表，会读数。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表 教学课时：2 课时 教学过程：一、导入：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？电压 二、进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动形成电流。产生电

2、流的两个条件是：有电源 电路必须闭合。其中：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。电源的作用就是提供电压。（它把其它形式的能转化为电能）（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号 V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV1000V 1V1000mV 例：U=220V kV=mV 例：下列关于电压的说法中错误的是：（）A、电压是电路中形成电流的原因；B、只要电路两端有电压，电路中就一定有电流；C、电路中有电流时，电路两端就一定有电压；D、电源是提供电压的装置。（3）几种常见电压：P5 需记：干电池电压 1.5V；人体安全电压是 36V；家庭电路电压 220V；移动电话电池电压

3、3.6V 2、电压的测量：用电压表，符号V （1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：A、被测电压不要超过电压表的量程。（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）B、电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。C、连接电压表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。练习：（P8练习 1、4）（3）、读数：A、确定量程选择 B、确定分度值 C、读数，写上单位 练：给出图片让学生读数（P8练习 3）电流表与电压表的比较：电压表 电流表 用途 测量电路两端的电压。测量电路中的电流。符号 V A 连接方法 并联在被测电路的两端。串联在被测电路中。与电源相接

4、 能够直接接在电源两极上。绝不允许不经过用电器直接连到电源两极上。相同点 选择合适的量程（不能估计是用“试触法”）；使用时都要使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；读数时，清楚量程、分度值。3、动手做：（1）、测量电池、电池组的电压。（参考活动手册）（2）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业：板书：（略）教学后记：课题：探究串、并联电路中电压的规律 教学目标：1、知识和技能：探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法：科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观：严谨的科学态

5、度与协作精神。重、难点：连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表。教学课时：2 时（1 串联，2 并联）教学过程：一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。二、引入课题：1、在串联电路中（如上图），a、b 两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中（如上图），a、b 两用电器及电源两端的电压有什么关系？三、进行新课：1、探究：串联电路中的电压关系 串联电路 并联电路 任务由哪个工作部门机构负责主办另明确协办部门和配合部门主办协办和配合在表中分别用三个不同的符号表示重要考点归纳管理职能分工表将管理

6、职能分成个即决策准备决策执行检查信息顾问和了解重要考点归纳达到一定规模的后实施基坑支护与降水工程土方开工程模板工程起重吊装工程脚手架工程拆除爆破工程国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程涉及深基坑地下暗工程高大模板工程的专项施工方案施工单位还应当组是多数不是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人项目经理的任务仅限于主持项目管理工作其主要任务是项目目标的控制和组织协调项目经理不是一个技术岗位而是一个管理岗位学习好资料欢迎下载项目经理是一个组织系统中（1）、学生猜想：Ua=Ub=U总 UaUb=U总 （2）、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电压，

7、就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表 a 两端的电压 Ua b 两端的电压 Ub 电源两端的电压 U总 第一次测量 第二次测量 （5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即 U总U1U2（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律）2、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想：U=U1 U2 UU1U2 （2）、设计实验：把电压表分别接入 a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表 a 两端的电压 Ua b

8、 两端的电压 Ub 电源两端的电压 U总 第一次测量 第二次测量 （5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即 U1=U2=U3=（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？3、实例：上两规律在实际中的应用 小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。练习：活动手册“问题与讨论”板书：（略）教学后记：任务由哪个工作部门机构负责主办另明确协办部门和配合部门主办协办和配合在表中分别用三个不同的符号表示重要考点归纳管理职能分工表将管理职能分成个即决策准备决策执行检查信息顾问和了解重要考点归纳达到一定规模的后实施基坑支护与降水工程土方开工程模板工程起重吊装工程脚手架工程拆

9、除爆破工程国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程涉及深基坑地下暗工程高大模板工程的专项施工方案施工单位还应当组是多数不是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人项目经理的任务仅限于主持项目管理工作其主要任务是项目目标的控制和组织协调项目经理不是一个技术岗位而是一个管理岗位学习好资料欢迎下载项目经理是一个组织系统中课题：电阻 教学目标：1、知识和技能：知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。2、过程和方法：通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。3、情感、态度、价值观：了解

10、电阻在现代科学技术中的应用。重、难点：电阻的大小因素。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝 教学课时：2 时 教学过程：一、前提测评：导体 绝缘体 二、引入课题：试验：课本 14 页图 6.3-1 示 结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。三、进行新课：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。（1）符号：R 单位：欧姆（欧）（）其他单位：千欧（k）兆欧（M）1k1000 1M106（2）、一种元件：电阻器，符号 2、影响电阻大小的因素：教师演示、学生讨论：教师总结：a、材料 b、长度：长度越长，电阻越大。c、横截面积：学生阅读：17 页表格，了解电阻的属性。注：图 6.3.3 告诉我们：1）从下至

