六年级科学上册导学案小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 导学案序号 001 课 题 1、使用工具 学习目标 认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。重点难点 选用不同工具解决问题 选择不同工具解决问题的原因讨论。导 学 过 程 一、谈话导入新课 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比，哪些同学想地更多。3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪

2、些事情 4、小组汇报：三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 2、杠杆的科学 学习目标 1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也

3、不费力。（3）利用杠杆解决身边的事情。学习必备 欢迎下载 重点难点 1）杠杆在生活中的变形应用；（2）能从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的原理。导 学 过 程 一、设疑导入 二、认识杠杆 1、引出概念：（从学生的描述中相机引出）像这样的棍子人们叫它撬棍，把像撬棍这样的简单机械叫杠杆。2、认识杠杆的三要素：（1）出示撬棍（课件展示撬棍的使用过程）。（2）师生归纳：杠杆三要素（用力点、支点、阻力点），并找一找在图中的位置。3、认识变形杠杆：出示摇水装置和跷跷板，思考：它们也是杠杆，三个点在什么位置？4、辨别：它们是杠杆吗？为什么？出示羊角锤、老虎钳、剪刀、天平、锥子和擀面棍等。5

4、、生活中，你还见到过哪些工具也属于杠杆？三、研究杠杆的秘密 1、认识杠杆尺：出示杠杆尺,问:它是杠杆吗？找一找支点？观察一下，它还有什么特点。2、调试杠杆尺：在两端相同的位置挂相同的钩玛。3、讨论：什么样的情况能能说明用杠杆做事情能省力，什么样的情况下不能省力？在实验中应该收集哪些数据来说明问题？4、分组实验。周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 3、杠杆类工具的研究 学习目标 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。重点难点 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。导 学 过 程 一、趣味引入 二、杠杆类工具的比较 1、刚才三位同学的表演非常精

5、彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第

6、幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）4、请同学们在书上长方形方框内画出每件工具的三个点。5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？三、给各种杠杆类工具分类 1、请同学们在书本 P8 页的 10 种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。2、学生各自作图、填表。3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）四、小杆秤的研究

7、1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（详见教参P1718）3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出刻度。4、玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 4、轮轴的秘密 学习目标 认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。重点难点 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 轮的大小对轮轴作用的影响

8、。导 学 过 程 一、导入新课 二、轮轴作用的研究 1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2 人按不同方向转。三、轮的大小对轮轴作用的影响。1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知

9、道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 2、示范操作实验：把更

10、大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂 35 个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）四、巩固与应用 1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中

11、牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 5定滑轮和动滑轮 学习目标 定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。定滑轮和动滑轮的作用不相同。重点难点 认识定滑轮和动滑轮的工作原理。通过实验来认识滑轮的工作原理。导 学 过 程 一、创设情境，引入新课 二、研究旗杆顶部的滑轮定滑轮 1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？2、作进一步推测，定滑轮还有什么作用呢？引导学生回答“定滑轮是否具有省力作

12、用”（一般情况下，学生已根据前面所学杠杆和轮轴的作用，想当然地认为我们所学的工具都具有省力作用。）3、怎样研究定滑轮是否具有省力作用呢？请同学们设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。三、研究会移动的轮子动滑轮 1、出示塔吊图片，指出其中的滑轮，提问：“这个滑轮是定滑轮吗？”2、认识动滑轮的定义：可以随重物移动的滑轮叫动滑轮。3、学生小组合作，安装一个动滑轮，用动滑轮提升重物。思考：动滑轮有什么作用？在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？4、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币

13、的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 学生讨论交流。周审 签字：年

14、月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 6、滑轮组 学习目标 通过本课的学习，要求学生认识滑轮组就是由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的，知道滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。及在实际生活中的应用。培养学生的实验能力（小组探究完成滑轮作用的实验）、分析综合能力、发散性思维能力。重点难点 用实验研究探究滑轮组的作用。导 学 过 程 一、谈话导入新课 同学们，你们见过起重机吗？你知道它的作用吗？能不能说一说？（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）如：起重机是怎样把那么重的物体送到高处去的呢？二、研究滑轮组作用 1、了解滑轮组的定义 起重机内发挥作用的是滑轮组，

