一年级下册全册数学表格式教案西师版.pdf

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1、优质资料 欢迎下载 100 以类数的认识 课题 一、100 以内数的认识 第一课时：数数 第 课时 教学 目标 1、能熟练的数出 100 以内物体的个数。2、认识计数单位“一”与“十”知道 10 个十是一百。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。教学重难点 教学重难点：能熟练的数出 100 以内的物体个数。知道 10 个十是一百 教具 100 根小棒，橡皮筋 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、创设情景 1、出示 P1 情景图 二、探索新知 1、教学例一 师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比 20 大的数，除了从图上观察到的

2、再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20 以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题 3、师：100 以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识 100 以内的数，首先让我们学习数数，（板：100 以内的数）二、探索新知 1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到 28 时你是怎样往后数的？29 再添一根，该数几了？数到 45 时呢？（4）请你把这一百根小棒，每 10 根捆一捆，看看能捆成多少捆

3、？（5）生捆、汇报（6）全班一起 10 根 10 根的数到一百。（7）师：100 里有几个十？（板：10 个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？优质资料 欢迎下载 三、练习 1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令 （9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。三、练习 1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对 板书 设计 教学反思 课时教学计划 课题 数的组成 教学 目标 1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解 100 以内的数是由几个十几个一组成的。2、让学生知道计数单位在现实生活中的作

4、用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。教学教学重难点：理解 100 以内的数是几个十和几个一组成 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时

5、呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 重难 教具 小棒 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、复习 二、探索新知（一）例二 二）教学例三 1、出示例 3图（三、练习 一、复习 1、游戏：开火车，数数 2、十个十个的数，数到一百 二、探索新知（一）例二 1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28 里有几个十和几个一？师小结：28 这个数，是由 2 个十 8 个一组成的。2、揭示课题 师：今天我们就要一起来学习 100 以内数的组成。（板：数的组成）3、师：请小朋

6、友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）4、汇报是怎样数的？5、同桌讨论，55 这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）6、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100是由几个十组成的？（二）教学例三 1、出示例 3 图（1）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几？为什么这些商品中的数量都是 10？（2）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个一，3 个十和 2 个一组成多少呢？（3）讨论：比较 2 支钢笔和 2 盒钢笔谁多谁少？为什么？（三）结：你今天学习了什么？三、练习 1、课堂活动 3 仔细看图，数数，填填，抽生说 2、练习一、2 师先说

7、清题意，生再完成 教学反 思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百

8、师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 写数读数 教学 目标 1、通过学生原有认知基础全面掌握 100 以内数的读、写方法 2、知道读数、与写数都从高位起并认识百位。3、通过 34 与 43 这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。教学重难点 1、感受位置值在计数中的重要作用 2、位上一个也没有，要用 0 占位。教具 小棒、计数器 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、谈话导入 探索新知 1、教学例 1 一、谈话导入 师：小朋友们，上两节课我们学习了数 100 以内的数，今天我们一起来学习读、写

9、 100 以内数。（板：写数、读数）探索新知 1、教学例 1（1）请小朋友们摆出 1 捆小棒 师：1 捆小棒表示多少？（2）请小朋友再摆出 3 根小棒 师：3 根小棒表示多少？（3）你能将一捆零 3 根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到黑板上贴珠子。（4）十位上的一个珠子表示什么？个位上的3个珠子表示什么？（5）：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌交流写法）（6）师：请小朋友摆出 2 捆零 3 根小棒。你能在计数器上表示这个数吗？（7）师：谁来说说你是怎样拨珠？（8）你会写 23 吗？请你写到书上。一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能

10、力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 2、教学例 2 二、课堂活动（9

11、）思考：23 的 2 表示什么？3 表示什么？2、教学例 2（1）读写 34 什么？4 表示什么？”（2）出示计数器表示的 43 请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读 同桌交流 43 中的 4 和 3 个各表示什么？（3）引导比较 34、43 师：请仔细观察 34、43 这两个数，你发现了什么？（生讨论）师小结：34 和 43 这两个数的数字相同而位置不同，数的大小就不一样。（4）读写 50 师出示计数器表示的 50 师：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，我们该怎样去表示呢？（生答，完成于书上）同桌交流这个数的读法（5）读写 100 师：10 个十是多少？（师出示计数器图）该怎样

