六年级上册体育教案—体育双手胸前传接球人教版.doc

《六年级上册体育教案—体育双手胸前传接球人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册体育教案—体育双手胸前传接球人教版.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学六年级体育双手胸前传接球教学设计一、指导思想：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。二、教材分析：篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦

2、顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。三、学情分析：小学六年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。四、教学目标：依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求，结合学生的实际

3、，确定本课如下学习目标：1、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法，2、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性，3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。五、教学重点、难点本课的教学重点是传球的手型和手法；难点是胸前传球的协调。 六、场地器材：每人一个篮球和标志物七、教学流程：（一）、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。（5分钟）（二）、实践与提高阶段：1.讲示传球技术持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字）型，持球于胸前传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕动作将球传出。要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。2.游戏活动；传球接力；

4、方法1.每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼；从新传出，以至全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不跑方法1.将篮球从头上向后传出，不得隔人传，2；第一组结束最后一人跑至排头，第二组结束最后一人报告完成，按报告先后排名次，最后到的一组表演节目一个。（三）：放松延伸阶段：1、学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。2、 师生共同总结本节课的收获。目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动带入生活。八、 教案年级：六年级 执教：刘进课的内容1、双手胸前传接球 2、游戏课的目标1、通过原地及行进间拍球游戏活动，能懂得原地及行进间拍球的不同点，提高学生对篮球活动的兴趣。2、学生能根

5、据不同节奏进行拍球练习，提高学生控球能力，发展身体协调性。 3、能积极、主动参与游戏，感受拍球时的快乐，培养与同伴合作的意识。 课的部分课的内容教师活动学生活动要求开始准备部分1、体育委员整队，报告人数2、师生问好3、导入：猜谜语一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装4、玩球游戏a、学生自己玩球b、双手体前拨动球c、单、双手上抛球、接球d、颈部环绕球e、腰部环绕交接球f、木头人游戏1、教师用猜谜语进行导入；2、有意识的引导学生进行各种玩球游戏；3、请动作灵活的学生表演；4、观察有创新动作的学生出来示范；5、一起跟随学生练习；6、进行简单评价。1、学生用听老师的谜语，并能回答；2、跟随教

6、师进行球操的练习。3、在教师的引导下进行各种耍球游戏；4、学生自愿出来表演耍球动作；5、进行木头人的游戏；6、听取评价。1、学生认真，仔细；2、动作到位，模仿能力强3、能大胆地表现自我，能在同伴面前展示动作；4、积极创新，认真思考，有胆参与。基本部分一、原地拍球 动作要求：用手指、指根按拍球，肘关节随球上下屈伸，动作柔各，按压明显，有节奏地拍球。1、原地拍球2、看手势练习；3、两人一组看谁拍的好；4、拍球比多二、双手胸前传球、行进间拍球1、红绿灯2、游戏：老狼老狼几点钟3、行进间拍球比赛重点：传球的手型和手法、部位变化难点：胸前传球的 控球能力 1、引导学生各种原地拍球练习，有高、低拍；快慢拍

7、；左、右手交替拍； 2、进行半蹲和全蹲、坐地拍球及单腿跪拍球；3、教师用手和哨指来提示学生来如何进行拍球；4、在规定的时间内两人一组进行拍球比好比多；5、评价。1、请学生在原地拍球的基础上进行行进间走和跑的拍球练习，体验动作；2、带领学生试做游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，再引导学生体验不同跑速的运球方法；3、组织各小组进行比赛4、进行总结评价。1、根据教师的引导进行各种原地拍球习；2、能根据教师手及哨子的提示进行练习；3、在教师规定的时间 内进行拍球比多练习。1、学生在原地拍球的基础上进行行进间的走和跑的拍球练习，并体验动作要领；2、尝试把所学的动作用于游戏中，能与游戏相结合；3、进

8、行比赛4、认真听取评价。1、认真观察教师的动作；2、体会动作的要领，有节奏有变化的拍球练习；3、学生之间要互相帮助，互相纠正错误动作。1、认真体验原地拍球和行进间拍球的不同点；2、学生能说出原地和移动拍球时手接触球的部位。结束部分一、放松游戏二、小结强调放学安全三、师生再见四、回收器材 1、带领学生做放松游戏；2、总结本课学生学习的情况；3、表扬和鼓励有进步的学生。1、跟随教师做放松游戏；2、听总结及评价；3、学生自我评价。1、放松要自然，轻松；2、认真听教师的总结，对自我也有个评价。器材每人一个篮球和标志物九、课后反思：本案例的教学目标是通过篮球来开发学生的创新能力，并以学生所创造的篮球玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛，从而实现教学目标。营造浓厚的民主氛围，把课堂转化成舞台，让学生自始至终是主体。在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的展现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充满着幸福！