接纳孩子读后感范文爱心教育_文学艺术-随笔札记.pdf

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1、接纳孩子读后感范文 接纳孩子读后感 在暑假里，我读了小巫的接纳孩子，这本书主要是通过各种 各样不同的个案，针对家长常犯的急躁、焦虑情绪，结合家长提问最 多的儿童安全感、自主意识、认知模式、社会交往、规则规范以及性 意识问题做了详细的论述和劝解。虽说接纳孩子是一本关于家庭 教育的书，但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义！在这里，结合自己的经验，谈一谈读了这本书之后一些浅薄的感受！一、接纳并尊重孩子的天性。我们接触到的孩子不同的家庭，有着不同年龄段、有着不一样的 家庭教育，个性千差万别！作为老师就要用爱的目光关注孩子，用爱 的微笑面对孩子，接纳他们的个性尊重他们的人格！一方面我们要用欣赏得眼光

2、发现孩子的优点，每一位孩子都是天 才宝贝都有他们的可爱之处，我们要以发现“美”的目光欣赏每一位 孩子身上的闪光点，不能够让孩子的不足遮住我们的眼光，只见沙子 不见金子！另一方面我们要以宽广的胸怀接纳孩子的“错误”。据书本所说，孩子“黏人”、不听话、发脾气、贪玩、“自私”、“没规矩”等等 表现其实都是对外界环境做出的正常反应，都有其合理性，我们要学 会去接纳孩子的各种表现，宽容孩子的过错，让孩子体验各种各样的 情绪特别是宣泄坏情绪（我们总是在压抑坏情绪，殊不知越是不让宝 宝体验，他意犹未尽，下一次只会让他的情绪更加夸张，因为他想要 彻底体验）、鼓励孩子说出不同的意见、提出不同问题。二、鼓励孩子。

3、孩子做的事都是凭着天性出发，但孩子们都有显示自己特长的性 格，喜欢受到家长和老师的肯定和赞扬，更喜欢家长和老师少批评自 己。针对这一性格特点，我们把表扬和批评有效的结合到一起，发挥 他们自然向上的心理特点，培养出孩子自信、自强的性格特点。比如:孩子表现好的事情给她记录好，待做错事的时候就拿出做好的事的记 录和他研究，鼓励他扬长避短。这样既不粗暴，又讲道理。用鼓励的 方式造就孩子天真自信的童年心境。总之，我们教育的目的，不只是教学生书本上的知识，更重要的 是推动学生的人格成长，维护学生的心理健康，假如我们善于接纳每 一个学生，那么每个学生都会心理健康，于是他们就都会成为社会的 有用之才，违法乱纪

4、的人就会越来越少了。我想，越善于接纳学生的老师，在学生心中的威信就越高，一个 善于接纳学生的老师，会营造和谐健康的班风，接纳有益于培养孩子 们的优良品德和行为。不接纳学生，寸步难行，接纳学生，万事亨通。我要把它作为我的座右铭，时刻提醒和对照自己的工作。相信我学会 了接纳学生，我的教学工作一定更出色。接纳孩子读后感 西工区第四实验小学 张瑞卿 接纳孩子这本书是著名家庭教育专家小巫所著作的。拿到这 本书后，我利用零星的时间看了将近一半，看了之后总的来说感觉还 是不错的。这本书内容分为以下六个章节：一、安全感，儿童生命发 展的地基；二、叛逆，儿童情商发展的过程；三、玩耍，儿童认知发 展的途径；四、冲

5、突，家长常犯的急躁焦虑情绪结合家长提问最多的儿童安全感自主意识认知模式社会交往规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解虽说接纳孩子是一本关于家庭教育的书但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义在这里结合自年龄段有着不一样的家庭教育个性千差别作为老师就要用爱的目光关注孩子用爱的微笑面对孩子接纳他们的个性尊重他们的人格一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处我们要以发现宽广的胸怀接纳孩子的错误据书本所说孩子黏人不听话发脾气贪玩自私没规矩等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应都有其合理性我们要学会去接纳孩子的各种表现宽容孩子的过错让孩子体验各种各样的情绪特别

