一年级音乐教学质量分析音乐美术音乐美术.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一年级音乐教学质量分析 一、学校整体情况 我校一年级有七个班，对于一年级的孩子来说，重点是建立课堂常规。所以本次抽测的考核内容只安排了歌唱表演的测试，来了解和检测学生的音乐学习情况。二、年级成绩 班级 人数 优秀人数 良好人数 一（1）80 72 8 一（2）80 75 5 一（3）79 75 4 一（4）79 74 5 一（5）80 73 7 一（6）79 71 8 一（7）80 75 5 三、对学生发展情况分析（一）主要做法 一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我会利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教

2、学。一学习必备 欢迎下载 年级的孩子自制能力比较弱，我在聆听的同时注意关注每一个孩子，培养学生安静聆听音乐的好习惯。（二）存在问题 一年级的孩子年龄较小，课堂常规需要慢慢建立，比如说按时带课本，轻声唱歌等，通过一个学年的努力，也初见成效，但是还是需要老师经常提醒。在一年级最后的评价方法是演唱加表演，虽然大部分学生都能够得到较好的成绩，但是却存在着声音小，表演动作不美，记不清楚歌词的问题，看来我在平时上课时给学生们锻炼的机会还是太少，所以才会出现大家一起唱听着挺好，但是单独演唱就出现了上述问题。（三）改进措施 一年级的上课纪律并没有成为最大的问题，只要能够用有效的方法激发起他们对音乐课的兴趣，“

3、蹲下来”与他们一起“玩中学”，他们都很乐于参与到其中。所以在以后的教学工作中，我决定针对期末评价中出现的演唱声音小、表演动作不美，记不清楚歌词的情况，增加他们上课表演的机会，提高他们的表现欲，希望在以后的评价工作中能够听到他们自信的歌声，欣赏到他们优美的表演。四、本学期教学中值得肯定的经验 立课堂常规所以本次抽测的考核内容只安排了歌唱表演的测试来了解和检测学生的音乐学习情况二年级成绩班级人数优秀人数良好人数一一一一一一一三对学生发展情况分析一主要做法一年级的学生以形象思维为主好奇好动模仿力备欢迎下载年级的孩子自制能力比较弱我在聆听的同时注意关注每一个孩子培养学生安静聆听音乐的好习惯二存在问题一

4、年级的孩子年龄较小课堂常规需要慢慢建立比如说按时带课本轻声唱歌等通过一个学年的努力也初见成效但是着声音小表演动作不美记不清楚歌词的问题看来我在平时上课时给学生们锻炼的机会还是太少所以才会出现大家一唱听着挺好但是单独演唱就出现了上述问题三改进措施一年级的上课纪律并没有成为最大的问题只要能够用有效的方学习必备 欢迎下载 结合一年级学生的情况，设计多样的课堂教学形式，使课堂充满趣味性，以调动学生的学习积极性。对课堂常规的建立要求严格，班干部的培养从小开始，培养学生的班集体意识及团结协作能力。歌唱教学中，在保持学生自然童声的基础上，优化孩子演唱歌曲的声音和状态，树立他们轻声演唱歌曲的意识。我充分利用儿

5、童灵巧的形体，为一部分歌曲加入了表演及打击乐器伴奏，一年级的学生好奇、好动、模仿力强，加入表演能够帮助他们更快、更好地唱会歌曲。其余一部分歌曲我留给学生自己编创表演及简单的伴奏，发展他们的形象思维，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发他们对音乐的感知力，体验音乐的美感。五、对本学科发展性建议 在课堂教学中，多为学生创作一些展示的机会，增加他们上课表演的机会，提高他们的表现欲，增强他们的自信心，激发更多学生对音乐的兴趣。立课堂常规所以本次抽测的考核内容只安排了歌唱表演的测试来了解和检测学生的音乐学习情况二年级成绩班级人数优秀人数良好人数一一一一一一一三对学生发展情况分析一主要做法一年级的学生以形象思维为主好奇好动模仿力备欢迎下载年级的孩子自制能力比较弱我在聆听的同时注意关注每一个孩子培养学生安静聆听音乐的好习惯二存在问题一年级的孩子年龄较小课堂常规需要慢慢建立比如说按时带课本轻声唱歌等通过一个学年的努力也初见成效但是着声音小表演动作不美记不清楚歌词的问题看来我在平时上课时给学生们锻炼的机会还是太少所以才会出现大家一唱听着挺好但是单独演唱就出现了上述问题三改进措施一年级的上课纪律并没有成为最大的问题只要能够用有效的方