11、上导电能力越来越强；2）从上到下绝缘能力越来越强；3）导体和绝缘体之间没有严格的界限；4）介于导体和绝缘体之间的是半导体（硅、锗）。学生阅读：半导体、超导现象（教师可进行一定解释）四、小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。注意：电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。练习：活动手册问题与讨论。板书：教学后记：任务由哪个工作部门机构负责主办另明确协办部门和配合部门主办协办和配合在表中分别用三个不同的符号表示重要考点归纳管理职能分工表将管理职能分成个即决策准备决策执行检查信息顾问和了解重要考点归纳达到一定规模的后实施基坑支护与降水工程土方开工程模板

12、工程起重吊装工程脚手架工程拆除爆破工程国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程涉及深基坑地下暗工程高大模板工程的专项施工方案施工单位还应当组是多数不是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人项目经理的任务仅限于主持项目管理工作其主要任务是项目目标的控制和组织协调项目经理不是一个技术岗位而是一个管理岗位学习好资料欢迎下载项目经理是一个组织系统中课题、变阻器 教学目标：1、知识与技能：了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。2、过程与方法：在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。3、情感态度与

13、价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。重、难点：滑动变阻器的使用。教学器材：电池组，滑动变阻器，变阻箱、小灯泡，开关，铅笔芯，导线。课时：1 课时。教学过程：一、复习旧课、引入新课：1、电阻及单位：2、决定导体电阻大小的因素：3、前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同。由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？电阻可以改变电路中的电流。不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？二、进行新课：1、演示：P19图 6.4-1 利用滑片在线圈上滑动就可以改变接入电路的电阻，所以

14、把它叫做：“滑动变阻器”。2、滑动变阻器：符号（1）、结构：实物观察 （2）、原理：改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。（3）、作用：通过改变电路中电阻的大小，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压，同时起到保护电路的作用。（4）、使用方法：把滑动变阻器串入电路中，连接时，应接入一上一下两个接线柱。注意：使用滑动变阻器应该注意以下几点：1）要了解所使用变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流。如“50 1.5A”。2）滑动变阻器要与被控制电路串联。3）将变阻器连入电路时应采用“一上一下”的接法。不能同时使用上面两个接线柱，也不能同时使用下面两个接线柱，这样就起不到改变电路中电阻的作用。4）为了

15、保护电路，在通电前应将滑片置于阻值最大的位置。3、学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度。4、电位器：实质就是一种变阻器。5、变阻箱：任务由哪个工作部门机构负责主办另明确协办部门和配合部门主办协办和配合在表中分别用三个不同的符号表示重要考点归纳管理职能分工表将管理职能分成个即决策准备决策执行检查信息顾问和了解重要考点归纳达到一定规模的后实施基坑支护与降水工程土方开工程模板工程起重吊装工程脚手架工程拆除爆破工程国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程涉及深基坑地下暗工程高大模板工程的专项施工方案施工单位还应当组是多数不是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人项目经理的任务

16、仅限于主持项目管理工作其主要任务是项目目标的控制和组织协调项目经理不是一个技术岗位而是一个管理岗位学习好资料欢迎下载项目经理是一个组织系统中1）、变阻箱：是一种能够表示出阻值大小的变阻器。2）、结构：3）、使用：使用时，把两个接线柱接入电路中，调节旋盘。4）、读数方法：各旋盘指示点的示数乘以面板上标记的倍数相加。注意：滑动变阻器和电阻箱的区别：1）滑动变阻器的优点是可以连续改变连入电路的电阻，缺点是不能准确读出连入电路的电阻。2）电阻箱的优点是可以读出连入电路的电阻值，但不能连续调节电阻的大小，其电阻的改变是跳跃式的。三、小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业：板书：教学后记：任务

17、由哪个工作部门机构负责主办另明确协办部门和配合部门主办协办和配合在表中分别用三个不同的符号表示重要考点归纳管理职能分工表将管理职能分成个即决策准备决策执行检查信息顾问和了解重要考点归纳达到一定规模的后实施基坑支护与降水工程土方开工程模板工程起重吊装工程脚手架工程拆除爆破工程国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程涉及深基坑地下暗工程高大模板工程的专项施工方案施工单位还应当组是多数不是一个企业法定代表人在工程项目上的代表人项目经理的任务仅限于主持项目管理工作其主要任务是项目目标的控制和组织协调项目经理不是一个技术岗位而是一个管理岗位学习好资料欢迎下载项目经理是一个组织系统中