世界的气候教学设计中学_-.pdf

《世界的气候教学设计中学_-.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《世界的气候教学设计中学_-.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版七年级地理 世界的气候教学设计 东陵区（浑南新区）沈阳市第六十一中学 李威利 2013-4-25 第三章第四节世界的气候 一、教学思想 气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容，要解决这一难题，又不回避基础知识，我认为应该根据“课标”从以下三方面把握：第一、对气候类型的分类不必太细，可作适当概括和综合，只要能反应世界气候的地区差异即可。第二、对于气候类型分类中涉及的概念，如季风、海洋性、大陆性不必解释。第三、对于每种气候，学生能在世界气候分布图上说出其分布地区即可，不必讲述其特征、分布地区及景观特点等。纬度位置、海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和降水，有了世

2、界气温和降水分布的知识基础，学习影响气候的主要因素就方便多了。根据“课标”不必从成因分析来理解，只要学生能比较出影响两地气候差异的主要因素即可。气候对生产和生活的影响是深刻而广泛的，所以在教学中应调动学生的学习积极性，增强学生的合作、探究、自主学习的意识，确实做到使学生“学习对终身发展有用的地理”。二、教学内容 （1）内容：本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候。本节共三部分内容，第一部分和第二部分为重点，可分为 2 课时。（2）内容解析：本节主要包括三方面内容，一是气候的地区差异，这部分内容要让学生了解气候和天气的区别，了解气候关注气温和降水两个要素，了解世界主要

3、气候类型及其分布情况。第二部分内容是影响气候的主要因素，通过前三节的学习学生对气温和降水这两个气候要素已经有了一定的基础，因此教学时通过对气温和降水的主要影响因素纬度位置、海陆位置、地形来分析影响气候的主要因素。第三部分内容主要抓住两个方面来说明气候对人类活动的影响，一是，以实例分析说明不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；二是，同一地区气候异常变化对人类活动的影响，以培养灾害意识，讨论气候变暖为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。总之，世界的气候一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的

4、基础。通过本节课，让学生切切实实感受到学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学

5、内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下教学目标：（一）知识与能力 1 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。2 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。3 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。4 培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力 5 善于应用学过的知识分析解决新的问题 （二）过程与方法 1、通过阅读教材，对比图片，体会各地气候差异。2、通过小组合作，贴纸条游戏，熟记主要气候类型的分布地区。3、

6、通过探究活动，得出影响气候的因素。4、根据课堂需要，灵活合理运用多多媒体课件，提高学生参与兴趣，有效开展课堂活动。（三）情感、态度、价值观 1、通过对本节课的学习使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。认识人类活动也能对气候产生负面影响，培养学生地域观念、灾害意识及环境意识，树立人地关系的协调发展观。四、教学重点、难点 重点：世界主要气候类型的分布、影响气候的主要因素。难点：世界主要气候类型的空间分布，运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。五、教学支持条件：多媒体课件 六、教学过程设计 第一课时 气候的地区差异 导入：多

7、媒体课件，播放仰望星空诗朗诵。（意图：温总理的诗，催人奋发，全诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。我用这首诗，一方面为了导入新课，另一方面锻炼学生的朗诵水平，培养学生热爱祖国、民族的情怀。）组织教学：上课！同学们好！请坐。刚才我们欣赏了优美抒情的诗歌朗诵，学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆

8、位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为看到了老师为大家展示的图片美丽的星空，同学们，你们在沈阳生活了十几年，每天都能看到如此清澈明亮的星空吗？为什么呢？是什么原因影响了我们的观察？（意图：复习天气知识）学生：可能回答天气状况 师：在本章的第一节当中，我们已经学习了关于天气的知识，请同学们回忆一

9、下，什么是天气？天气的特点是什么？学生：天气反应了一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。师：我们描述天气的时候关注的时间通常是一天，那么长时间的大气状况我们用什么来表示呢？就让我们走入今天的学习，世界的气候。播放课件，让学生先了解本节课的学习目标，同时教师书写板书。（意图：同步进行，节省时间，到达高效。）【板书】第三章 第四节 世界的气候 一、气候的地区差异 1、天气与气候 2、世界主要气候及分布 师：我们先来看看课本上是如何描述一个地方气候的，把书翻到 57 页。观察这三幅图，注意观察，他们分别用了什么样的词汇来描述时间，又用了什么样的词来描述气候的特征。小组可以小声交流。学生回答 得

