刺绣活动总结手工制作_-手工制作.pdf

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1、刺绣活动总结4篇 从本学期开始，我担任了学校的刺绣兴趣小组管理工作，为了更好地开展好 兴趣小组活动。现将本学期的工作总结如下：一、激发了学生的兴趣，刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力。美丽 的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣。山于在活 动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了。俗语说兴趣是最好的老师。在教 学中我切身体会到了这一点每次活动他们做的比较认真都能有较大的进步。在这 些同学的影响下有一部分对刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入 到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高。二、提高了学生的能力。经过这一学期的活动每个成员能力都得到

2、较大的 提高。有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生开始有些急躁但在老师的耐心细心的引导下心情逐渐平 稳下来进入状态。并且在绣的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法而 且掌握了一些技巧。学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高 三、培养学生的审美能力。在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给 他们感悟艺术品的机会。我带领她们经常用各种渠道欣赏一些刺绣作品在欣 赏的过程中感受艺术的魅力体会刺绣的真谛引导学生进行比较、评价。使她们的 审美能力比以前也有很大的提高。四、促进了学生的个性发展一段时间的教学实践锻炼了学生的双手的灵活 性和协调性养成

3、学生的专心、细心耐心等良好的习惯和品质并迁移到学习和生活 中。在本学期的刺绣小组活动中学生有较大的收获也有很多的不足。在以后的活 动中我们会吸取一些经验和教训扬长补短使兴趣小组的工作在原来的基础上更 上一层楼。通过开展活动学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等 能力都得到了全方位的锻炼和提高不仅获得了许多课本上没有的知识而且开阔 了学生的眼界学会了换位思考体验到了成功的喜悦增强了克服困难的意志和坚 忍不拔的毅力学生社会化程度有了较大的提高。担任我们刺绣兴趣小组的老师分 别是李秀荣、郝志婷、张艳、郭秀霞四位老师。从本学期开始，我接手负责学校的刺绣兴趣小组管理工作，曲于是本人第一

4、次做这个工作，需认真对本学期的工作进行总结，以便扬长避短，更好地开展好 学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下：一、激发了学生的兴趣，刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力。美丽 的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣。山于在活 动中他们体会到较大的兀趣刺绣的兴趣更浓了。俗语说兴趣是最好的老师。在教 学中我切身体会到了这一点每次活动他们做的比较认真都能有较大的进步。在这 些同学的影响下有一部分对刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入 到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高。二、提高了学生的能力。经过这一学期的活动每个小组成员能力都得到

5、较 大的提高。有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案每个成员的表现都让老师欣 喜。虽然在过程中有些学生开始有些急躁但在老师的耐心细心的引导下心情逐渐 平稳下来进入状态。并且在绣的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法 而且掌握了一些技巧。学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高 三、培养学生的审美能力。在活动中我还注重对学生审美能力的 培养。给 他们感悟艺术品的机会。我带领她们经常用各种渠道欣赏一些刺绣作品在欣 赏的过程中感受艺术的魅力体会刺绣的真谛引导学生进行比较、评价。使她们的 审美能力比以前也有很大的提高。四、培养学生的合作精神在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。这 个小组中有

6、一部分学生以前也是刺绣小组的成员有一定的基础。在分小组时我适 当让她们搭配在一起较好的学生主动帮助较差的学生形成一种互相合作互相学 习的氛围。当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生 在遇到困难时也积极主动的向较好的学生询问现在小组中的学生都已形成互相 帮助的良好品质。五、促进了学生的个性发展一段时间的教学实践锻炼了学生的双手的灵活 性和协调性养成学生的专心、细心耐心等良好的习惯和品质并迁移到学习和生活 中。如我校八年五班刘忠燕同学平时美术学得不错但是数学、英语成绩较差通过 刺绣学习其优秀的作品让每一位同学赞叹同时班主任和相关任课教师的赞扬与 鼓励该生现在学习成绩一直呈上升