12、读写呢？师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（6）比较 50、100 的写法 师：比较 50、100 的写法，他们有什么共同点？请小朋友仔细想想，我们读数和写数的时候是从哪一位开始？（高位）二、课堂活动 1、读出奖牌数师：这是第 27 届奥运会前 5 名的奖牌数，我门中国代表队获得了第 3 名，请小朋友来读一读这些奖牌数，2、以游戏的形式，同桌练习 3、生独立完成，交流为什么你要这样写 三、小结 这节课你学会了什么 板书 设计 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小

13、棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、通过练习使学生进一步熟练掌握 100 以内的读写法。3、一步强化位置值

14、在计数中重要作用。教学重难点 强化位置值 教具 计数器、小棒 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、导入 二、练习 一、导入 小朋友们我们在前几节课学习了数 100 以内的数，100 以内的数的组成和读、写 100 以内的数，小朋友们学得好吗？老师想考考大家，这些数，你会读吗？二、练习 1、（请生读）读数时该从哪一位起？（高位）2、小白兔在学习上遇到了困难，你能帮帮他吗？你能帮它找出数学书中的 25 页？38 页？50页？79 页？一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教

15、学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 3、师：小朋友真能干，帮助了小白兔，小白兔非常高兴，他准备送小朋友 3 件礼物。/4、第一件：数的组成练习请生读题，并完成，

16、订正。5、第二件礼物 师出示 33，这两个 3 各表示什么？（请生答）生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有 6、第三件礼物，看数画珠 7、完成 P 游戏找朋友 三、小结：这节课你学习了什么？教学反思 课时教学计划 课题 数的顺序大小比较 第一课时数的顺序 教学 目标 1、利用原有的认知基础，加深对 100 以内数的顺序的理解 2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平 教学 揭示数的排列规律，对数感的掌握。一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情

17、景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 重难点 教具 100 以内数叙表 教 学 过 程 教 学 内 容 导 学 设 计 一、复习：数数（开火车）二、探索新知 1、教学例一师填写第一排 一、复习

18、：数数（开火车）师：我们学习了数 100 以内数，也学习了写数，你能从 1 按顺序写到 100 吗？今天我们就一起来学习 100 以内数的顺序（板：数的顺序）二、探索新知 1、教学例一师填写第一排（1）出示例 1 小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。（2）请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快（3）生独立完成（4）生四人组交流填得怎样（5）你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生讨论，汇报（7）引导生交流，感受数感 师：96 与 98 比较，你觉得 96 比 98 怎么样？42与 98 比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？三、练习 一与十知道个十是一百

19、激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎

20、下载 三、练习 1、课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数 2、练习一师：小朋友们，请你从 31 起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？3、课堂活动 4 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。四、课堂小节：你今天都学到了些什么知 板书 设计 学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的

21、吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 100 以内数的大小比较 教学 目标 1、能用不同的方法比较 100 以内数的大小 2、让学生体会数学与生活的联系 重难点 学会比较 100 以内数的大小并体会多种方法的结果的一致性 教具 小棒、直尺图 教 学 过 程 教 学 内 容 导

22、 学 设 计 一、激情引新 三、合作探究 1、教学例 2 2、出示例 3 一、激情引新 师：在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了 51 朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100 以内数的大小比较。（板书课题）三、合作探究 1、教学例 2（1）请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）请 1、3、5 组的同学拿出 51 根小棒，2、4、6 组的同学拿45 根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。（3）（小组讨论，交流

23、，谁来说说你是怎样比较的）（4）观察直尺，找出 41 表示的长度，是从那里到哪里？38 呢？比一比，哪一个表示长度短，为什么？师总结：小朋友刚才通过操作知道了 38 比 41 小，我们就用“”号把两个书连起来（板：3841）读做:38 小于 41 师:现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗?(5)指导看书:书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较?(6)引导生总结出比较 38 与 41 的大小的方法:44 有 4 个十,38 有 3个十.这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小?所以:38（）（）+3+（）+（）独立思考，小组讨论。教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学

24、生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题

25、 两位数加两位数 教学 目标 1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。重难点 掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教具 课件、小棒 教学过程 教学内容 导学设计 一、复习 二、探索新知 、一、复习 1、开火车游戏 2、笔算 35+42 35+7 二、探索新知 1、教学例 3（1）出示例 3 图，你看见了什麽？小明班上有 36 人，小方班上有 47 人参加春游，算算，一共有多少人参加？怎样列式？（36+47）（2）先猜一猜，估计大约有多少人？（3）小组摆小棒，理解算法。全班交流。（4）老师板书：30+40=70 6+

