意大利音乐学院革新的启发小学教育小学学案_办公文档-工作总结 .pdf

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1、意大利音乐学院革新的启发 我国的音乐教育与国外先进国家相比，起步较晚，相对落后。在 大 力发展文化产业，促进教育体制改革的背景下，本文通过介绍意大利的 音乐教育学院改革，对我国高师音乐教育中的学科建设和改革提供借鉴。一、意大利音乐学院的改革进程 众所周知，意大利是欧洲文艺复兴的发源地，在音乐、美术、建 筑 等领域在世界文明史中有着极其重要的地位。一些著名的国立音乐学院 己有几百年的历史。在意大利，最著名的音乐学院有米兰威尔第音乐学 院、罗马桑塔西希利亚音乐学院、波洛尼亚马尔蒂尼音乐学院、佛罗伦 萨路易基音乐学院、热那亚音乐学院、那不勒斯音乐学院、都灵音乐学 院、威尼斯音乐学院。事实上，一方面，

2、受17世纪初期意大利对古代 真实主义或想像艺术无限景仰的思潮影响，成立了各类学院或学术团体;另一方面，1 8世纪公开音乐会的兴起和歌剧院的成立，使得社会增加 了对音乐家的需求，家庭式和学徙式的培养己不能满足社会的需求，因 此在意大利岀现了世界上第一批音乐学院，如那不勒斯音乐学院和威尼 斯音乐学院1。在1 8世纪前半叶它们 在欧洲产生了巨大影响，带 动了之后包括德国在内的各个国家音乐学院的建立。它们在世界上占有 垄断的地位，培养了众多作曲家、歌唱 icoMusicale,即高等艺术与音乐教育研究机构。在这个机构里包含了四 个方向的研究教育部门：音乐学院(Conservatorio)；音乐理论研

3、究所(Istituti music a 1 ipaseggiat i)；美术学会(Accademi e d i b e 1 1 a Art i)；舞蹈学会(Accademie d i d a n z e)o自从1998年意大利参与签 署索尔邦宣言和1 999年博洛尼亚宣言以后，意大利政府开始 进行大规模地包括音乐教育机构在内的所有大学教育体系改革，与欧洲 两个层次的大学模式接轨。这种模式被看成达到欧洲高等教育区的目标 的工具，也就是协调欧洲学位，促进学生的国际交流，便利劳动力的自 由流动，方便学位的国际承认。目前，意大利的音乐学院并轨实施新旧 两种教学规定，新规定目前还处于试验阶段。以钢琴专业

4、的教育安排来 说，旧体制下，学生从1011岁开始，只要喜欢钢琴演奏，就可以经 过简单的专业课加试进入音乐学院学习。在入学时，钢琴演奏水平仅仅达到车尔尼849水平就够了，因为入 学考试更多地是考查学生的视唱练耳水平和乐理知识。但入学一年后,会经过一次严格的考试，通过学生在校学习一年的成绩来决定是否继续 学习钢琴演奏专业。在这里，专业课教师没有木科与附中的区别，大学 教授同样要给刚入学的十一、岁小学生上课。在旧的教育体系中，学生 通过考试完成5年低等级课程(corsoinfer iore)学习之后，进入3年的中等课程(corsomedio)学习，再经过相 应考试，进入2年的高等课程(corsosU

5、Periore)o这样，在总计十 年的学习结束之后，获得大学本科毕业文凭。旧的规定到什么时候终止,还没有确切的时间。而在新的教育规定体制下，学生从1011岁时进入普通初中 就 读3年后，经 过 考 试 升 入5年 制 普 通 高 中，都 是 学 习 音 乐 方 向 课 程(sc uoleliceoaindirizzomusicale)。而大学教育咅b分分为两级 2,第一级为1 aurea-L,BP三年制的课程(T riennio),毕业后相当于 旧体制下10年的课程，等体制改革的背景下本文通过介绍意大利的音乐教育学院改革对我国高师音乐教育中的学科建设和改革提供借鉴一意大利音乐学院的改革进程众所

6、周知意大利是欧洲文艺复兴的发源地在音乐美术建筑等领域在世界文明史中有着极其重西希利亚音乐学院波洛尼亚马尔蒂尼音乐学院佛罗伦萨路易基音乐学院那亚音乐学院那不勒斯音乐学院都灵音乐学院威尼斯音乐学院事实上一方面受世纪初期意大利对古代真实主义或想像艺术无限景仰的思潮影响成立了各类学院或己不能满足社会的需求因此在意大利岀现了世界上第一批音乐学院如那不勒斯音乐学院和威尼斯音乐学院在世纪前半叶它们在欧洲产生了巨大影响带动了之后包括德国在内的各个国家音乐学院的建立它们在世界上占有垄断的地位培同于学士；第级为L a u r e a-Ma g i s trale,即两年制课程(Bi e n n i o),等同于硕

7、士；并且 新体制首次引 入了一级硕士(Mas t e r 0L i v e 1 1 o)和级 硕士(Ma s t e r 0L i v e 1 1 o)，者分别是在获得一级学位和级学位之后进行为期一年的专业培养，需要修满6 0学分。既招收应 届毕业生，也招收已工作的成人。并且获 得一级硕士证书后，可继续攻读级学位。目前，意大利的音乐学院还没 有开设博士课程。它采用学分制的基础是欧洲学分转换制(EuropeanCred i t i Transfer System,E C T S)o 学分(Cred i t i Format iviUnivers i tari CFU)代 表学生的学习总数(课时，

8、个人学 习，准备考试，实践)。一个学分 对应2 5个小时的学习。60个学分对 应一个学生一学年的平均课时 数(大约15 0 0小时)。要获得大学毕业证 需要取得180个学分，要获得硕士文凭需要再取得120个学分，这样 一共得达到300个学分。学分不能替代考试成绩或最后的论文。成绩或 论文表明学习的效果而学分代表了学生为完成特定学习的学习总量3 。体制改革的背景下本文通过介绍意大利的音乐教育学院改革对我国高师音乐教育中的学科建设和改革提供借鉴一意大利音乐学院的改革进程众所周知意大利是欧洲文艺复兴的发源地在音乐美术建筑等领域在世界文明史中有着极其重西希利亚音乐学院波洛尼亚马尔蒂尼音乐学院佛罗伦萨路易基音乐学院那亚音乐学院那不勒斯音乐学院都灵音乐学院威尼斯音乐学院事实上一方面受世纪初期意大利对古代真实主义或想像艺术无限景仰的思潮影响成立了各类学院或己不能满足社会的需求因此在意大利岀现了世界上第一批音乐学院如那不勒斯音乐学院和威尼斯音乐学院在世纪前半叶它们在欧洲产生了巨大影响带动了之后包括德国在内的各个国家音乐学院的建立它们在世界上占有垄断的地位培