番茄太阳教学反思小学教育小学_小学教育-教育管理.pdf

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1、 1/2 番茄太阳教学反思 番茄太阳教学反思 番茄太阳这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含了对明明的喜爱之情。课文的篇幅较长，有三条主线：“我”的心情变化、明明的笑声、“番茄太阳”的含义。教学时，我引导学生循着主线，通过多次的前后比较，让学生感悟明明美好的童心对我的感染。主线一：“我”的心情变化。我在布置学生预习课文时，让学生完成补充习题上的第三（1）题：读一读描写“我”的心情变化的词语，联系上下文体会我的心情变化，根据变化进行排列：灰暗温暖喜欢快乐感动，然后在检查预习情况中进行全班交流，并在交流的基础上找

2、出相关语句进行品读，是学生对作者的心理变化有了进一步的体会了解。主线二：明明的笑声。“女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。”“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”明明的童心、童真、童趣给了“我”鼓舞和感染，给我带来这样好的心情变化。明明的乐观、自强、开朗又是通过她的几次笑声表现出来的。主线三：“番茄太阳”的含义。让学生自由轻声地朗读课文，体会课文中三处“番茄太阳”的含义。第一处：2/2 明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄。这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽。这是

3、指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明的童真爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。这是指盲童明明真诚的爱心美好的心灵。学完这篇课文以后，我被明明感动了，学生们也被明明感动了，他们知道了人生也像月饼一样，要有各种丰富的滋味才能圆满起来，更何况在人生的路上，有那么多的人在感动着你，在关爱着你，一如那可爱的明明，那永远挂在心中的“番茄太阳”。行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间饱含了对明明的喜爱之情课文的篇幅较长有三条主线我的心情变化明明的笑声番茄太阳的含义教学时我引导学生循着主线通过多次的前后比较让学生感悟明明美好的童心对的词语联系上下文体会我的心情变化根据变化进行排列灰暗温暖喜欢快乐感动然后在检查预习情况中进行全班交流并在交流的基础上找出相关语句进行品读是学生对作者的心理变化有了进一步的体会了解主线二明明的笑声女孩安静串一串地追着人走明明的童心童真童趣给了我鼓舞和感染给我带来这样好的心情变化明明的乐观自强开朗又是通过她的几次笑声表现出来的主线三番茄太阳的含义让学生自由轻声地朗读课文体会课文中三处番茄太阳的含义第一处明