四年级下册音乐教案-1《那不勒斯舞曲》︳人音版 （五线谱）.doc

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1、四年级下册那不勒斯舞曲教案教学目标1、通过引导学生欣赏那不勒斯舞曲，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。2、通过聆听、多元的教学手段，辅助学生记忆乐曲主题，发展学生的音乐听觉思维。3、通过那不勒斯舞曲在速度和力度上的特点；引导学生体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。4.了解小号的音色，认识小号。教学重点 体验世界名曲的魅力，记忆乐曲主题。教学难点 了解那不勒斯舞曲在速度、力度、节奏上的特点。教具准备 PPT课件 打击乐若干 小号 粉笔一、师生问好二、导入1.魔术游戏闭眼寻找乐器，听听什么乐器发出来的声音？（教师演奏），倒数3.2.

2、1请出乐器，提问学生是如何听出小号的？（小号音色高亢、明亮的特点）2. 感受小号演奏的姿势，请两位学生上来模仿小号演奏（教师演奏），其他同学在座位上聆听模仿小号演奏的姿势。（模仿小号演奏后表扬学生们能够想专业小号手一样演奏）三、欣赏乐曲1. 老师演奏全曲后（聆听前设问歌曲给你带来什么感受？从速度、情绪等方面去思考）2. 介绍作者（柴可夫斯基.俄国）谱写了大量作品，包括著名的天鹅湖今天我们要欣赏的作品就是芭蕾舞剧天鹅湖里面第三幕舞剧那不勒斯舞曲，里面有三位重要角色（1.魔王 2.魔王化身意大利女王 3.意大利王子）3. 欣赏影视作品（背景音乐为那不勒斯舞曲），介绍芭蕾舞，芭蕾舞演员的基本功非常好

3、，需要长期的训练才能展示最美的舞姿，模仿芭蕾舞演员的舞蹈可不容易，我们可以模仿乐队为他们伴奏，接下来我们一起进入那不勒斯舞曲。四、 活动出示 引子 第一部分（小号独奏，听到小号声模仿小号演奏） 第二部分（乐队合奏，听到举手）表扬学生乐感好，能够正确的分辨两个部分。分段学习1.“引子”是什么角色 ？“魔王”（较大的音量较低的音高更加能够表现魔王出场）想不想模仿魔王出场？（合音乐模仿，抖抖斗篷，剁剁脚2-4组表演）（1组表演魔法声音5拍连续敲击三角铁，重音6.7拍处演奏三角铁） 2.“第一部分”出示乐谱旋律线，模唱旋律线手划旋律线，意大利女王（碰玲表演）有两种演奏法学生来选择（XXXX/ XX ）

4、提问乐谱的位置后面那两个音敲击碰铃？（跳音、重音）聆听第一部分的b部，找出跳音、重音，由三角铁打击乐组独立完成，完成正确的话其他组报以热烈的掌声。（随着碰铃、三角铁的加入意大利女王越跳越自信，舞步也越来越奔放热烈）提问学生那种乐器更能够表达出示奔放、热烈的音乐？（串铃）出示奔放、热烈的音乐旋律线，跟随着音乐看乐谱使用串铃伴奏。 3.出示歌曲的第二部分旋律线，教师划出旋律线。出示引子、第一部分、第二部分，学生根据老师给的卡片贴入对应的位置（加深学生对乐曲的结构认识）4.全曲伴奏（按照各个打击乐的特点安排伴奏）5.学生表演乐队演奏（指挥老师、乐手学生，演奏开始、结束用脚剁地表示掌声）6.完整的演奏歌曲。五、拓展 教师演奏乐器学生随着音乐围圈律动，感受舞曲的特点。六、小结 同学们今天你欣赏了什么乐曲？乐曲里小号的音色怎么样？它有几个部分？天鹅湖在世界上有很多乐团演奏过，今天我们也用不同的伴奏乐器给它带来了一次全新的呈现，相同的音乐不同的演绎都会带来截然不同的感受，这就是音乐的魅力，我希望同学保持这这份对音乐的热爱，你们总有一天会步入音乐世界的神圣殿堂。