一年级上册语文教案Aoouui长春版.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 Ao ou ui 教学目标：1.知识目标：学会 ao、ou、ui 三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.能力目标：创设情境培养学生想象能力。3.情感目标：创设情境使学生喜欢拼音。教学重点、难点：ao、ou、ui 的发音和韵母带调读是本课教学 的重点。教学准备：本课投影片、单韵母和 ao、ou、ui 的字母卡片、四声卡片。教学时数：2 课时 教学过程：第一课时 一、激情导入。（5 分）1.出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、u，请同学齐读。从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。a 和 i 在一起ai e 和 I 在一起ei u 和 I 在一起ui

2、2.单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成新朋友。设计意图 由学生已掌握的单韵母入手，降低复韵母的难度。）二、初步认形。（4 分）1.教师板书：ao、ou、ui。2.看看今天要学的 3 个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说。三、读准音。（11 分）1.根据图来猜出读音。（1）根据戴的游泳帽的“帽”引出 ao（2）根据海鸥的“鸥”引出ou（3）根据游泳的“泳”引出ui 2.听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。3.读读四声。（1）自由读、同桌指读。学习必备 欢迎下载 第 2 页（2）教师写出 ao 的四声，学生读，开火车读。（3）学生标 ou 的四声、纠正、各种方

3、式读。（4）学生标 iu 的四声，注意与 ui 比较。（5）儿歌记忆：“i、u 并列标在后”“iu”的声调标在“u”上。4.做手势齐读板书，抽读。设计意图 充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好 3 个新的复韵母。四、读儿歌。（3 分）iu,iu,什么 iu，语文写字的了优；iu,iu,什么 iu，鱼儿鱼儿水中游；iu,iu,什么 iu，你是我的好朋友；iu,iu,什么 iu，上下楼梯要靠右；设计意图 在儿歌中记忆韵母的读音，同时对学生进行思想品德教育。）五、音节练习。（12 分）1.“ao、ou、iu”很喜欢交朋友。瞧，他和

4、谁交上了朋友？出示：1.m-ao-mao q-iu-qiu sh-ou shou ou-ou 自由拼读指名拼读开火车拼读。2.出示图片，将刚刚拼读的音节放在“秋收、海鸥、花猫”的图片中去拼读。3.学习生字：猫、海、鸥、收。4.拓展这些韵母和其他生母的拼读。（1）根据学生回答，师相机板书。（2）小组互相交流自己找到的朋友。5.复韵母 ao 的三拼练习。j-i-ao-jiao 出示三拼音练习 q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼读同桌互相拼读标声调拼读选一个音节进行说句子练习。六、指导书写。（5 分）1.说说要注意什么？（1）要靠拢（2）要匀称。力情感目标创设情境使学生喜欢拼音教学重点难点

5、的发音和韵母带调读是本课教学的重点教学准备本课投影片单韵母和的字母卡片四声卡片教学时数课时教学过程第一课时一激情导入分出示单韵母卡片请同学齐读从这六张卡片中找学生已掌握的单韵母入手降低复韵母的难度二初步认形分教师板书看看今要学的个复韵母分别是由那两个单韵母组成的指名说三读准音分根据图来猜出读音根据戴的游泳帽的帽引出根据海鸥的鸥引出根据游泳的泳引出听老师读小老读学生标的四声纠正各种方式读学生标的四声注意与比较儿歌记忆并列标在后的声调标在上做手势齐读板书抽读设计意图充分利用仿真的现实生活中的背景看插图猜读音尝试读亲自体验并以学生当小老师为主线让学生读好个新的复学习必备 欢迎下载 第 3 页 2.学

6、生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔字是要正确。第二课时 一、巩固学习。（8 分）1.抽读卡片。2.带声调读。二、课后练习。（32 分）（一）“读一读”1.出示图片，猜猜是什么季节，并说一说你是从哪些地方看出来的。2.看图拼读音节说词。K 3.逐个拼读音节，看看都是那些词。4.连起来拼读，看看是一句什么话。设计意图 让学生在观察中知道一年的四季，在读中训练学生的口语表达能力。（二）“读一读”1.自己练习拼读。2.指名练习拼读。3.从音节中找出这节课学习的复韵母，并画出来。4.熟读儿歌。设计意图 在优美的儿歌中感受复韵母，同时受到美的教育，保护环境的教育。（三）“把带 o、e 的韵母涂色”。1.

7、先找一找带 o、e 韵母的图形，并读一读图形里的韵母。2.把带 o、e 的韵母涂色，看看是什么图形。板书设计：我们学拼音 8 花猫 海鸥 秋收 水牛 力情感目标创设情境使学生喜欢拼音教学重点难点的发音和韵母带调读是本课教学的重点教学准备本课投影片单韵母和的字母卡片四声卡片教学时数课时教学过程第一课时一激情导入分出示单韵母卡片请同学齐读从这六张卡片中找学生已掌握的单韵母入手降低复韵母的难度二初步认形分教师板书看看今要学的个复韵母分别是由那两个单韵母组成的指名说三读准音分根据图来猜出读音根据戴的游泳帽的帽引出根据海鸥的鸥引出根据游泳的泳引出听老师读小老读学生标的四声纠正各种方式读学生标的四声注意与比较儿歌记忆并列标在后的声调标在上做手势齐读板书抽读设计意图充分利用仿真的现实生活中的背景看插图猜读音尝试读亲自体验并以学生当小老师为主线让学生读好个新的复