7、状态用她自己的话说刺绣让我看到了自己的 价值让我充实让我对自己有了信心。在本学期的刺绣小组活动中学生有较大的收获也有很多的不足如有的学生 在活动时会不注意卫生把一些碎纸、线头等东西扔到地上个别学生在活动前不能 把活动所需要的东西准备好还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的活 动中我们会吸取一些经验和教训扬长补短使兴趣小组的工作在原来的基础上更 上一层楼。光阴似箭，岁月如梭，不知不觉在忙碌而愉快的工作中我们乂即将送走了一 个学期。现为了下次能把这一活动开展得更加有声有色，我特把这一学期的工作 总结如下：一、学员情况 全班共有28名学生，分别来自3至6年级，她们对这一方面都有浓厚的兴 趣和爱

8、好，全班都是女生，大部分学生聪明好学，积极开朗，并有一定的刺绣功 底和审美能力，但也有少部分学生（特别是低年级的学员）基础稍差，更需要指 导教师的认真指导和耐心辅导。二、教学情况 的工作总结如下一激发了学生的兴趣刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣山于在活动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了俗语说兴趣是最好的老刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高二提高了学生的能力经过这一学期的活动每个成能力都得到较大的提高有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案进入状态并且在绣

9、的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高三培养学生的审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养给他们感悟艺术品的机会我我们的上课时间是每周星期一到星期六的课余时间，授课时间为一小时左 右，上课时指导教师有计划、有LI的的给学员发放针线，认真指导学生，有时还 手把手的辅导个别基础很差的小学员，还鼓励她们向绣得好的姐姐们学习，教师 还经常教育班上的同学要互相关心团结，互相学习，绣得好的同学要教教那些还 不会绣的同学。本次课题的教研主题是欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，通过尝试我们将使其 更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运

10、用上，我们降低难度，适 当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，釆取了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的 传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图 样，进行欣赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不断 吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发 扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，乂闪烁着时代的气息。本次课题的教研LI的是通过家园互动方式的研究，加强民间文化活动的效 果；让幼儿掌握基本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升 了对于幼儿的

11、鉴赏能力，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析岀图 样的组成图案和纹样，也能自山的利用之前所学进行图样的组合搭配，长做成果 还是很可观的。此外，我们还利用多种方法进行民间工艺的渗透,包括音乐活动（音乐欣赏）、美术活动（欣赏、绘画和设计）、数学活动（排序，轴对称）、语言活动（故事）。一、根据实际情况，及时调整活动计划 在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能接受、掌握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能保护好自己？在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在实践方面不熟 悉，在熟悉过程中比计划中制定的课时多出了好儿倍。因此，我们将计划中的针 法学习进行了

12、调整，做了精减。根据实际情况进行了计划二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保留，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的 乐趣。在这个过程中，家园的互动产主了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精 通，我们请来为孩子进行家长公开课的活动，用他们的丰富的经验来介绍刺绣；有的部分家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带领孩子多进行家庭刺绣练 习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学习、共同感 受着民间文化带来的兀趣。幼儿们最终的能力和作品效果也大大超出了之前的二 次预设。首先我们先利用玩具刺绣板进行刺绣的前准备和对图样的巩固，利用纸板打 孔和牙签包裹毛线进行纸板刺绣，进行简

13、单的刺绣活动。接着，熟悉了回针绣后 可让部分幼儿在纱窗上进行其他针法的联系、练习。最后，可让能力強发展较 好的幼儿在绣布上进行完整的刺绣活动。在推进针法联系的同时还再进行图样的 设计，充分调动幼儿之前所学。的工作总结如下一激发了学生的兴趣刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣山于在活动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了俗语说兴趣是最好的老刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高二提高了学生的能力经过这一学期的活动每个成能力都得到较大的提高有刚开始的针都不会拿到绣出

