一年级语文新版日月明教学设计小学_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文新版日月明教学设计 一、教学目标：1、认识 13 个生字，会写 3 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教学重点难点：识字、写字。三、课前准备：师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。四、教学时间：2 课时 第一课时 教学目标：初步学会用会意字的构字特点进行识字。认识13 个生字。教学过程：一、导入新课：你们还记得阳光这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了 大地，所以日的意思是(学生回答)，月呢?日和月合 在一起就组成了一个新字明。二、学习“明”字 1 学生拼读，注意读准后鼻音。2 猜一猜“明

2、”是什么意思，用明字组词。三、学习“鲜、尘、尖”1、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。2、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉 大家。(如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一起味道更先鲜美了。)A、学生自读 B、指学生认读，评议 3、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。4、自读课文第一节。四、举一反三，自学其他小节中的生字。1、小组合作学习(先学生自学，然后由小组长进行循环认读、交流)2、各小组汇报，交流学习情况。(重点理解“森、众的意思)五、读课文，巩固认字 1、集体读课文，要求读得流畅。2、游戏：找朋友(配乐)(学生各自拿出准备好的独体字卡片 进行组合，由教师或指

3、名学生念生字，看谁找得快)3、检查认读情况。六、扩展练习 用下面的字组词，再说一句话。森 众 鲜 力 从 明 第二课时 教学目标：学习必备 欢迎下载 第 2 页 会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文 教学过程：一、导入新课：上节课我们认识了 13 个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，有信心吗?二、熟读课文 1、指学生读课文，评议。2、同桌用对口令的方式读一读。3、教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。4、齐读，边拍手边读。5、自己试着背一背。三、完成课后“我会读”1、自读，汇报，交流。2、认读新词，并在生字下面打上点。3、扩展，你能用带点的字组词或说一句话吗?

4、四、指导书写 1、出示“力 手 水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。2、学写“力”字。A、学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)。B、指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。C、教师示范写。3、学写“水”字。A、学生说说压线笔及左边的横撇的位置。B、学生书写，教师巡视，个别指导。4、学生观察，写好水字。5、小组选好的作业，进行展评。五、读读想想：汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字，学生认读。1、指学生说说意思，组词。2、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。3、把这四个字仿照

5、课文编一篇韵文，小组进行合作。4、交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三个口字，品尝品尝。三个日字，晶晶亮亮。解会意字的构字特点激发学生对祖国语言文字的喜爱之情二教学重点难点识字写字三课前准备师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片四教学时间课时第一课时教学目标初步学会用会意字的构字特点进行识字认识个生字教学过程组成了一个新字明二学习明字学生拼读注意读准后鼻音猜一猜明是什么意思用明字组词三学习尘尖出示尘尖学生认读认读这三个字学生自由说发现了什么并把这个秘密告诉大家如三个字都是前鼻音鱼和羊的味道很美合在一起味道更中的生字小组合作学习先学生自学然后由小组长进行循环认读交流各小组汇报交流学习情况重点理解森众的意思五读课文巩固认字集体读课文要求读得流畅游戏找朋友配乐学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合由教师或指名学