26、7=13 70+13=83（5）除了口算，还可以怎样算？一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆

27、汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 三、课堂活动 学生在本子上笔算，一生板演。问：竖式计算注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）2、练习 58+35 64+29 46+28 77+13 先口算，再笔算。3、比较口算与笔算的异同 不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。相同：个位相加满十，向十位进一。三、课堂活动 书 70 页 1，2 板书 设计 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设

28、计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。2、提高计算能力。教学过程 教学内容 导学设计 一、基训

29、、二、指导练习 一、基训 1、对口令（20 以内进位加法）2、开火车游戏 3、笔算：18+25 全班练习，一人板演。问：笔算是注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）二、指导练习 1、计算，72 页 1 题 2、改错，72 页 3 题 先判断，再改错。3、填空 书 73 页 5 题，说说怎样算最快？4、笔算书 73 页 独立练习 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用

30、到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。2、正确计算 3、提高计算能力 重难点 进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。教学过程 教学内容 导学设计 一、基训 二、

31、指导练习 、一、基训 1、口答 20 以内进位加法 2、两位数加一位数 二、指导练习 1、计算 38+27 54+39 26+16 44+25 56+25 39+33 29+39 27+27 全班练习，学生板演。做完后小结笔算方法。2、看谁先登上山顶 渗透连加 3、写算式比赛 再规定时间内，写出和是 56 的加法算式。4、买玩具，74 页 11 题 先看图，有那几种玩具？每种玩具的价钱？你有 40 元，你准备买什麽？还可以提什麽问题？5、思考题 小林在计算 58 加一个数时，把这个数加到 58 的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？小组交流后全班交流。教学反思 一与十知道个十是一百激发学

32、生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载

33、退位减法 课题 退位减法 教学 目标 1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。2、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。3、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。重难点 探索并理解退位减法的口算方法 教学过程 教学内容 导学设计 一、复习 二、创设情景 三、探索新知 一、复习 1、开火车 12-6 12-7 12-8 13-6 14-5 26-23 8-4 46-32 9-5 35-4 2、讨论 26-2的计算方法 二、创设情景 1、出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？2、学生观察思考 交流：共有 34 个乒乓球用数数的方法

34、 一盒 10 个，3 盒 30 个，再加 4 个，就是 34 个 有个小女孩说：我领 6 个乒乓球，算算，还身多少个？3、谁用三句话说图意？（原来有 34 个乒乓球，拿走 6 个，还剩几个？）三、探索新知 1、引导学生列式，34-6，试试，你会算吗？2、学生讨论，交流算法 34-6个位上不够减，怎麽办？引导学生用小棒探索算法。3、学生汇报 91）打开一捆小棒，与 4 根和起来是 14 根，从 14 里拿走 6 根，还剩 8 根，合起来是 28 根 14-6=8 8+20=28（2）打开一捆，从 10 根里拿走 6 根，10-6=4 4+4=8 20+8=28 4、引导学生看书，你的方法和书上一

35、样吗？还可以怎样算？5、用竖式计算 个位上 4 减 6 不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的 4 合起来是 14，再减 6 得 8，对齐个位写 8，十位借了 1 还剩 2，对齐十位写 2。一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们

36、学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 四、教学例 2 五、课堂活动 问：个位不够减，怎麽办？四、教学例 2 1、出示例 2，你会算吗？2、独立完成后小组交流 五、课堂活动 1、完成 76 页 2、对口令 教学反思 板书设计 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情

37、景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。2、提高计算能力。重难点 教学过程 教学内容 导学设计 一、基训 、二、练习指导

38、一、基训 1、开火车 11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 16-7 17-8 2、竖式计算 32-8 全班练习，学生板演。问；计算书注意什麽？（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）二、练习指导 1、口算，77 页 1 题 2、算一算，还剩多少条船？填载书上，集体订正。3、改错 先判断，再改错 4、77 页 2 题 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想

39、想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 重难点 1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。2、能根据图，提出问题，解决问题。教学过程 教学内容 导学设计 一、基训 、二、指导练

