《数豆子》教学反思幼儿教育_-幼儿教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 数豆子教学反思 您现在正在阅读的数豆子教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数豆子教学反思本节课为学生提供了现实而有趣的数学学习内容和学习方式,具体体现在以下几方面;1.从学生的生活经验出发,过去的数学,对学生认识 100 以内的数重视的适读,写数的技能训练,忽略了学生的生活基础,事实上,学生在生活中,已经积累了一些100 以内数的知识,这是学生学习 100 以内数的重要基础,.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单

2、,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2 让学生在活动中学习,这个年龄儿童的特点就是爱动,让学生在活动中学数学,是数学课程标准中提倡的学习方式,在过去的数学中,教师过多地强调示范的作用,学生的学习是模仿的.如今,我们强调让学生在活动中学习数学,

3、重视学生的学习过程,提倡 让学生心神体验知识的形成与发展.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:

4、“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成

5、了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3 重视发展学习的数感,建立数感是数学教育的重要任务,逐步发展数感是数学课程标准中的基础要求,良好的数感对估算策略的培养也是相当重要的,这一节课,教师还是比较重视这一点的,我努力做到让学生在 具体的情境中感受数的意义,用数进行表达与交流,突出估数的意义,发展并丰富学生的数感.4 关注学生的情感体验,在这一节课中,在这一节课中,师生关系非常融洽,教师重视与学生在情感交流,在鼓励,等待.欣赏中,用内在的感召力激发学生对数学学习必备 欢迎下载 第 2 页 学习的欲望.教学资

6、源数豆子教学反思本节课为学生提供了现实而有趣的数学学习内容和学习方式具体体现在以下几方面从学生的生活经验出发过去的数学对学生认识以内的数重视的适读写数的技能训练忽略了学生的生活基础事实上学生在生活生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其为什么还是没有彻底记死的缘故要解决这个问题方法很简单每天花钟左右的时间记一条成语一则名言警句即可可以写在后黑板的积累专栏上每日一换可以在每天课前的钟让学积月累终究会成为一笔不小的财富这些成语典故贮藏在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地提取出来使文章增色添辉让学生在活动中学习这个年龄儿童的特点就是爱动让学生在活动中学数学是数学课程标准中提倡的学习