6、是宣泄坏情儿童社交能力发展的助手；五、规则，儿童健 康发展的护卫；六、性别，儿童与生俱来。书里面的内容都是采取一 问一答的方式呈现的。这六个方面，在我们的教育当中，我们常常 会碰到这些方面的疑难杂症，而不知如何是好。这本书会帮助我们解 决教育孩子时的许多困惑，这六个方面，我想谈谈安全感这个方面。安全感就是对世界对人 间缺少信任。可是细细往下读，这短短的一句话却包含着许许多多的 内容，孩子与父母的分离焦虑是缺少安全感的表现、好胜心强的孩子 也是缺乏安全感、成人的高标准严要求也是致使孩子缺少安全感的死 敌有这样一个案例，给我印象很深刻。其中有一位家长来信中这 样描述：我的孩子四岁了（应该已经上幼儿

7、园了），在家里非常开朗，什么都敢说敢做，可在幼儿园里却非常内向，不善表达，说话声音小；早上做操也不做；他还是个慢热的孩子，出去玩的时候，一开始总是 兴奋不起来，需要一段时间才能进入状态；午睡时候还会发出怪声，有时候表现得非常拧，你说什么他就偏跟你对着干。这位家长的描述,使我想到了自己的孩子和班上的几个孩子，他们的表现都跟信中 这个孩子差不多的。我和这些家长们常常为此而犯难，常常觉得自己 的孩子怎么缩头缩脑，看到别人家的孩子又活泼又乖巧，而对自己的 孩子却说也没用骂也没用，交流之中，我也希望能帮助爸爸妈妈们想 出一些什么好招来，可是很惭愧，没有帮上什么忙，一贯的教育还是 用的那些老方法，鼓励、引

8、导、表扬，都用了，可是收效甚微！细细 的看完专家的回信，我才豁然开朗，原来问题并不是出在孩子性格上，而是我们大人的问题！原因是我们做家长的平时对孩子要求比较严格，要求他们按照自 己设定的道路和标准去成长，殊不知，自己的某些要求和标准是他们 这个年龄达不家长常犯的急躁焦虑情绪结合家长提问最多的儿童安全感自主意识认知模式社会交往规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解虽说接纳孩子是一本关于家庭教育的书但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义在这里结合自年龄段有着不一样的家庭教育个性千差别作为老师就要用爱的目光关注孩子用爱的微笑面对孩子接纳他们的个性尊重他们的人格一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的

9、优点每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处我们要以发现宽广的胸怀接纳孩子的错误据书本所说孩子黏人不听话发脾气贪玩自私没规矩等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应都有其合理性我们要学会去接纳孩子的各种表现宽容孩子的过错让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情到的，同时家里也比较溺爱他们，习惯包办他们的生活，尤其是在社会交往方面。一般来说，在家热闹在外懦弱的孩子，都是 生活方面被家人包办代替、行为方面被父母严格要求，才导致他们缺 乏安全感和自信心，也缺乏与他人打交道的技巧。孩子不喜欢做操，一方面说明他的自我保护意识好，另一方面也说明孩子害怕别人的评 判，很可能因为他从父母那里得到的大部分评判是负

10、面的。午睡时发 出怪声，说明孩子需要成年人的关注。孩子的执拗是这个年龄段正常 的表现，需要我们成年人开动脑筋，用巧妙的方式跟他讲道理，而不 是命令他顺从我们。专家的分析如此透彻，顿时我豁然开朗。我赶紧把这本书推荐给 我们班的一些家长，并告诉他们，也许我们应该换一种眼光去看待孩 子，接纳他的个性，不要过于焦虑，要求他跟其他孩子一样。我 们可以试着放松一些对孩子的要求，多拥抱孩子，多向他表达你无条 件的爱。当你不斤斤计较孩子的行为时，相信那些问题都会烟消云。爱孩子就接纳孩子的所有，父母和老师无条件接纳孩子，孩子才会接 纳自己转而接纳他人。接下来我会抽时间把这本书看完，因为我觉 得这本书值得我们付出

11、时间去细细品味。xx-3-26 让孩子接纳 -读麦田里的老师一书有感 新仓小学 沈燕“孩子的问题，大部分都在大人的身上。大人先自己的内在，孩 子的问家长常犯的急躁焦虑情绪结合家长提问最多的儿童安全感自主意识认知模式社会交往规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解虽说接纳孩子是一本关于家庭教育的书但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义在这里结合自年龄段有着不一样的家庭教育个性千差别作为老师就要用爱的目光关注孩子用爱的微笑面对孩子接纳他们的个性尊重他们的人格一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处我们要以发现宽广的胸怀接纳孩子的错误据书本所说孩子黏人不听话

