PEP小学四年级英语上册知识点及复习计划小学考试_-.pdf

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1、第五课时 教学目标：一、知识目标：能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。二、能力目标：能听、说、认、读本课句型 Is this your father?Whats your mother?He looks strong.三、情感目标：理解、会说 Lets chant部分的内容。教学重难点：重点：句型 Is this your?Whats your?He looks 难点：句型：They look young.Are they farmers?教具准备：1.不同人物的图片 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.学生带父母亲的单人照和家庭相册。5.教材相配套的教学课件。教学过程：（一

2、）热身复习（Warm-up/Revision）1.教师出示单词卡，让学生认读单词：baseball player,driver,doctor,farmer,nurse 教师出示一些词卡（strong,quiet,friendly,thin,long hair,young,old,beautiful）,让学生听音判断，当听到的内容与图意相符时说 right,反之，则拍手。2.Lets do:Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.做“听一听，指一指”活动：教师课前将人物职业词卡和一张parents词卡贴在教室四周

3、的墙上。教师给出指令：Point to the doctor/!让学生用手指出该图。（二）呈现新课（Presentation）新 课 第一 网 1.教师提问：Whats your mother/father?学生回答问题后，继续问其他学生。2.Learn a chant.听录音，学歌谣。3.教师出示一人物图片，说：look!He looks strong.教师出示另一张人物图片问：Does he look strong?引导学生回答：No.He looks fat.教师再出示其他人物图片，让学生用He/She looks来表达。目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的

4、图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 4.教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：They l

5、ook thin.然后教师出示一些图片，让学生说 They look 5.No,she/she isnt 6.教师指着一学生照片上的两位老人说：They look old.Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes,they are my grandpa and grandma.教师再继续问：Are they workers?鼓励学生用 Yes,they are.No,they arent.来回答。7.教师分别出示 Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Who are they?8.让学生观看教学课件后回答问题。出示 uncle

6、的图片问：Whos this man?出示 aunt 的图片问：Is this Amys aunt?出示 father的图片问：Is this Amys father?出示 mother 的图片问：Whats her mother?出示 grandpa 和 grandma 的图片问：Who are they?Are they farmers?目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指

7、出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜做“猜猜看”活动：教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们来猜照片上是谁的父母。10.听录音，跟读课文。11.两人一组给对话中的人物配音。12.两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。（三）趣味操练（Practice）猜猜看。1.

8、教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型 Is this your?来猜照片上是谁的父母。2.教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用 Are they?来猜他们所表演的是哪种职业。(四)检测、反馈、矫正 Lets chant.Work,work,work,work!People work every day.Fathers work.目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教

9、师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 Mothers work.Teacherw work.Nurses work.Work at home.Work at school.Work every whe

10、re.Work,work,work,work!五、小结 本课时重点内容是：Is this your fathermother?Whats your fathermother?He she looks strong.六、家庭作业：Retell the text and recite the text 第六课时 教学目标：一、知识目标：能够听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver。目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学

11、生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 二、能力目标：能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。三、情感目标：通过学习本课内容培养学生尊老爱幼的良好行为习惯 教学重难点：重点：单词 nurse,doctor,far

12、mer,driver的拼写。难点：Im going to be a 教具准备：1图片 nurse,doctor,farmer,driver 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision）1口语练习：How many people are there in your family?Who are they?目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令

13、让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 What are they?2让学生改编 B部分的 chant,然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。做“听一听，做一做”活动：教师给出指令 Act like a doctor!/Father!,让学生做动作，并在听到教师说st

14、op时立即静止不动。呼及职业词卡，让学生认读。然后教师抽出其中一张，再让学生认读词卡，看少了哪一张。教师拿出四会单词词卡，让学生拼读单词：father,mother,brother,sister.二、呈现新课（Presentation）1教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。2做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。3教师：Im a teacher,but you are students now.What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?)引导学生说出：Im going to be

15、a 目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的

16、图片问做猜 4教师可扩展词汇：public servant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.5.当学生说出 Im going to be a driver,nurse,doctor,farmer时，问学生 Can you spell this word?6看单词卡，拼读单词。7教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。8.教师出示 Write and say部分的内容，让学生看图完成对话。学生四人或六人一组，每人介绍自己的家庭。教师播放 C部分

17、Story time 的录音，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子。教师指导学生发音。学生戴上头饰表演故事内容。9通过 Read and write部分的动画来学习本部分的内容。10让学生模仿 Write and say部分表演对话。三 趣味操练（Practice）目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他

18、学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 1拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。2字母组词。教师准备几套与本课所学单词有关

19、的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。四、检测、反馈、矫正 1做 Lets check 练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为：1)Is this your grandpa?Yes,he is.2)How many people are there in your family?There are five.3)My aunt is a teacher.She is pretty.4)Sh ow me the word“brother”,b-r-o-t-h-e-r.五、小结 目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配

20、套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜 教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。单词有：d

21、octor,sister,father,driver,mother,nurse,baby.六、家庭作业：画出自己家庭成员的画像并标注出职业 目标理解会说部分的内容教学重难点重点句型难点句型教具准备不同人物的图片教材相配套的教学录音带单词卡片学生带父母亲的单人照和家庭相册教材相配套的教学课件教学过程一热身复习教师出示单词卡让学生认读单词教师出卡和一张词卡贴在教室四周的墙上教师给出指令让学生用手指出该图二呈现新课新课第一网教师提问学生回答问题后继续问其他学生听录音学歌谣教师出示一人物图片说教师出示另一张人物图片问引导学生回答教师再出示其他人物照片上的两位老人说引导学生回答教师再继续问鼓励学生用来回答教师分别出示的叔叔姨爸爸妈妈和爷爷奶奶的图片问学生让学生观看教学课件后回答问题出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示的图片问出示和的图片问做猜