人教版三年级上册数学教案：长方形正方形周长的计算_-.pdf

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1、 1/2 人教版三年级上册数学教案：长方形、正方形周长的计算 长方形、正方形周长的计算 三维目的：（1）知识能力：掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长；（2）数学思考：用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结归纳周长计算公式；（3）解决问习题：利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问习题；（4）情感态度与价值观：鼓舞学生积极参与探索、交流等活动，取得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。教学重点：自主探索，经历多种方法计算周长的过程。教学难点：总结归纳周长公式。教学准备：师生合影；与照片同样大小的纸片；尺子；方格纸。教学过程：一

2、、复习铺垫。在我们的数学学习中，认识了几个平面图形朋友。你能在教室里找一找它们吗？（找到长方形和正方形。）看来同学们还没有忘记我们的平面图形朋友。那么，你们对它们还是不是很相熟呢?谁来说说关于长方形、正方形我们学过哪些知识？二、情景引入。同学们看，这是教师和同学们的合影。找一找你在哪里？喜爱这张照片吗？它留下了我们美妙的回顾，教师也非常喜爱这张照片。而且，我有一个想法，我想把我们的这张合影镶上木框，挂在我的房间里。快来帮教师算一算要做这个木框需要多长的木条，好不好？三、明确探究目标。其实，要求需要多长的木条，也就是求这个长方形的什么呀？（周长）大家书桌上的纸片，是和这张照片同样大小的。下面，就

3、请你选择书桌上的学具，小组合作，计算长方形的周长，并且把你们组的方法由记录员写在纸条上，准备展示。四、合作探究，计算长方形的周长。小组合作计算周长。讨论计算方法，记录员记录 全班交流。贴出计算方法，报告研究过程。2/2 预设：（1）把纸片放在方格纸上，数出周长是 36 厘米。（2）把纸片放在方格纸上（或用尺量一量），得到长方形的长是 10 厘米，宽是8 厘米，把四条边的长度加起来就得到周长。10+8+10+8=36（厘米）（3）根据长方形对边相等的特点，102+82=36（厘米）（4）根据长方形对边相等的特点，先求一组长加宽，再乘 2，（10+8）2=36（厘米）其他同学可以质疑，双向交流，老

4、师调控。明确答案，告诉教师要用 36 厘米长的木条。选择你最喜爱的方法，说说为什么。（选择最简略的方法。）小结：要计算长方形的周长，必必要知道什么？（长方形的长和宽。）然后怎么算？总结归纳公式：长方形的周长=（长+宽）2 五、研究正方形周长的计算。师：方才我们是怎样总结归纳出长方形周长的计算公式的？（交流计算方法，选择最简略的方法，再根据这个最简略的方法总结归纳计算公式。）学生运用方才的方法讨论正方形的周长计算并且总结归纳公式。展示最简略的计算方法和正方形周长公式。报告研究过程。六、稳固、练习，解决实际问习题。完成练一练第一习题。集体交流。课件出示：元旦快到了，“大头”要和我们一起来布置教室，

5、但是有几个问习题把“大头”给难住了。（1）黑板长 3 米，宽 1 米，在周围挂一串彩灯，这串彩灯至少长多少米？（2）评比栏长 70 厘米，宽 30 厘米，在周围贴花边，至少需要贴多少厘米的花边？（3）要给集体照镶精巧木框，照片长 20 厘米，宽 10 厘米，至少需要多少厘米木条？学生在快速、精确解答的同时，更加领会到了用公式所提示的规定计算周长非常简便。练一练第三习题。独立完成，集体交流。形的周长公式并能正确计算长方形正方形的周长数学思考用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法总结归纳周长计算公式解决问习题利用长方形正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问习题情感态度与价值多种方法计算周长的过程教学难点总结归纳周长公式教学准备师生合影与照片同样大小的纸片尺子方格纸教学过程一复习铺垫在我们的数学学习中认识了几个平面图形朋友你能在教里找一找它们吗找到长方形和正方形看来同学们还情景引入同学们看这是教师和同学们的合影找一找你在哪里喜爱这张照片吗它留下了我们美妙的回顾教师也非常喜爱这张照片而且我有一个想法我想把我们的这张合影镶上木框挂在我的房间里快来帮教师算一算要做这个木框需要多