我愿意是急流导学案文学艺术经管励志_文学艺术-经管励志.pdf

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1、课 题 我愿意是急流 主备人 莫思恩 授课人 莫思恩 授课时间 12 月 12 日 课时 1 班级 数控 171 学习 目标 一、牢固掌握诗文基础知识，扎实基本功；二、反复朗读诗文，把握诗歌意象，理解诗文主题；三、体味作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操。重点 反复朗读诗文，把握诗歌意象，理解诗文主题；难点 体味作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操。方法 讲授法、诵读法、合作探究法 学 习 过 程 学 案 导 案 自主 学习（一）基础知识（目标一）1、作者介绍(结合注释)裴多菲山陀尔(1823-1849),匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利民族文学的奠基人，资产阶级 革命民主主义者。1849 年 7 月 31

2、 日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26 岁。2、写作背景(结合注释)这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情表白诗，23 岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱 尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真，使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。3、诵读全诗，给下列加点字注音，并读准字音。急流（）裴（）多菲 崎岖（）稠（）密 做窠（）懊丧（）（）常青藤（）攀援（）似（）的 作者及作品介绍，导入新课，强化目标。合作 探究（二）诗文赏析（目标二）1、本诗意象很特别，作者把“我”比作“急流”，把自己的“爱人”比作“小鱼”，形成对称，你能再找出诗中还

3、有其他的意象吗？2、诗中意象可概括为哪两类，各是什么？这两类意象大体具有什么样的特征？3、为了突出诗人的感情，诗中多处出现对照，如：第一节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。你能找出其他的对照吗？（三）概况主旨（目标二）本诗表现了作者怎样的爱情观？走进学生，了解学情。学 习 过 程 展示 交流 1、反复朗读我愿意是急流 这首诗，适当点拨。2、适时交流学案当中所提问题，适当补充。师生互动，适当点拨。拓展 延伸 1、观看有关裴多菲的纪录片（目标三）2、我愿意是急流是首脍炙人口的诗篇。其构思的意象“我愿意是急流，山里的小河”，“我愿意是荒林”，是“废墟”，是“草屋”，是“云朵”，是“破旗”令人拍案叫

4、绝。试模仿诗句构思，再造一个新的意象，并仿照我愿意是急流写一段话。（可以略作改动）如：我愿意是，只要我的中国梦 布置任务，强化要求。达标 测试 一、语文练习册基础知识应用 二、语文练习册阅读与表达能力训练 测评反馈，及时矫正。基本功二反复朗读诗文把握诗歌意象理解诗文主题三体味作者真挚的情怀陶冶高尚的情操重点反复朗读诗文把握诗歌意象理解诗文主题难点体味作者真挚的情怀陶冶高尚的情操方法讲授法诵读法合作探究法学习过程学案导案一基础主义者年月日匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲年仅岁作者及作品介绍导入新课强化目标自主学习写作背结合注释这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期是一首爱情表白

5、诗岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔人诵读全诗给下列加点字注音并读准字音急流裴多菲崎岖稠密做窠懊丧常青藤攀援似的二诗文赏析目标二本诗意象很特别作者把我比作急流把自己的爱人比作小鱼形成对称你能再找出诗中还有其他的意象吗诗中意象可概括为哪两类我愿意是急流学生案【学习目标】一、牢固掌握诗文基础知识，扎实基本功；二、反复朗读诗文，把握诗歌意象，理解诗文主题；三、体味作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操。【学习过程】一、自主学习:学生诵读课文，给下列字注音 急流（）裴（）多菲 崎岖（）稠（）密 做窠（）懊丧（）（）常青藤（）攀援（）似（）的 二、合作探究：1、本诗意象很特别，作者把“我”比作“急流”，把自己的“爱人

6、”比作“小鱼”，形成对称，你能再找出诗中还有其他的意象吗？2、诗中意象可概括为哪两类，各是什么？这两类意象大体具有什么样的特征？3、为了突出诗人的感情，诗中多处出现对照，如：第一节中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。你能找出其他的对照吗？4、本诗表现了作者怎样的爱情观？三、拓展 我愿意是急流是首脍炙人口的诗篇。其构思的意象“我愿意是急流，山里的小河”，“我愿意是荒林”，是“废墟”，是“草屋”，是“云朵”，是“破旗”令人拍案叫绝。试模仿诗句构思，再造一个新的意象，并仿照我愿意是急流写一段话。（可以略作改动）如：我愿意，只要我的中国梦 基本功二反复朗读诗文把握诗歌意象理解诗文主题三体味作者真挚的情怀陶冶高尚的情操重点反复朗读诗文把握诗歌意象理解诗文主题难点体味作者真挚的情怀陶冶高尚的情操方法讲授法诵读法合作探究法学习过程学案导案一基础主义者年月日匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲年仅岁作者及作品介绍导入新课强化目标自主学习写作背结合注释这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期是一首爱情表白诗岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔人诵读全诗给下列加点字注音并读准字音急流裴多菲崎岖稠密做窠懊丧常青藤攀援似的二诗文赏析目标二本诗意象很特别作者把我比作急流把自己的爱人比作小鱼形成对称你能再找出诗中还有其他的意象吗诗中意象可概括为哪两类