二年级数学下册第八单元教案可打印.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第八单元 单元教学计划 教学内容：课本 P106111 页，第八单元（统计）教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生 一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。单元教学内容：继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和

2、作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单 的方法收集和整理数据。、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作 意识和创新精

3、神。单元教学重点：认识简单的复式统计表。单元教学难点：完成以 1 格代表 5 个单位的统计表的制作。单元课时安排：课时 学习必备 欢迎下载 第一课时 统计（一）授课日期：-年月日 星期-教学内容：统计（一）（教材、页内容）教学目标：1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力 和参与意识。教学重难点：填写简单的复式的统计表 教学准备：相关挂图、教学过程：一、问题情景，导入新课、多媒体课件出示例主题图，问：图上的小朋

4、友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知、电脑出示统计表（）：体重（千克）以下以上人数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有什么变化呢？电脑出示统计表（）体重（千克）以下以上人数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）【设计意图】：在新课的

5、教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等例题的编排力求使学生经历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明

6、确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位学习必备 欢迎下载 指名上台在黑板上填写数据。、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与 区别。、观察复式统计表，回答问题。（）一年级时，体重在（）千克的人最多（）二年级时，体重在（）千克的人最多、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，巩固练习 出示

7、“做一做”，练习情景图。、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回顾总结 这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？教学反思：图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等

8、例题的编排力求使学生经历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位学习必备 欢迎下载 第二课时 统计（二）授课日期：-年月日 星期-教学内容：统计（二）（教材第、页内容及练习二十二）教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的 方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统计

9、图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出 问题，并初步进行简单的预测。情感态度价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。教学重难点：认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境 师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知、组织记录：（）给学生统计表（记录单）种类轿车面包车客车货车辆数（）组织学生第一次记录：记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？交流完说明用画“正”字的方法又快又方

10、便。（）第二次播放录像，学生记录。问：全部记清的同学举手？（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（）再次记录四种车辆的数量。（）汇报后，整理数据并填入统计表。、学会制作统计图。（）分组讨论：如果用每个 表示辆汽车，最多要画几个格？图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等例题的编排力求使学生经

11、历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位学习必备 欢迎下载 太麻烦了，怎么办呢？讨论后得出结论：用个 表示辆车比较合适。【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践，合作交流中自主探究，很好地突破了难点。（）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先让学生独立绘制，指名上

12、台涂色绘制，然后共同订正。（）在书上完成例统计图、小题，指名口答。（）组织讨论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条形统计图的方法。【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。三、形成应用、独立完成第页的“做一做”。、完成练习二十二的第题。四|、今天的学习你有什么收获？五、布置作业 完成练习二十二的第题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，使学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。教学反思：图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和

13、简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等例题的编排力求使学生经历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位学习必备 欢迎下载 第三课时 整理复习 授课日

14、期：-年月日 星期 复习内容：统计图表 复习目标：1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查，掌握数据收集和整理的方法，并能正确填写复式统计表。2、合理的、正确的绘制统计图，并能进行简单分析。3、培养学生实践能力和合作意识 复习重点：会填写统计表，绘制统计图。复习难点：能根据统计图表的信息进行分析和预测。复习过程：一、揭示复习内容 二、各学习小组讨论；师：各学习小组议一议，通过学习统计这个内容，你知道了什么知识？（学生活动、汇报）生：师：各学习小组再议一议，统计表和统计图有什么不同？三、制作统计图表 1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍，并将调查结果填入下表，再制成统计图。本班同学最喜欢看哪种书籍

15、情况统计表 人 数 种 类性 别连环画故事书科技书其他书 男 生 女 生 2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。（具体略）3、简单分析：回答下列问题：（1）男生最喜欢看什么书？共有多少人？（2）女生最喜欢看什么书？（3）喜欢看哪种书的总人数最多？（4）你还能提出什么问题？（5）你想给书店经理提出什么建议？四、全课小结（略）五、家庭作业：图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等例题的编

16、排力求使学生经历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位学习必备 欢迎下载 社会调查：请同学们调查统计各家庭户 2003 年 1 月2 月支付电费的情况，并填入下表：户 数电费月 份 1 元20 元 21 元40 元 31 元 60 元 61 元80 元 81 元100 元 101 元以 上 一 月 份 二

17、 月 份 根据以上统计绘制条形统计图：1 元 21 元 41 元 61 元 81 元 100 元 以上 20 元 40 元 60 元 80 元 100 元 回答问题：（1）电费最多有几户？（2）你还能提出别的问题吗？并根据图列算式来解答 教学反思：图表知识初步认识了条形统计图一格表示一个或两个单位和简单的统计表本单元是在学生已有的知识和经验的基础上让学生一步体验数据的收集整理描述和分析过程了解统计的意义和作用单元教学内容继续认识条形统计图一格代表检查身体对街头过往车辆的调查彩电的销售情况统计等例题的编排力求使学生经历统计过程又从中一步了解统计的方法认识统计的意义和作用同时渗透一些生活基本常识如不偏食注意用眼等等使学生明确统计的知识是为生活服务的到活动之中在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据使学生初步认识统计图一格代表五个单位