14、美丽的图案进入状态并且在绣的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高三培养学生的审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养给他们感悟艺术品的机会我二、从欣赏开始，从生活入手，循序渐进 我们在刺绣时间活动开始之前进行了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民 间工艺的魅力。在一日活动中充分渗透，如：音乐活动中带领幼儿欣赏戏曲表演;在语言活动中了解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用色彩；美术活动中 幼儿在欣赏戏曲脸谱之外还欣赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着巨大的活 动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种儿何图形（

15、包括 变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺 术的组成部分之一，反映了典雅的东方艺术特点。纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流 程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简单的纹 样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞 鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进行了 解：儿何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹（与陕西半坡相关 的）；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；吉祥纹样中选取了福禄寿；人物

16、 纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采用连续纹样（是 以一个花纹为单位，向上、下或左.右两个方向或四个方向作反复连续排列。两 个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样）这些 纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物 等。这样以一个纹样连续、重复的进行创意装饰，符合大班幼儿的心理发展水平 和需求。在图案结构上，已熟练地采用对称、平衡、分割、连续、放射、重叠、联结、分离、组合等方法。当幼儿在重复的绘画，创新的搭配时，幼儿常能迸发 岀异想不到的纹样、图画创新。正是这样，我发现传统的民间文化有着全新的生 机，原来民间工艺、民间

17、文化可以离我们的孩子如此之近。在进行纸板锈制之初，幼儿对自己感兴趣的简笔画绘于硕纸板之上，再在图 画上均匀的打上规律的小孔，再将毛线与牙签用胶带粘连在小孔上进行针法的粗 浅练习。幼儿可以在其上练习粗浅针法，同时乂可以与过去的美术经验相练习。从而使民间丄艺的实践活动不是空中楼阁，能够循序渐进，有易有难。在对刺绣 有了简单认识，对针法有了初步感受后，我们就尝试着让幼儿在纱窗上进行刺绣。随着在个性的不同发展少数幼儿在纱窗刺绣熟练后，更能在布上实现刺绣的 完整的刺绣活动。大部分幼儿可以在纸板上进行刺绣，大约四分之二的幼儿可以 在窗纱上进行刺绣，大约四分之一的幼儿能够在绣布上进行刺绣，其中一半的幼 儿能

18、够自行绘制图样，并能独立的进行完整的布上刺绣的活动。不少幼儿对刺绣 过程很投入，也很感兴趣。在区域活动中，诸多幼儿纷纷想要进入美工区进行刺 绣活动；但很多幼儿不能独立的进行纸板刺绣，起针和收针需要家长或教师提供 帮助。随着刺绣活动的不断推进，幼儿对于刺绣的了解便有了极强的亲身体会，也多方面的推进幼儿对针法学习。除了引导幼儿进行图样的设计和锈制外，还有 融合入幼儿社会活动带领幼儿了解刺绣文化，民间纹样和图案的文化故事。不但 使幼儿会绘制图样还的工作总结如下一激发了学生的兴趣刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣山于在活动中他们体会到

19、较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了俗语说兴趣是最好的老刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高二提高了学生的能力经过这一学期的活动每个成能力都得到较大的提高有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案进入状态并且在绣的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高三培养学生的审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养给他们感悟艺术品的机会我能够了解其思想内容。随着刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对刺绣的陌生到成为一日活动的的 一部分。从一开始的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参与兴

20、趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感 和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良 好的基础。的工作总结如下一激发了学生的兴趣刺绣对喜爱它的同学来说都有较大的吸引力美丽的图案五彩缤纷的配线都深深吸引了她们这都能引发学生的极大兴趣山于在活动中他们体会到较大的乐趣刺绣的兴趣更浓了俗语说兴趣是最好的老刺绣不了解的学生也对刺绣产生了较大的兴趣加入到刺绣小组中并且在活动中不断努力取到较好的成绩能力得到了提高二提高了学生的能力经过这一学期的活动每个成能力都得到较大的提高有刚开始的针都不会拿到绣出美丽的图案进入状态并且在绣的过程中善于询问善于学习不但掌握了基本的绣法而且掌握了一些技巧学习能力动手能力合作能力和技能得到极大的提高三培养学生的审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养给他们感悟艺术品的机会我