15、那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。）让学生观察书本上的起重机结构图：先观察起重机上的滑轮，理解滑轮组的构造。2、实验探究简单滑轮组的作用 3、实验探讨有 2 个动滑轮的滑轮组的作用。4、提示各个实验小组以更多的定滑轮和动滑轮并以不同的组合方式进行实验，记录实验数据，然后进行分析推理，得出结论（如果定滑轮和动滑轮用不同的组合方式，它们的机械功能也不同，而且由它们的滑轮数目和组成位置决定。）三、游戏体验 小个子战胜大力士：游戏规则见教材 P15（1）出示游戏器材（两根光滑的圆木棒和一条长绳子），找 2 个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。（2）要求没有直接参加

16、游戏的同学对数据进行观察记录，寻找其中的规律。（3）让学生说说自己的发现：你从这个游戏中明白了什么？（我们从中明白了起重机能够吊起那么重的物体的道理。）周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买

17、东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 课 题 7、斜面的作用 学习目标 认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。重点难点 认识斜面是如如何省力的。如何把学到的知识运用生活中去。导 学 过 程 一、情境导入 二、学习新课 实验一：（1）提供实验材料。同学们，老师给你们提供了一些实验材料（一个测力计、一块短木板、圆铁、木块），现在，老师想让你们以小组为单位，讨论一下，利用这些实

18、验材料，开动脑筋，想个什么方法来证明斜面省力呢？（2）讨论实验方法。（3）汇报实验方法。（4)教师小结。注意事项：要在重物匀速前进时记录所用的力是多少。实验二：过渡：现在，老师有一个新问题，想挑战大家，同学们愿意接受挑战吗？如果我们用不同坡度的斜面实验，你认为哪个会更省力呢？（1）小组讨论一下，用什么方法来做这个实验呢？（2）讨论实验方法（3）汇报实验方法（4）教师小结。实验时我们要注意哪些呢？（5）按照实验计划学生做实验。（边实验边填好实验报告单）（6）学生汇报实验结果。（教师板书：斜面越平缓越省力）三、生活应用 过渡：同学们真厉害!用你们的聪明才智探究了两个问题，不但知道了斜面省力，还知道

19、了斜面越平缓越省力。正因为如此，斜面在日常生活应用的相当广泛。看课件上的图片哪里运用了斜面?1、立交桥的引桥 2、盘山公路 3、楼梯 六、总结全课 周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西

20、生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 课 题 8、自行车上的简单机械 学习目标 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。重点难点 对链条和齿轮的研究 对其他简单机械的原理解释 导 学 过 程 一、引入 二、对链条和齿轮的研究 1、自行车的哪个结构显然是最重要的？展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。大齿轮带动

21、小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。1、展示填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得()轴上()力；小齿轮转得()轴上()力。2、咬合传动时齿轮转动方向相()，链带传动时齿轮转动方向相()。”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感觉费劲？(学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。”3、在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿

22、轮发现小齿轮逆时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“咬合传动时齿轮转动方向相(反)”。(这里补充说明咬合传动的危险性，告诫学生不要去碰开动中的齿轮机器)4、在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转；逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转，说明“链带传动时齿轮转动方向相(同)”。5、思维练习一：画几个相邻的圆，表示齿轮咬合传动，问各个齿轮的转向。6、思维练习二：修改为链带传动的轮，考问学生各个齿轮的转向。(二)展示齿链传动装置，轮带传动装置，两者比较。两者传动原理一样，旋转方向一样，只是齿链传动更牢靠，不易打滑。四、寻找自行车上的简单机械 1、展示课件图片，找

23、找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。课件演示：车把、闸把、车闸、踏脚、飞轮、脚蹬、花盘齿轮、链条等图片 周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日？币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们

24、用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 导学案序号 00 课 题 抵抗弯曲 学习目标 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。重点难点 在有关的因素中实验研究抗弯曲能力分别与梁的宽度、厚度的关系；对科学实验的变量识别与控制。导 学 过 程 一、创设情境，引入新课 1、认识“横梁”和“柱子”2、引出新课 想象横梁断裂倒塌的情况，引出本课的主题：研究横梁抵抗弯曲的能力。二、