10、出结论：气候是一个地方多年的天气平均状况，描述气候特征从降水、气温两方面来描述，一般变化不大。师：我们知道了天气和气候的区别，那么我们来做一个简单的判断并说出你的判断依据。练一练：判断下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？昆明四季如春 夜来风雨声，花落知多少？明天大风降温 极地地区全年严寒 师：同学们你们还知道哪些描述天气或气候的诗句吗？（意图：把地理学科和语文等学科联系起来，潜移默化的影响学生热爱读书）学生回答，老师可以适当提醒。【转承】师：在前面两课的学习中，我们已经知道了，世界上不同地方气温和降水的地区差异很大，那么由气温和降水这两个要素组成的气候差异就会更大。下学思想气候类型历来

11、是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为面让我们一起

12、研究一下，世界上气候的地区差异。看 58 页世界气候分布图，全球共有 11 种主要的气候类型。在这幅图上每一种颜色代表一种气候类型。不同的气候类型其分布都有一定特征，比如这幅图里蓝色代表高原山地气候，它的分布主要在世界海拔比较高的高原山地地形区。（对比世界气候图和世界地形图，让学生查找主要的高原山地气候，培养查找地图用图习惯）师：其它 10 种气候类型分布都和纬度位置、海陆位置有一定关系。观图 3.23 并完成教材 59 页活动 3(培养学生读图能力、总结能力，用投影展示学生成果)学生分组活动：读世界气候的分布图，填表格：分布地区 气候类型 热带 温带 寒带 分布地区 气候类型 大陆东岸 大陆

13、内部 大陆西岸 延伸扩展：1、（1）热带雨林气候分布在哪些大洲？世界三大雨林位于什么地形区？（2）热带草原气候分布在哪些大洲？最大的分布区位于哪个大洲？（3）热带沙漠气候分布在哪些大洲？最大的分布区位于哪个大洲的什么地方？（4）热带季风气候主要分布在哪个大洲的哪些地方？2把相应的气候类型填在横线上。（1）赤道附近热带雨林气候，两极地区寒带气候。（2）回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候，大陆的西岸热带沙漠气候。（3）北纬 3040大陆的西岸地中海气候。学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型

14、的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为（4）北纬 4060大陆的西岸温带海洋性气候，大陆的西岸温带季风气候。（5）中纬度内陆地区温带大陆性气候。【游戏活动】PK贴纸条

15、游戏，在模拟的亚欧大陆简图上比比谁贴的又快又准。（快速记忆气候的分布，激发学生的学习兴趣。）进行达标检测 学生总结本节课收获 总结：由于各地区气温和降水的差异大，导致各地的气候也各不相同。为什么世界各地有不同的气候类型？有哪些因素影响气候？这些问题我们下节课继续探究。今天大家的表现都很好，希望继续努力。第二课时 影响气候的主要因素，气候对人类活动的影响 引入：同学们，大家好。前面我们学习了气温和降水以及影响气候的因素。这节课我们再来学习有关气候类型的知识。（以旧带新，创设问题情景，激发学生兴趣。）分析影响气候的主要因素：1、纬度位置 2、海陆位置 3、地形 活动 1：生读图 3.24 中的 A

16、图和 B图分别表示赤道地区和南极地区某低气温、降水量的月份分配。比较两地气候的特点，说明导致两地气候差异的主要因素。A地全年高温多雨，B 地全年低温少于且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。（引导学生学会分析归纳，形成主动学习的态度。利用现代信息技术总结讲述学习内容）活动 2：在世界地形图上，以亚欧大陆温带地区为例，说明海陆位置对气候的影响。（学生自己分析问题并解决问题，养成学生自主学习的习惯）教师提供各气候类型的“气温曲线和降水柱状”图，再将学生分三组，分别代表大陆东岸、西岸、大陆内部，小组成员合作分析，经小组合作学习得出结论：受海陆位置影响，大陆东岸是湿润的亚热带季风气候和温带季

17、风气候；西岸是冬湿夏干型亚热带地中海气候和湿润的温带海洋性气侯；内部是干燥的温带大陆性气候。活动 3：学生看图 3-25 回答：A坡降水多，因为它处于迎风坡。活动 4：指出影响下列各地气候的主要因素。（小组讨论）学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从

18、成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为1、青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。2、海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。3、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润。生分析得出：(1)地形；(2)纬度位置；(3)海陆位置。转承：观看一些图片和视频，判断是哪种气候。师：老师再教大家一种判断气候的方法，统计图表。例如：【转承】：气候是自然护环境的重要组成部分，人类生存在这个自然环境中，日常生活的衣、