40、习 一、基训 1、开火车 15-6 13-8 12-4 12-8 16-9 17-8 33-8 42-9 42-5 56-6 56-8 47-5 25-9 2、笔算 64-8 问：怎样笔算？注意什麽？独立练习，集体订正。二、指导练习 1、乘车 77 页 4 题 2、分苹果 学生独立完成 3、小猫捉鱼，书 78 页 6 题 独立练习 4、解决问题 看图，你看到些什麽？（1）大客车比小汽车多多少人？（2）小组谈论，还可以提什麽问题？（3）怎样解答？（4）全班交流。5、思考题 小组讨论 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十

41、是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 例 3 教学 目标 1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、

42、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。3、正确计算。重难点 1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。教学过程 教学内容 导学设计 一、复习 、二、探索新知 一、复习 1、开火车 17-9 18-9 11-4 12-6 13-7 35-7 27-8 2、笔算 44-8 全班练习，问：计算时注意什麽？二、探索新知 1、出示例 3 图，学生观察。2、用 3 句话说图意。3、右边有 32 层楼，左边有 19 层楼，右边比左边高几层？问：怎样列式？32-19 4、先估算，大约是多少？5、引导学生摆小棒，理解算法。学生汇报：12-9=3 20-10=10 10+3=13

43、 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你

44、还有其他优质资料 欢迎下载 三、课堂活动 10-9=1 1+2=3 20-10=10 10+3=13 6、还可以用竖式计算 学生完成，问：个位上 2 减 9 不够，怎麽办？计算时注意什麽？三、课堂活动 1、1 题 摆一摆，算一算 2 计算。五、小结；这节课你学了什麽？教学反思 板书设计 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在

45、我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。教学过程 教学内容 导学设计 一、基训 、二、指导练习 一、基训 1、口算 出示卡片 2、笔算 54-28 问：笔算是注意什麽？相同数位对齐，从个位减起，个位不够

46、减，从十位借一当作十再减。二、指导练习 1、计算 2、找朋友 书 81 页 3 题，学生独立完成 3、书 82 页 5 题 观察丰收果园图，柠檬 92 筐，橘子 78 筐，柚子 69 筐 91）柠檬比橘子多多少？（2）柚子比橘子少多少？（4）你还会提什么问？小组讨论 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常

47、生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 练习课 教学 目标 1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。教学过程 教学内容 导学设计 一、基训 二、指导练习 、一、基训 1、开火车 20 以内减法，两位数减一位数 2、抽生说计算方法。二、指导练习 1、计算。68-54 7

48、1-54 36-19 62-59 学生完成后小结方法。2、活动 82 页 6 题，看图说条件 美术组 38 人，合唱队 67 人（1）合唱队比美术组多多少人？（2）还可以提什麽问题？（3）小组交流 3、思考题 99-18=81 99-27=72 99-36=63 这些算式有什麽规律？你会写吗？引导学生观察：减数，差，被减数间的关系，得出，个位 1+8=9十位 8+1=9 小组交流 教学反思 一与十知道个十是一百激发学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力教学重难点能熟练的数出以内的物体个数知道个十是一百课题教学目标教学重难点教具根小棒橡皮筋教学过程教学内容导学设计一创设情景出示情景图二探索新知再想

49、想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数你在生活中到了哪些不能用以内的数表示的吗生交流揭示课题师以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的你们想认识这些数吗今天我们一起来认识以内的数首先让我们学习数的时候到了什么样的问题你们是怎样解决的交流师数到时你是怎样往后数的再添一根该数几了数到时呢请你把这一百根小棒每根捆一捆看看能捆成多少捆生捆汇报全班一起根根的数到一百师里有几个十板个十是一百师你还有其他优质资料 欢迎下载 课时教学计划 课题 连加 教学 目标 1、掌握连加得计算方法。2、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。3、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。重难点 探

50、索连加算法。教学过程 教学内容 导学设计 一、创设情景 、二、探索算法 一、创设情景 1、出示例 1 图，这是一年级三班的小朋友加入少先队的情况。（1）第一小队有 13 人（2）第二小队有 10 人（3）第三小队有 12 人 2、引导学生理解对话框的内容 3、师：这个班大约有多少人？学生思考并回答。二、探索算法 1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？2、揭示课题：连加 3、鼓励学生用多种算法计算 独立思考，尝试练习 小组交流，全班汇报。甲：10+10+10=30 3+2=5 30+5=35 乙：13+10=23 23+12=35 4、还可以用什麽方法算？看书 71 页 问：先算什麽？写什麽？