25、新课教学（一）学生猜测 1、提问：你觉得横梁抵抗弯曲的能力和哪些因素有关呢？（往横梁自身因素引导）2、根据学生的回答选择板书内容。3、指出本节课主要探究横梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力大小的关系。（二）探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系 1、回忆五年级主要学习的实验方法对比实验，能说出对比实验的特点和要求是怎么样的？（对比实验中只有一个因素是不同的，其他因素都相同）2、明确实验方法后，提问：我们需要哪些实验器材？（同时打开书本）A、书本在两边垫起相同的高度柱子；B、不同宽度的纸梁横梁；（出示准备好的不同宽度纸梁）C、相同质量的垫圈重物。（出示小垫圈）3、提问：实验中的不同条件是什么？学生回答：纸梁

26、宽度不同。4、提问：除了宽度之外的条件呢？学生回答：其他条件都要相同。5、怎样改变纸梁的宽度比较容易看出抗弯曲能力的变化？（出示准备好的不同宽度的纸梁引导）学生回答：成倍增加纸梁的宽度。6、你如何知道纸梁能抵抗多大的弯曲？（加垫圈到什么程度为止？）学生回答：每次实验以纸条中部接触到桌面为最大弯曲度，这时承载的垫圈数为它的抗弯曲能力。（三）探究纸梁的厚度与抵抗弯曲能力的关系 提问：实验方法是否与上一个实验相同？有什么是不同的吗？学生回答：不同条件：纸梁的厚度不同，其他条件都相同。（四）学生探究实验 三、课后拓展 币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关

27、系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 思考：横梁横着放好还是竖着放好？为什么？试一试：用尺子证明

28、你的想法！周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 0 课 题 形状与抗弯曲能力 学习目标 完成纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。观察瓦楞纸板结构，作出解释和提出问题。重点难点 通过研究纸的形状与抗弯曲能力的关系的实验，可出科学结论。导 学 过 程 一、新课引入 二、形状与抗弯曲能力关系饿研究 1、制定实验方案 2、小组合作，先预测再做实验，分别测出“一”字形、“U”形和“W”形纸的抗弯曲能力。3、通过比较承载的回形针的数量，得出纸的形状与抗弯曲能力关系的科学结论。4、思考：（1）其他材料的形状发生改变后，其抗弯曲能力也会改变吗？（2）为什么改变形状可以提高材料的抗弯曲能力呢?

29、5、引导：（1）增加宽度和增加厚度，哪个更能提高材料的看法弯曲能力？（2）将“一”字形的材料变成“L”形材料，相当于那一部分是立放了？宽度怎么变？厚度怎么变呢？6、总结：“L”形材料虽然宽度减小了，但是厚度却增加了，在不增加材料的情况下，“L”形材料比“一”字形材料具有更强的抗弯曲能力。三、瓦楞纸板的研究 1、观察瓦楞纸板的实物 2、和普通打印纸相比，感觉瓦楞纸板的抗弯曲能力大小。3、观察瓦楞纸板的结构并思考：（1）它有几层？（2）各部分的厚薄、软硬是如何的呢？（3）瓦楞纸板有什么特点？4、思考：瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因是什么？5、同学发言，互相评价，最后教师总结归纳：币通过分类活动归纳出我

30、国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下

31、载 瓦楞纸板报有好几层，比较厚，里面有层是弯折的，又折有黏合，具有较强的抗弯曲能力。6、说说你对瓦楞纸板报的其他想法。7、举例我们生活中哪些物品是利用改变材料的形状来增强起抗弯曲能力的 周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 拱形的力量 学习目标 拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受更大的压力。重点难点 弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。导 学 过 程 一、故事导入，激发兴趣。二、探究新知 1、认识外推力和分析受力特点：首先，我们来做一个拱桥，（卷一卷再松开）做

