二年级上册美术教案-第5课 大果盘｜辽海版 (3).doc

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1、第5课 大果盘一、 学情分析本课是辽海版小学美术二年级上册的一节“造型表现”领域的学习课程，建立在上节课美丽的盘子的基础上，规定制作范围为水果盘。通过学生的绘画创作，以达到本课的教学目的。本课的教学内容难度不大，重在让学生在独立制作的过程中，感受果盘制作的形式美感，体会用自己的双手创造、装饰、美好生活的快乐。二、 教学目标1.了解各种水果的形态、色彩，从大形入手用彩笔简洁地刻画。能够在剪贴过程中掌握水果的大体特征，概括性地表现各种水果的形态。2.通过制作果盘的过程，让学生了解色彩在生活中的应用，培养学生热爱生活、美化生活的感情。3.通过制作果盘，提高学生动手操作能力，体验美术活动的乐趣。三、

2、教学重点画水果要从大形入手，色彩处理上一点要简洁概括。四、 教学难点各种水果的形态表现和色彩搭配及画面布局，表现有自己特点的“果盘”画面。五、 材料准备一次性纸盘、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、固体胶等。六、 教学过程（一）激趣导入（师生问好）教师：上节课同学们制作的美丽的盘子让老师刮目相看，那么这节课呀我们就用这些盘子装上颜色鲜艳、味美多汁的水果来褒奖自己。【板书课题：第5课 大果盘】教师：水果营养又健康，大家都非常喜欢，老师也不例外。那么你知道赵老师最喜欢哪种水果吗？听老师描述水果的特征，请同学们来猜猜看！这种水果是和拳头差不多大的椭球体，两头稍尖，外皮是黄色的，里面的果肉可以用来榨汁。（学生猜

3、测：柠檬）教师：真聪明，同学们根据我描述的柠檬的颜色、大小和形状，一下子就猜出来了！那么谁愿意像老师这样把你喜欢的水果特征用语言描述出来，让大家猜猜你爱吃的是哪种水果呢？（请若干位同学从水果的颜色、大小、形状，完整和切开的样子等几方面进行描述，其他学生猜测。与此同时，教师课件出示各种水果的图片，并进行拼摆，强调水果的大小比例和拼摆方式）（二）感知重点教师：在这一盘诱人的水果中我还是最喜欢柠檬，所以我一口气画了两个柠檬，细心的同学们一定会发现这两个柠檬的画法并不一样，你观察到了吗？（学生回答）教师总结：一种是用画笔在白色卡纸上勾线并涂色，优点是画面细腻；另一种是直接用黄色卡纸剪出柠檬的轮廓，优点

4、是省时省力，甚至可以“批量生产”呢！你知道一下子可以“结出”好多个水果的方法吗？（学生回答）教师小结：把彩纸折叠以后剪下水果的轮廓就OK啦!教师：那现在就请同学们选择你喜欢的方法表现你喜欢的水果（白色纸：勾线-涂色-裁剪；彩色纸：勾勒-裁剪）注意水果大小适中，恰当使用色彩。老师期待看到大家精心绘制的好吃的水果！(教师在巡视过程中，提醒学生注意使用剪刀的安全，节省使用彩纸的方法及保持环境卫生）（三）突破难点教师：老师在我们同学中间走了一圈，各种各样的水果让我垂涎欲滴，所以呀我派出了我的水果采摘小分队，男孩和女孩各两名，他们的行动任务是把同学们做出的最漂亮的水果“采摘”到盘子里，希望同学们多多支持

5、他们，把你“种出来的水果”送给他们！教师：请同学们用洪亮的声音富有节奏地朗读歌谣，为采摘小分队的同学加加油吧！摘水果，装满盘； 巧搭配，颜色鲜 小在前，大在后 ；并列遮挡乐无边 （学生齐读采摘歌谣，小分队的男女生分别用采摘到的水果布局果盘，【板书：色彩搭配 拼摆布局】强调拼摆方法：并列和遮挡）教师分别请男女生说说自己果盘的优点，为其他同学下一步的创作提供参考。（四）动手实践教师：集体的力量真是强大，不过我们的小团体同样也可以做出精致的果盘。请小组合作进行一次“特别行动”，完成一个大果盘。（课件出示创作要求：1.设立指挥官，分工明确。2.注意正确使用颜色、大小比例协调；采用并列和遮挡的拼摆方式）（五）创作展评学生创作，教师巡视指导。教师：来！展示一下我们的大果盘吧！（学生到讲台前展示果盘作品）丰富的颜色、巧妙的搭配，这真是一场视觉盛宴！谢谢同学们的果盘带给大家的美的享受！（六）欣赏拓展 教师：水果不但带给我们营养和美味，还能把快乐的情绪源源不断地地输送给我们（欣赏：快乐的水果）更有一些幸运的水果经过雕刻师的巧手变成了一件件艺术品（欣赏：水果雕刻作品）美术的迷人气息就这样弥漫在我们的周围，等着同学们去发现、去感受、去创造！（下课）七、 板书设计第5课 大果盘色彩搭配 拼摆布局