四年级语文下册备课组工作计划 .pdf

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1、学习必备 欢迎下载 四年级语文下册备课组工作计划 一、指导思想 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以全日制义务教育语文课程标准为指导，以教学处和语文科组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性

2、。二、工作目标 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和语文科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学习必备 欢迎下载 学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、工作思路 在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流

3、的备课方式，集体钻研教材，确定三维教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。四、实施步骤 1、坚持每周一次（星期二下午）教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。2、备课流程：备

4、课组分工个人首席备课集体单元备课个性化修改教后反思。3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径本学期我们四年级语文备课组坚持以全日制义务教育语文课程标准为指导以教学处和语文科组的工作计划为依据以课堂教学为中心以学生为本以质量为魂结合本组教师的教研实际营造良好习空间通过理论学习备课与上课课与评课作业批改与学生辅导等活动把教研工作落到实处全面提高语文课堂教学水平及业务能力切实提高语文学科教学质量与实效性二工作目标进一步规范和落实教学常规管理确保课堂分钟的实效性主动探究意识培养学生创新精

5、神和实践能力努力提高学生语文素养以课堂教学为中心进行教学改革在教学处和语文科组指导下做好校本教研提高教学实效开展形式多样内容丰富生动有趣的语文学科活动激发学习必备欢迎下载学生学学习必备 欢迎下载 收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提

6、出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！是提高教师备课能力和上课水平的有效途径本学期我们四年级语文备课组坚持以全日制义务教育语文课程标准为指导以教学处和语文科组的工作计划为依据以课堂教学为中心以学生为本以质量为魂结合本组教师的教研实际营造良好习空间通过理论学习备课与上课课与评课作业批改与学生辅导等活动把教研工作落到实处全面提高语文课堂教学水平及业务能力切实提高语文学科教学质量与实效性二工作目标进一步规范和落实教学常规管理确保课堂分钟的实效性主动探究意识培养学生创新精神和实践能力努力提高学生语文素养以课堂教学为中心进行教学改革在教学处和语文科组指导下做好校本教研提高教学实效开展形式多样内容丰富生动有趣的语文学科活动激发学习必备欢迎下载学生学