32、一个对比试验。每组两张同样的卡纸，一张用来做平桥，一张来做拱桥，像老师这样卷一卷再松开，分别放在这两本书上，书当作河的两岸，两岸的距离以白纸上的两条线为标准，注意，拱纸不能插进这里头，拱桥贴近书本的地方叫做拱足，最上面部分叫做拱顶。实验：轻轻地在他们的中间部位各放一个硬币，仔细观察它们的受力情况和形状变化，看看会有什么变化？（幻灯片温馨提示：两岸的距离以白纸上的两条线为标准，这个拱不能借助其他物体的帮助。）小组对比试验。师：你们发现了什么？生：平桥向下塌，拱桥也向下塌。生：拱桥还会向两边伸展。师：同样是在中间，用了同样的力。（板画：向下的力）怎么会出现这不同的现象呢？他们的受力情况有什么不同吗

33、？生：拱桥把力散开，而平桥集中在中间。师小结，课件演示：拱形将力向下向外分散开来。2、抵住外推力，测试拱桥承受能力 师：这样的一个拱桥到底能承受多大的力呢？（教师演示，学生数数：2-3个）学生实验。学生汇报 三、搭拱桥（此环节可以作为课外作业）师：通过今天的探究，你学到了什么？（学生发言，了解知识的掌握情况）师：现在老师就请几位同学来当一回设计师，运用今天所学的知识，利用老师给你们提供的冬瓜皮来搭一个座拱桥。看谁搭得好，搭得最牢固）币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活

34、的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 四、课外延伸（此环节可以作为课外作业）师：同学们，今天我们都做了一回拱桥设计师，玩得很有兴致，探究得很有力度，我们通过实验探究，弄清拱形能

35、承受更大的力的秘密。早在古时候，我们伟大的劳动人民就已经知道了拱形的力量，并且将拱形运用到了实际生活中。师：请看大屏幕（课件内容：各种拱桥）回去思考赵州桥为什么依然坚固完好？小结：课后，只要同学们做个有心人，仔细观察，就会发现生活中还有许多地方也运用了拱形的原理。课后大家去观察一下，并且试着用我们今天所学的知识来解释一下。周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 找拱形 1 学习目标 圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。重点难点 导 学 过 程 一、引入。我们周围有许多圆

36、弧形的东西。它们和拱形有没有关系？二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受

37、这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形各个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使

38、学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 找拱形 2 学习目标 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观

39、察、联想和逻辑推理能力。感受科学技术对我们生活的影响。重点难点 导 学 过 程 一、引入。二、塑料瓶形状的分析 1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。2、小组研究，教师巡视。汇报交流。三、认识生物体结构中的拱形结构 1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳

40、等，说说这些形状对它们自身有什么意义？3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 做框架 1 学习目标 利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以支承重物的框架结构。重点难点 认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。导 学 过 程 一、导入。币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天

41、老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 1、出示三角形木板，这是什么？出示三角形框架，这又叫什么？两者的主要区别是什么？我们把这种空心的、一根根材料搭成的东西叫框架。板书：框架 2、这个是三角形框架，那这个呢？（出示四边形框架。）二、做简单框架。1、这样的框架你们会做吗?用小棒与橡皮筋做材料，怎

42、么做？四个人做两个框架，怎样做得又好又快？（完善课题：做框架）指导要点：橡皮筋与两根小棒的捆绑方法。小组合作。2、学生制作，老师巡视指导。3、说说制作中有什么感受与发现？板书：三角形 稳定 四边形 不稳定 4、要让四边形框架也稳定一点，怎么办？5、为什么加了斜杆后四边形框架就稳定了？（预设：一条斜杆把四边形框架分成了两个三角形框架，而三角形框架是稳定。）6、为什么三角形框架比较稳定呢？7、出示教具，演示分析：（1）三角形顶端受到向下的压力时，如果没有底边这根杆子，两条斜杆有什么变化？（向外扩），而底边杆子则可以将向外扩的两条斜杆紧紧拉住。（课件分析）当三角形顶端受压力时，底边杆子对斜边产生一个