19、食、住、行、玩等活动必然要与环境发生联系，先让学生结合自身体验出发，说一说一年四季着装的变化以及所吃的水果都有什么不同？（学生结合实际谈感受，学习与生活密切相关的地理）然后让学生读教材第 60 页内容，看看文字内容提供了哪些信息，并加以总结：（培养学生总结能力及语言表达能力）第一自然段：气候对人们穿着的影响；第二自然段：气候对农业生产的影响 第三自然段：气侯异常影响人类生产和生活，如酷热、寒潮、洪水、干旱等举实例说明，教师打出与灾害性天气相关的图片。（图片展示增强感性认识）想一想：同学们还能举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响吗？小结：气候可以影响人类生产和生活，反过来人类的活动也会对气

20、候产生影响。谈一谈：1、全球变暖的能引起哪些危害？将下列各项内容的代表数字，按因果关系的顺序填在相应的方框内：大量燃烧煤、石油、天然气；森林被大量砍伐；沿海低地被海水淹没；两极冰川融化，海平面上升；大气中二氧化碳含量增多；温室效应使大气温学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因

21、素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为度增高。【播放灾难片后天片段】（用后天中水淹美国的场面让学生心灵震撼）师：这部电影讲的就是由于人类活动影响了气候，全球气候变暖带来了灾难。有同学可能说，这是科幻片，是不真实的，那么我们来看几幅真实的图片。（让学生直观看到全球气候变暖是真实存在的）2、引起全球变暖的主要原因是什么？人类应该如何应对？播放全球气候变暖视频（引导学生学习地理应关注生活，渗透正确

22、的环境观和可持续发展观的教育）教师总结：老师相信，只要人人行动起来，我们的地球气候环境会变好，后天中的灾难也一定不会出现。最后老师给予，希望同学们学会仰望星空，学会思考，学会做人，学会关心世界和祖国的命运。七、目标检测设计 基础达标（要求每名同学都应该掌握）将下列温度带与对应的气候类型用直线连起来。A.亚热带季风气候 B.地中海气候 （1）热带 C.热带季风气候 （2）亚热带 D.热带雨林气候 （3）温带 E.极地气候 （4）寒带 F.温带海洋性气候 思路解析：气候类型由两部分决定和体现，一个是温度带，另一个是降水特点。一般地，先说温度带，然后说降水类型。这个题目就是一种训练和强化。强化训练(

23、强化类训练，可用于课中)1.四季气温变化显著，春暖、夏热、秋凉、冬冷的气候带为（C ）A.热带 B.寒带 C.温带 D.亚热带 思路解析：热带的气候一定是全年高温的，寒带的气候一定是全年低温的，亚热带的气候冬季也是很温暖的。所以题干中的特点可以清楚表明它是温带。2.分布在亚洲东部的主要气候类型有（A ）学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表

24、现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为A.亚热带季风气候和温带季风气候 B.亚热带季风气候和地中海气候 C.地中海气候和温带季风气候 D.温带季风气候和热带雨林气候 思路解析：亚洲东部背临最大的大陆亚欧大陆，面临最大的洋太平洋，所以季风气候显著。另外，亚洲东部是亚热带和温带。所以综合起来，应该是亚热带季风气候和温带季风气候。3

25、.下列气候类型中，主要分布在大陆内部的是（A ）A.温带大陆性气候 B.温带海洋性气候 C.地中海气候 D.亚热带季风气候 思路解析：大陆内部缺乏水汽输入，降水少，气温变化剧烈，是大陆性气候。温带海洋性气候分布在南北纬 4060的大陆西岸。地中海气候分布在南北纬 3040的大陆西岸；亚热带季风气候分布在亚热带大洲的东海岸。4.热带雨林气候分布面积最大的洲是（C ）A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 思路解析：热带雨林分布在赤道附近。各大洲中以非洲和南美洲赤道附近的面积为最多，但是非洲东部因为高原的影响发育成热带草原气候，所以热带雨林气候分布面积最大的就只有南美洲了。5.海南岛是我国南方

26、旅游避寒胜地，影响海南岛的因素主要是（A ）A.纬度因素 B.地形因素 C.洋流因素 D.海陆因素 思路解析：海南岛冬季为什么暖和？我们一一解析上面四个因素：因为海南岛纬度低，气温高，所以纬度因素是参与的。海拔越高，气温越低，海南岛地势较高，所以气温应该是低的，所以它不参与。海南岛附近洋流影响不明显，所以不考虑。冬季的海洋是暖的，能给大陆增温。但是海南岛气温较高，从海洋中汲取热量不明显，所以也不考虑。6.关于地形因素对气候的影响，叙述正确的是（D ）A.山地的迎风坡气温都比背风坡高 B.山地的迎风坡气温都比背风坡低 C.暖湿气流的迎风坡降水比背风坡少 D.暖湿气流的迎风坡降水比背风坡多 思路解

