庄周买水教学教案文学艺术文物考古_文学艺术-文物考古.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 庄周买水教学教案 【学习目标】了解本文的寓意:学习寓言式杂文的写法。【教学的重点、难点】文章所包含的寓意【课时安排】一课时【教学手段】多媒体 flash 庄周买水课件【教学过程】一、导入新课 高一上学期我们学习了秋水一文,它以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。而今天我们和大家一起来学习刘征写的庄周买水一文,看看现代的河伯们、海神们在作些什么?二、刘征,可是语文有着很大的关联啊,我们的语文教材的顾问就有他。他是著名的语文教育家,现代作家,又是写故事新编的好手。有作品集刘征文集和刘征十年集。著名诗人臧克家
2、说过刘征的杂文:他的杂文不同凡响。人民日报几次评奖,他都获得第一名。他的杂文他二味:啦味和甜味。辣得令人痛快,甜到心的深处。有一种非凡诡怪的艺术魔力,有讽有刺,但是不剑拔弩张。读后得到启发,引起思考,与之共鸣,令人心喜。三、读课文,走进文本 梳理思路;文中几个典故;初步感悟典故寓意。四、典故赏析 庄周梦蝶“庄周梦蝶”,道教掌故之一 ,典出庄子?齐物论。根据该书的记载,庄子梦见自己化成蝴蝶,翩翩而飞,竟然忘记了自己是庄周;醒来之後,又觉得自己是庄周。到底是庄周做梦化成蝴蝶,还是蝴蝶做梦化成庄周?在道家与道门中人看来,不论庄周也好,蝴蝶也,其实不必进行人为的彼此区分,因为让思维处于物我一体的状态,
3、彼此没有分别,大道也就在心中。濠梁观鱼 庄子?秋水篇记载有庄周惠施同游濠梁观鱼事:一日,两人同游于濠上,见一群鲦鱼来回游动,悠然自得。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”就是这一段简单的对话,对于我国的思想界、哲学界和文学界等产生过重要的影响。涸辙之鲋 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰“周昨来,有中道而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉周问之曰:鲋鱼来,子何为者耶?对曰:我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉?周曰:诺!我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?鲋鱼忿然作色
4、曰:吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!”五、探究文章寓意 提问:庄周为什么买水?怎样买的水?学习必备 欢迎下载 第 2 页 看一张环形图,有助学生理解庄周从若处出发,最后却回到若处的尴尬与无奈。提问:假如庄周买 100 吨水,钱都被谁赚去?为什么东海有水不直接卖?这简单的问题连庄周都疑惑了。提问:史记上说:天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。那吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系?是谁给了他这样的胆?明确:是若大人的支持,他们官官相护或者强者欺辱弱者。因为最终的得益者是若大人他们几个卖水的,至于买水的人吃亏不吃亏可就不在他们考虑的范围内了。至
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