43、拉力，起到拉的作用。（2）当三角形的两条斜杆受到向下的压力时，又会怎么样呢？谁能结合老师的演示来进行解释呢？（课件分析）当三角形两边斜杆受压力向内挤，底边杆子对斜边产生一个推力，起到推的作用。（3）三角形正是通过三边互相之间的推和拉的作用保持它的稳定性。8、四边形中加的斜杆具有这样的力量吗？出示教具，演示分析。9、小结：我们可以利用三角形框架的稳定性来加固四边形框架。周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 做框架 1 学习目标 利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。重点难点 导 学 过 程 一、导入 二、做一个坚固的正方体框架（一）做正方体框

44、架 1、如果把许多个这样三角形或四边形框架组合起来，可以做成什么？出示币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离

45、不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 正方体框架，这是什么？它是由一些什么框架组成的？2、你准备怎样制作正方体框架？指导要点：把做好的两个框架利用起来，先把三角形框架拆去一个角，加上一根杆子，做成一个四边形框架。再把加固的斜杆去掉，也做成一个四边形框架。然后用四根小棒把两个四边形框架连接起来就可以了。3、小组分工合作做一个正方体框架，教师巡视指导。4、评价学生制作的过程。（二）加固正方体框架 1、明白任务：（1）你觉得这个框架坚固吗？边说边放书测试，追问这样的框架坚固吗？（2）你有办法让正方体框架更坚固呢？（4）今天我们来一个比赛，让正

46、方体框架承受 12 本书的重量。（5）比赛要有规则，我们来制订一下比赛规则。（预设：承重相同，材料越少越好。材料相同，承重越多越好。）2、设计方案。（1）小组讨论，斜杆加在什么位置？加几根？（2）用铅笔和尺在记录纸上画出来。3、制作调整。（1）完成设计后，请一个同学凭设计图纸来老师处领取加固用的斜杆。（2）学生分组制作。（3）教师巡视指导。对制作好的小组，提醒其进一步修正。4、评价总结。（1）抽几个小组展示交流加固方案、测试承重、分析优点。（2）比较这么多成功的框架，你们觉得哪个小组最好？为什么？四、总结拓展。1、生活中你看到过类似框架搭成的物品或建筑吗？课件出示有关框架结构的物品或建筑，帮住

47、学生进一步认识框架结构。2、谁能解释这些大型建筑或设施上为什么都采用三角形框架？除了结构稳定外，框架结构还有什么好处？（节省材料、减轻自身重量）3、小结：框架结构正是因为有这么多的特点，所以建筑上运用很广。课外再去找找还有哪些地方运用了框架结构。周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 建高塔 学习目标 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。把探究的结果与最初的假设相比较。币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物等活动使学生体会人民币在社会生活的功能和作用感悟数学知

48、识与现实生活的联系使学生从小懂得合理使用零花钱并知关系知道元角教具准备各种面值的纸币一套商品实物教学过程一创设情景激发兴趣孩们今天老师为你们带来了一幅画出示课件仔细观察上面两幅图从图中你看到了什么生我看到一位小朋友和妈妈正在超市买东西生我看到一位小朋友法定货币人民币板书人民币孩们你们用人民币买过东西吗都买过什么花了多少生自由回答师孩们都有买东西的经历说明在我们的生活中时刻都离不开人民币师请同学们看第幅图你又看到了什么生我看到小朋友正在往储蓄罐里存零钱学习必备 欢迎下载 重点难点 上小下大、上轻下重的物体稳定性好。导 学 过 程 一、引入新课 出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的

49、具大作用。提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？二、物体不容易倾倒的秘密。1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。2、2、用实验证明你的猜想。塑料瓶怎样放最不容易倾倒？怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？2、学生分组解决问题。3、要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？三、建造不容易倒的高塔 1、利用老师要求准备的材料做一个塔，并尽量使它不容易倾倒。比一比谁做的塔又高又稳定。2、分组操作：测量高度，哪组的塔最高？如果这是一座真正的高塔，它的搞风能力与框架结构的高塔有什么不同？3、铁塔形状和结构的再思考：塔为什么

50、不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？周审 签字：年 月 日 月查 签章：年 月 日 导学案序号 00 课 题 桥的形状和结构 1 学习目标 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。重点难点 导 学 过 程（一）桥的雏形。1出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作币通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类从而知道人民币的单位元角分了解元角之间的关系通过模拟购物