《太阳是大家的》授导型教案.pdf

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1、 教学设计表 学科 语文 授课年级 三 学校 盈江县第一小学 教师姓名 龚园美 章节名称 第六册第七组课文第 25 课太阳是大家的 计划学时 一课时 学习内容分析 太阳是大家的 是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。学习者分析 三年级学生朗读诗歌已有一定的基础，但要做到有感情地朗读

2、还有一定的难度。理解寓意时，同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。教学目标 1、认识“彤、陪”2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重、难点及解决措施 本课教学的重难点是：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。解决措施：同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。对于三年级的学生来说，将自己的情感体验

3、用声音表达出来是有一定的难度。多种方式读课文，让学生从读中理解诗歌内容，从读中体会诗歌的寓意。教学设计思路 本课的教学思路分为六个环节：1、激趣导入；2、初读诗歌，整体感知；3 重点理解，朗读感悟；4、激情朗诵，升华情感；5、目标检测；6 小结 依据的理论 同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。对于三年级的学生来说，将自己的情感体验用声音表达出来是有一定的难度。所以教师要多指导学生的朗读，让学生在读中学，在读中悟。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字、新词 彤（红彤彤）霞（晚霞）陪（陪着）趁（趁着）1、认

4、识“彤、陪”2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、”等词语。多媒体课件 为了更好地指导学生读准生字新词，在识字教学时充分利用多媒体出示新词、句子，借助插图使 生 字 教学更直观、更形象。名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同学们没有亲身经历过战争给人们带来的

5、灾难很难理解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有理解词语。课文内容 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。多媒体课件 为了更好地指导学生做到有感情地朗读诗歌，在指导朗读时，我用多媒体呈现诗歌内容，并播放范读录音，让学生能够模仿，避免了机械化的朗读指导。让 学 生 在感受诗歌语言美的同时，欣赏美妙的图画。这 样 能 简单明了地引导学生运用正确的方法来朗读，避免了机械化的朗读技巧的指导。激发学生的学习兴趣，增强形象性，

6、突破本课的难点。课文插图 3、懂得地 球 是 人 类共同的家园，太 阳 是 大 家的，人类应友好相处。多媒体课件 用多媒体课件呈现课文插图，进行感情升华。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同

7、学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难很难理解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有和真切生动的人类生活。教学过程（可续页）教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、激趣导入 猜谜 3 分钟 出示太阳普照大地的课件 猜谜，看图，向太阳问好。激 发 学 习 兴趣，向太阳问好，是为学拟人 的 修 辞 手法奠定基础。2、初读诗歌，整体感知 全文、生字词 7 分钟 播放范读录音，出示生字词。听范读，找出“彤”

8、的变调。多种方式认读生字词 初读诗歌，让学生整体感受诗歌内容。落实第一个学习目标，认识本课生字、词。3 重点理解，朗读感悟 全诗 18 分钟 指导朗读 学习朗读技巧，感悟诗歌寓意 为 了 让 学 生做到正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。懂得地 球 是 人 类共同的家园，太 阳 是 大 家的，人类应友好相处。突破重难点。名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年

9、级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难很难理解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有4、激情朗诵，升华情感；全诗 5 分钟 聆听 看板书朗诵 在朗读中让学生的情感体会得到升华。5、目标检测 课文重、难点 5 分钟 多媒体呈现检测题 审题，做 检测本节课学生学习的情况，让学生体验收获的喜悦 6、小结 全文 2 分钟 问：学了本课，你收获了什么？回顾本节

10、课所学知识。让学生复习、总结所学的知识 课 堂 教 学 流 程 图 朗读感悟 美读第一小节 指名读 掉音节自由读 同桌互相读 自由读 猜谜导入 初读诗歌，整体感知 学习生字、词 出示生字、新词 完成？否 是 名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难很难理

11、解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有 品读第二小节 拟人手法 讲要点 仿写 理解重点字、词 学习第三、四小节 激情朗读，升华情感 回顾小结 指名说收获 看插图 知识拓展,有何感想 布置作业,学会如何展开想象 用动作帮助理解 朗读 名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家

12、的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难很难理解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有 教 学 反 思 在教学中我遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。通过教学，让学生掌握了本课生字词，多数学生做

13、到了正确、流利、有感情地朗读课文。少数人能背诵课文。并懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。专 家 点 评 名称的一课时学时太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗全诗用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩太阳是大家的寓意世界是大家的全世界孩关爱他人关爱世界关心和平进行人文教育的一篇教材学习内容分析学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础但要做到有感情地朗读还有一定的难度理解寓意时同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难很难理解世界的和平有感情地朗读课文背诵课文懂得地球是人类共同的家园太阳是大家的人类应友相处本课教学的重难点是引导学生朗读背诵诗歌教学重难点及解理解诗歌的含义体会作者的拟人写法感受诗歌特有的语言决措施魅力解决措施同学们没有