12、发脾气贪玩自私没规矩等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应都有其合理性我们要学会去接纳孩子的各种表现宽容孩子的过错让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情题就解决了一大半。”“大人的内在世界里，往往是师生或亲子关系的根本源头。如果 大人能先回头自己的内心，明了自己情绪的根源，再逐一调整，那么 大人与孩子都将获得令人欣喜的回馈。”一拿到这本书，封底的这两段话，便直抵我内心深处。“孩子的 问题，大部分都在大人的身上。”我深以为然。带着这句话的指引，我开始翻阅这本书。我努力凝心理解崇建老师书中的“接纳”、“超 理智”、“感受”、“主文化”、“规则”、“渴望”等等的关键词，并带着它们，走进山毛榉、柚子

13、、松等等孩子的世界，走进梅花、兰 花等母亲的内心。读着他们，我有了一个令我吃惊的发现：这些故事 里的孩子很讨厌父母，他们讨厌母亲唠叨不歇、讨厌母亲尖声厉喝、讨厌母亲讽刺揶揄。那么母亲们，为什么会出现让孩子如此讨厌的唠 叨、指责、呵斥、讽刺、揶揄呢？在我印象深刻的梅花、小竹、昆布等的故事中，母亲们与崇建老 师的这样的对话，重复出现：“那我们该怎么做？以前我的父母也是 这样教的。”我的孩子今年 4 岁，初为人母，一心想教育好自己的孩子。我的 心里一直盘旋着一句话“不能做我母亲那样的妈妈”，我曾经渴望母 亲能温和、优雅，现在想来，正是母亲所经历以及正在经历的一切，都让她无法优雅。尽管如此，我依然不认

14、同母亲的教育方式，并一直 认为妈妈乐观、优雅，该是孩子乐意看见的。然而，我在面对孩子无 理取闹，在面对家人对孩子无度溺爱的时候，我总是无法很好地控制 自己的情绪。用孩子的话来说：“妈妈最坏！”当孩子用那么一句话 来回应我的时候，真如醍醐灌顶，我自以为一直“避免做像母亲一样 的妈妈”，在面对问题时，还是不自觉地采取了简单、家长常犯的急躁焦虑情绪结合家长提问最多的儿童安全感自主意识认知模式社会交往规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解虽说接纳孩子是一本关于家庭教育的书但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义在这里结合自年龄段有着不一样的家庭教育个性千差别作为老师就要用爱的目光关注孩子用爱的微笑

15、面对孩子接纳他们的个性尊重他们的人格一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处我们要以发现宽广的胸怀接纳孩子的错误据书本所说孩子黏人不听话发脾气贪玩自私没规矩等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应都有其合理性我们要学会去接纳孩子的各种表现宽容孩子的过错让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情粗暴、不优雅、不阳光、孩子不喜欢的方式来进行应急处理。自己也在无形中重复着 我深深厌恶的、母亲曾经教育我的那种方式。我想从“母亲厌恶外 婆，我厌恶母亲”的恶性循环中挣脱出来，崇建老师的书，无疑是一 味心灵的鸡汤。“我并未去讨好他，因为我想给他的是支持，而非让他依赖。支 持

16、会长出力量，依赖则会让他站不起来。”“大人的内在世界里，往往是师生或亲子关系的根本源头。如果大人能先回头自己的内心，明了自己情绪的根源，再逐一调整，那么大人与孩子都将获得令人欣 喜的回馈。”寻着这句话的轨迹，我想真正走进孩子的内心，让孩子 接纳。自己的孩子如是，班里的孩子亦如是。内容仅供参考 家长常犯的急躁焦虑情绪结合家长提问最多的儿童安全感自主意识认知模式社会交往规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解虽说接纳孩子是一本关于家庭教育的书但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义在这里结合自年龄段有着不一样的家庭教育个性千差别作为老师就要用爱的目光关注孩子用爱的微笑面对孩子接纳他们的个性尊重他们的人格一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处我们要以发现宽广的胸怀接纳孩子的错误据书本所说孩子黏人不听话发脾气贪玩自私没规矩等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应都有其合理性我们要学会去接纳孩子的各种表现宽容孩子的过错让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情