27、析：山地的迎风坡降水多，原因是潮湿气流在爬山过程中海拔升高，饱和空气降温，学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地

28、理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为形成降水。降水后下坡时会升温。但是迎风坡不一定就降雨，所以迎风坡的气温不一定就低于背风坡的气温。7.温带大陆性气候分布较广的大洲是（B ）A.非洲 B.亚洲 C.北美洲 D.大洋洲 思路解析：温带大陆性气候分布在温带大陆的内部。七大洲中，亚洲温带大陆内部最为宽广，温带大陆性气候最为广阔。8.读图，分析完成下列问题。（1）A地的气候是_，分布面积最大的在_洲。该种气候分布规律是_。（2）B 地的气候是_，其气候特征是_。该种气候分布面积最大的洲是_。（3）C地的气候是_，该种气候均分布在_洲的_部，其中面积最大的在_

29、（国家）的东部。该种气候的降水集中在_（季节）。思路解析：判断气候类型时，首先判断其温度带，比如 A在热带。然后逐一分析本温度带的几种气候特点，找出最符合分布特点或者气温降水特点的，比如热带气候中有雨林、草原、沙漠、季风等，A处在赤道附近，陆地面积较小，所以既不是沙漠，也不是草原，而是雨林。答案：（1）热带雨林气候 南美 分布在赤道附近（2）热带沙漠气候 全年高温少雨 非洲（3）温带季风和亚热带季风气候 亚 东 中国 夏秋 9.读图“地形雨示意图”，完成下列问题。学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类

30、型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为 （1）迎风坡是_坡，此坡降水较_（多、少），产生的原因是_。（2）此图反映的是_因素对降水的影响。思路解析：本题考查对地形雨

31、的理解。暖湿气流在前进途中遇到山脉的阻挡，被迫抬升，而随着海拔的升高，气温开始降低，饱和空气冷凝后凝结降雨。而背风坡空气是下降的，是增温的，空气中所能容纳的水汽反而更多，所以更不可能降雨了。答案：（1）A 多 暖湿气流在前进途中遇到山脉的阻挡，被迫抬升，而随着海拔的升高，气温开始降低，饱和空气冷凝后凝结降雨（2）地形 中考连接（与中考题型、高中衔接起来，学有余力的同学可以做）.完成下列问题。（1）A 图所示地区的气候特点是_，这种气候在世界分布最显著的地区是_。（2）B图是_气候，此种气候分布在_。（3）C图是_气候，此种气候面积最大的分布在_。（4）具有夏季高温多雨、冬季寒冷干燥气候特征的是

32、图_（填字母），世界上分布最广的是_。八、教学反思 学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气

33、与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为该课引入新课新颖，通过温总理的诗歌导入新课内容，催人奋进，把地理课堂教学和德育结合起来。问题设置合理，引导性强。亮点很多，如通过游戏激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学到知识，恰到好处的用视频、图片让课生动、通过小组合作，学生展示培养学生的自信。对所授知识延伸拓展，发展学生分析问题，解决问题的能力。课棠上有讲有练，讲练结合，加深学生对新知识的理解。教学能够做到条理清楚，重点突出、详略得当。教学过程清晰、教学手段先进，教学不落俗套，是教学方式的大胆创新，能及时作出小结，归纳重点、突出重点，加深其课堂印象，让学生体会到不是在死记硬背知识，而是

34、在用所学知识，解决问题，激发学习的欲望。最后教师给予，希望同学们学会仰望星空，学会思考，学会做人，学会关心世界和祖国的命运，与本节课导入首尾呼应，使学生的情感态度价值观得到升华。九、板书设计 第四节 世界的气候 一、气候的地区差异 1、天气与气候的区别 2、气候的地区差异大 3、世界主要的气候类型 二、影响气候的主要因素 1、纬度位置 2、海陆位置 3、地形 三、气候对人类活动的影响 十、教学资源 学案、课件、自做道具 学思想气候类型历来是初中阶段地理课中比较难又比较多的内容要解决这一难题又不回避基础知识我认为应该根据课标从以下三方面把握第一对气候类型的分类不必太细可作适当概括和综合只要能反应世界气候的地区差异即可第二其分布地区即可不必讲述其特征分布地区及景观特点等纬度位置海陆位置及地形等因素对气候的影响主要表现在影响气温和水有了世界气温和水分布的知识基础学习影响气候的主要因素就方便多了根据课标不必从成因分析来理解只学生的学习积极性增强学生的合作探究自主学习的意识确实做到使学生学习对终身发展有用的地理二教学内容内容本节教学内容是人教版地理七年级上册第三章天气与气候第四节世界的气候本节共三部分内容第一部分和第二部分为